校企实训基地合作方案（4篇）校企实训基地合作方案 南康市职业中等专业学校会计电算化专业校企合作共建校外实训基地建设方案 校外实习基地是学生巩固理论知识、增强劳动观念、练就实践能力、下面是小编为大家整理的校企实训基地合作方案（4篇）,供大家参考。
篇一：校企实训基地合作方案
南康市职业中等专业学校会计电算化专业校企合作共建校外实训基地建设方案
校外实习基地是学生巩固理论知识、增强劳动观念、练就实践能力、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所.建设校外实习基地是职业学校专业建设、课程建设、理论与实践相结合的基本内容。为进一步加强校外实习基地的建设,规范基地管理，特制定本实施方案。
一、校外实习基地的类型学校根据专业设置及课程教学的需要，有计划、有步骤地选择能满足教学实习要求的各类单位，建立校外教学实习基地,其类型可分为：(一）课程教学需要的教学实习基地；（二)专业教学需要的生产实习基地；（三）其它短期、分散的实习单位（点）。二、建立校外实习基地的基本条件（一)校外实习基地的建立应有利于促进学校与基地资源共享、互惠互利、共同发展。（二）校外实习基地的领导应重视实习基地建设.实习基地具备实习条件和管理环境；能帮助解决实习学生所需的食宿、劳动保护和卫生等条件。（三）校外实习基地能够选派具有相应专业技术职务的指导教师（师傅）对学生进行指导,使学生能有效地参与实践活动，顺利完成教学实习计划。
（四）校外实习基地要求相对稳定，每学期或每学年有固定专业的学生进行实习。
三、校外实习基地建设的原则（一)、满足教学需要的原则。实习基地建设要从满足教学需要的角度出发，针对专业设置及课程教学要求，制订科学合理的实习基地建设规划。（二）、坚持“互惠互利，双方受益”的原则。学校在与校外实习基地的合作过程中，学校可以利用基地的条件培养学生动手能力和创新精神，基地可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到“双赢”的效果。（三)、动态合作发展的原则.由于行（企）业竞争日趋激烈,产业结构在不断调整，行（企）业始终处于动态发展之中,因此，对校外实习基地的建设将实行动态的合作与发展。对于一些条件好、发展稳定并具有积极合作意向的行（企）业可以建立相对固定的基地，有的实习基地则需根据实际情况进行动态调整，以保证实践教学的质量和实习基地使用效果。四、校外实习基地组织管理（一）、成立实习基地领导小组。领导小组由双方有关领导、技术人员和教师组成,由实习基地方任组长,学校方任副组长，定期研究基地建设事宜.（二）、成立由校主管领导和相关处室负责人组成的学校校外生产实习领导小组，负责对校外生产实习工作的领导，组织和协调有关生产实习方面的重要事项。
（三）、学校委派实训处和实习班主任具体负责学生校外生产实习的管理工作.实训处主要负责与实习基地的联系、沟通、协调及生产实习过程的检查、督促。实习班主任是生产实习的第一责任人，直接负责管理该班学生在实习期间的一切事务.
（四）、学生到实习基地顶岗实习后,由实习基地领导,实习车间主任、指导师傅、实习指导教师等组成实习指导小组，帮助实习生制定实习计划，指导学生生产实习,组织管理实习过程，负责学生实习成绩的鉴定。
五、学校与实习基地职责（一）学校1、在实习前把实习计划、实习大纲和实习指导书送达实习基地，并与基地有关人员共商实习措施。2、根据实习基地的需求，提供专业对口、数量充足的实习学生.3、实习结束后学校可优先向实习基地推荐优秀毕业生.4、为实习基地来校宣传、介绍、双向洽谈提供便利。5、委派实习指导教师负责学生的实习管理检查工作，并践行好《实习协议书》中所赋予的职责.6、为实习基地在职人员岗位培训及继续教育提供方便。（二)实习基地1、委派相应的专职或兼职人员负责学生实习的日常管理、实习考核工作。学生若有违反实习纪律等情况，及时与学校联系沟通；学生实习结束前，按学校提供的《实习成绩评定表》做好每
位学生的实习考核及评定工作.2、妥善安排实习师生的教学、实习工作以及住宿、生活等。3、负责实习师生的安全和规章制度教育，并签定实习安全协
议。4、向学校提供本基地招聘实习生的需求信息及相关信息，如
实习部门、实习岗位、工作时间、岗位要求等。5、对学生进行岗前考核筛选，确定基地实习学生，并与学校
和实习学生共同签订《实习协议书》。6、根据生产实际，合理安排学生的实习岗位和工作,并按照《实
习协议书》做好学生的实习管理工作,确保学生实习的顺利完成。7、为实习学生提供一定的岗位或生活补贴，具体金额由基地
双方协商决定。六、校外实习基地协议书的签订（一)、校外实习基地共建双方有合作意向，在符合建立校外实
习基地条件的基础上，经协商后可由学校与基地所在单位签订校外实习基地协议书（一式三份),由学校、实习基地、实训处各执一份；
（二）、校外实习基地协议合作年限根据双方意向确定，一般不少于1年；
（三）、协议书应包括以下内容：①双方合作目的；②基地建设目标与受益范围；③双方权利和义务；④实习师生的住宿(交通）、学习等安排；⑤协议合作年限；⑥其它
七、建立校外实习基地协作会制度和优秀实习基地评选制度
(一）学校将根据专业门类的特点，成立各类由校外实习基地会员单位组成的协作会。定期召开协作会议,旨在加强学校与校外实习基地的联系，探讨教学实习发展的新思路，促进我校教学实习质量的不断提高.
（二）实施优秀实习基地评选制度。学校将根据实习基地发挥作用情况，定期对实习基地进行检查评估（一年评比一次），对那些热情支持我校学生实习的单位和个人予以奖励，以促进我校校外实习基地的建设。
篇二：校企实训基地合作方案
《校企合作方案》校企合作方案(一）：大同电力高级技工学校开展校企合作实施方案为进一步贯彻落实中办、国办《关于进一步加强高技能人才工作的意见》、劳动和社会保障部校企合作培养技能人才工作会议精神，真正统一思想，采取措施,把校企合作培养高技能人才工作落到实处，抓出成效，根据上级有关校企合作培养高技能人才的精神,结合我校实际，组织编制了《大同电力高级技工学校开展校企合作实施方案》。一、指导思想1、密切关注企业需求,与企业开展全方位、深层次、多形式合作，推动高技能人才培养取得实效。2、紧紧围绕我校的行业特色，发挥电力技术优势，找准与企业的合作点，打造学校的专业特色。3、立足电力做强，面向社会做大，多方用心联系,构成校企按需组合,相互支持,共同发展，实现双赢的发展模式.二、领导组织机构为使校企合作培养技能人才作真正贯彻落实，抓出实效，从而为学校增添发展后劲。经学校研究决定，成立校企合作领导组.组长：崔作让副组长：王畅郭明德杨宇松闫文贵成员：霍宇平董跃中郭雪珍刘海荣陈坚孟昭祥郭福祥张圣孙国经领导组主要职责:1、研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤2、领导、组织校企合作的实施工作。3、建立、完善校企合作的相关制度、机制,加大宣传力度.领导组下设办公室.办公室设在教务工作部。组长：霍宇平成员：董跃中高晓维郭雪珍王宏广刘海荣郭福祥任松青牛建平办公室主要职责：1、组织实施校企合作的宣传及建章立制工作。2、开展外联工作,选取企业，明确合作目标、资料、方式等。3、组织、实施校企合作的具体实施工作。4、及时总结经验，加以改善，保证持续提高.三、校企合作目标1、以培养企业急需的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才为重点。2、做到合作模式的多元化,以坚持服务行业为主，同时根据实际状况，实施联合培养。3、坚持培训后备高技能人才与加强企业在职职工高技能培训并重.4、力争建成企业职工高技能培训基地。四、校企合作方式1、主动将服务、技术送到企业,将培训送到现场一线。2、承接企业定单,根据企业用人数和规格开展定单培训。3、校企共同、联合开展培训.
五、我校校企合作的一些经验大同电力高级技工学校隶属于山西省电力公司,主要任务是为省公司进行职工技能及全员岗位培训，多年来一向将为企业服务、提高企业员工的整体素质作为我们工作的主要任务，仅20xx年，学校就完成行业内外营销自动化、变电仿真等培训任务47期1618人次。同时，学校面向社会，加大为系统外企业服务力度，目前学历教育学生共有1500人。20xx年,我校已用心转变观念,开展校企合作活动，该活动主要针对山西省电力公司各供电分公司运行实际，全年8次主动把现场需要的生产知识、技能主动送到一线员工手中，共培训员工418人次，收到了良好的效果。六、校企合作的实施步骤(一）山西省电力公司内校企合作1、对20xx年校企合作状况进行进一步总结，针对培训实际,加大活动的覆盖面，增加培训资料。2、培训目标主要针对现场人员急需提高的知识和技能水平开展培训，提高参培人员综合素质,强化技能知识的培训.3、培训方式现场进行专题性培训，现场演示，个别指导，互动答疑等方式。4、培训对象选取忻州、朔州、大同、临汾等供电公司所属支公司进行。培训对象为县供电营销人员、供电所人员及农电工作人员等，同时，尽快签定相关合同予以保障。5、培训资料营销自动化培训、变电仿真培训、农电电能计量培训、安全知识培训、紧急救护知识及技能培训、线路钳压技术及接线制作技能培训等。6、培训时间每月进行2次，每次约2—4天。(二)山西省电力公司外校企合作1、合作对象河南送变电公司、北京超高压公司2、合作方式承接企业定单,也可共同确定培养方案，实施联合培养,并透过合同等法律形式予以确立.3、培训资料为企业送变电专业输送必须数量的高技能人才。校企合作方案（二)：甲方：乙方：为充分发挥校企双方的优势，发挥高等职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能为企业培养更多高素质、高技能的人才，同时也为学生实习、实训、就业提高供更大空间，广东科贸职业学院与为大力发展高等职业教育，培养企业需要的高技能人才,本着优势互补、资源共享、互利互惠、共同发展的基本原则，经友好协商，就双方人才培养、实习基地建设、科学技术合作，建立产、学、研合作关系等方面达成如下合作协议:
一、合作总则1。透过双方合作,构成以社会人才市场和学生就业需要为导向,以行业、协会、企业为依托的校企合作、产学研结合的联合办学机制，并使之成为高级技能人才培养、学术研究、项目开发、信息服务与技术援助的载体.2。由双方领导、相关部门、专业技术人员、办事人员组成校企合作领导小组，负责制定校企合作计划、组织具体项目实施、定期交流互访等工作。3。在乙方挂牌建立职业学院校企合作基地.4。透过双方参与的、不定期的校企合作工作会议、技术经验交流、科技项目研发、在职员工继续教育、学生岗位实习锻炼、就业指导与人才招聘等方式,建立交流互访合作机制.二、职责与义务（一）甲方1。聘请乙方的有关领导、企业家、专业技术人员为甲方相关专业的教学指导委员会委员或客座教授，参与专业建设和人才培养过程,培养社会、企业需要的高技能型人才。2。利用技术优势与师生资源，深入企业一线，在项目调查、科研开发、技术推广等方面与乙进行项目协作.3。为企业量身订做,订单式培养人才.乙方根据自身用人的实际需要，与甲方共同制定的培养目标和培养计划，甲方务必以产学合作、工学交替、顶岗实习等到现代人才培养模式，按照企业人才规格要求设置课程、组织教学，使学生经过甲、乙双方联合培养后成为乙方的实用型、技能型、创业型的高素质人才.4。按乙方要求以请进来或走出去的方式，支持乙方企业职工继续教育、职业资格培训鉴定和职业技术培训。5。委派专人负责管理到乙方企业实习的学生的行政事务，并参与教学实习指导,负责实习学生的往返交通和其它教学组织管理工作.（二）乙方1。乙方利用行业优势和技术优势对甲方的人才培养模式、专业建设和课程建设等到方面给予指导和帮忙。2。乙方选取派中高层领导、技术人员、中高级技师担任甲方客座教授、专业带头人或兼职教师，参与甲方人才培养过程，参与甲方科研开发、教学改革、教材编制写等工作。成果产权归双共同所有。3。乙方可将预研项目及非核心技术工作委托甲方进行调研、研发、制作及编制，以降低成本费用,同时也为甲方双师型教师的培养、锻炼带给平台和机会。4。乙方尽可能优先满足甲方学生在专业实习、毕业实习等方面的需求，在同等到条件下应优先安排甲方学生进行实习双方在协商一致的基础上，本着共同发展的原则，建立紧密有效的合作机制。具体顶岗实习专业和学生人数根据乙方岗位需求、甲方学生状况等因素，由双方协商决定。5。按照甲方教学计划，结合单位实际状况,安排学生的实习资料,组织及指导实习的全过程，对学生进行生产安全和岗位操作规程知识培训，培养学生的职业素质和实际操作潜力.6。带给实习设备、场地和原料。对学生实习成绩进行相关的评和考核。7。作为甲方的合作单位三、费用结算具体根据甲乙双方校企合作项目，如就业推荐与员工培训、订单培养与合作办学、顶岗实习与实训基地建设合作等方面协商，本着互惠互利、共同发展的原则，做为本协议的附件另行约定.
四、合作期限合作时间为年，根据双方合作意愿和实际状况,可长期合作。五、其它1。本协议一式四份,双方各执两份，合作协议一经双方代表签字、盖章即生效；2。双方应遵守有关条款,未尽事宣，可由双方协商约定,作为本协议的附件，具同等法律效力。甲方:XXX（盖章）代表人:日期:年月日乙方：(盖章）代表人：日期：年月日校企合作方案（三）：校企合作实施方案根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作会议精神,结合我校的实际状况,特制定开展校企合作实施方案.开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我校办学水平和技术应用潜力，提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案。一、指导思想为顺应广东经济发展和省委、省政府关于加快技工教育发展的要求,为社会主义现代化建设培养技能型专门人才的教育方针;培养具有良好职业道德与创新精神的高素质、高技能人才的专业定位要求,进一步加强校企合作，加快推进我校人才培养模式的根本性改变,扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合；找准专业与企业的利益共同点,建立与企业之间长期稳定的组织联系制度,实现互惠互利、合作共赢的目标。二、合作原则1。服务企业原则为企业服务是学校的指导思想,也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低.学校主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，用心为企业开展培训，急企业之所急。2。校企互利原则校企合作双方互利是校企合作的基础.企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生潜力对学生就业进行部分淘汰。3。统一管理原则校企合作是双项活动，校企双方的利益与职责务必高度统一，务必统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。4。校企互动原则学校定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师或能工巧匠来学校讲座.透过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和潜力,企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。三、领导组织机构
成立以校长为组长，副校长为副组长,以各科室正、副科长为成员的领导小组.领导小组主要职责：1。研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤；2。领导、组织校企合作的实施工作；3.建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度;4.及时总结经验，加以改善，保证持续提高。四、基本任务根据学校的要求，每一专业方向要至少建立两至三家有实质性合作、专业对口、相对稳定的校外合作基地。校外合作基地应是该行业有必须规模和影响力的企事业单位，技术、生产、经营、管理等方面处于同行业领先的地位。校外合作基地的基本任务:1、理解学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节；2、理解教师参观、调研、双师型教师的培养；3、实现资源共享，互派专业人员讲学、培训;4、共同参与人才的培养;5、优先满足合作基地的用人需求;6、其它方面的合作.五、合作模式校企合作，其根本目的在于透过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补,共同发展。合作模式能够灵活多样，检验的标准是是否促进了双方共同发展，是否双方满意。以下是几种合作模式。1.订单合作模式招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成,毕业后即参加工作实现就业，到达企业人才需求目标；具体设有定向委培班、企业订单班等。2.工学交替模式是企业因用工需求，向学校发出用人订单，并与学校密切合作，校企共同规划与实施的职业教育.其方式为学生在学校上理论课，在合作企业理解职业、工作技能训练，每学期实施轮换。学分制专业为企业员工优先录取,实施阶段性教学。3。教学见习模式是学生透过必须的在校专业理论学习后,为了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度,提前理解企业文化职业道德和劳动纪律教育，培养学生强烈的职责感和主人翁意识，到合作企业对企业工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习；并安排学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品管理,较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应潜力。4.顶岗实习模式（2+1模式)2+1模式是指在校专业学习2年,第3年专业顶岗实习，即学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到用人单位进行为期半年以上的顶岗实习。建立标准化的流程(教学实习就业），它的实质是：一是注重实用技术；二是毕业可拿双证（毕业证和资格证）；三是保障就业。学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人.
5。合作建立职工培训基地根据各企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要，与相关企业建立三种合作模式的职工培训基地，一是企业独立设定的职工培训基地(培训地点在企业或学校)；二是不同企业同类工种的职工培训基地（培训地点在学校或企业）；三是特殊工种的职工培训基地（培训地点在学校）,如电工、电焊、工程机械操作工培训基地.6.成立专业教学指导委员会根据学校长设专业的不同特点，聘请行业专家、企业领导与学校教师共同组建专业教学指导委员会。明确专业人才的培养目标,确定专业教学计划的方案，带给市场人才需求信息，参与学校教学计划的制定和调整,根据企业、行业的用工要求及时调整学校的专业计划和实训计划,协助学校确立校外实习、实训基地。7.举办校企联谊会及企业家报告会.学校每年举办校企联谊会，聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告，让学生了解企业的需要，尽早为就业做好心理和技能准备。六、保障措施1。合作企业实行挂牌，签订协议,仪式明确职责,规范双方的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业带给培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持,保证学生实训任务的安排.对已签订合作协议书的单位，建立定期联系，了解校企合作信息(包括合作资料、模式、进展状况、顶岗实习状况、招工信息等）,实现资源共享。2。全面推行劳动就业引入制度和职业资格证书制度，调动学生参与校企合作的主动性。3。学校制定相关制度规范校企合作工作，明确各部门职责，建立校企合作考核指标和奖惩措施。将开展校企合作工作状况纳入学校教学质量保障体系中，不断检验、改善校企合作工作.校企合作方案（四)：校企合作实施方案校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现高职院校培养目标的基本途径。为进一步搞好我院的高职教育，实现我院办学思想和培养目标，进一步改善人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业(或行业）作用的同时，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用,遵照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[20xx]16号)精神,结合我院实际，并借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案。一、指导思想全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向,大力推进校企合作人才培养模式，突出实践潜力的培养，加强我院为地方和区域经济社会发展服务的潜力,深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源,建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，到达双赢的目的,提升我院教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。二、校企合作主要方式（一)订单培养模式根据我院专业综合实力，将继续主动了解本地区和区域内各大企事业单位的
用人需求,用心主动地与企事业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位（群)知识和技能，到达供需共识，签订半年至三年的订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生,根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学,对学生进行定向培养；企业带给实习教学条件并投入必须资金,用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面;学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业.
（二）顶岗实习模式透过前两年（1-4学期）在校学习,培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；第5学期，根据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能,做到与工作岗位零距离对接,为顶岗实习奠定坚实基础；第6学期进行顶岗实习,拟定就业岗位，以准员工身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶,完成毕业设计，为将来的就业铺设道路。在这过程中需要处理好职业技能训练与鉴定和学生管理问题。（三）见习模式每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神.（四)职工培训和研发模式利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点、培训学院、继续教育学院等资源，主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作，学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持,获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮忙.(五）生产经营模式利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进行相关的项目投资经营。学校以场地或其他现有资源作为股份参与投资,利用企业生产经营的优势,解决学校的人才培养的途径和方式，以生产项目带师生实训，弥补学校办学经费的不足。如实训中心、大学生创业孵化中心即可引进企业合作,到达双赢。(六）校企合作开发课程课程开发应思考到实现教学与生产同步，实习与就业同步。校企共同制订课程的教学计划、实训标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成,学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。开发的课程应具备的特点：一是，课程结构模块化，以实际工作岗位（群）需求分析为基础,其课程体系、课程资料均来自于实际工作任务模块，从而建立了以工作体系为基础的课程资料体系;二是，课程资料综合化,主要体此刻理论知识与实践知识的综合，职业技能与职业态度、情感的综合;三是,课程实施一体化，主要体此刻实施主体、教学过程、教学场所等三方面的变化。也就是融教、学、做为一体，构建以合作为主题的新型师生、师徒、生生关系，实现教具与工具、耗材与原料相结合，做到教室、实训室或生产车间的三者结合等;四是,课程评价开放化，除了进行校内评价之外，还引入企业及社会的评价.（七)校企合作开发教材教材开发应基于课程开发的基础上实施。教材开发应聘请行业专家与学校专业教师针对专业课程特点，结合学生在相关企业一线的实习实训环境，编写针对
性强的教材。教材能够先从讲义入手，然后根据实际使用状况,逐步修正，过渡到校本教材和正式出版教材。
（八）成立专业教学指导委员会根据专业、课程特点，聘请企业行业专家与学校教师共同组建专业教学指导委员会。共同商讨、明确专业人才的培养目标,确定专业教学计划方案和教学资料,带给市场人才需求信息,参与教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划，协助学校确立校外实习实训基地。（九）实施双百工程大力实施双百工程（即：百名企业家进校园、百名教师进企业）,增加教师企业一线工作经历，提高教师专业实践潜力。选派骨干教师深入到企业一线顶岗锻炼并管理学生，及时掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势，有助于学校主动调整培养目标和课程设置,改革教学资料、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与企业密切接轨。同时学校每年聘请有较高知名度的企业家来校为学生讲课、作专题报告，让学生了解企业的需要，让学生感受校园的企业文化，培养学生的企业意识，尽早为就业做好心理和技能准备.三、校企合作具体要求（一）新设置专业务必以就业为导向，适应地区和区域经济社会发展的需求。在设置新专业时，充分调查和预测发展的先进性，在初步确定专业后，应邀请相关部门、用人单位的专家和实际者进行论证，以增强专业设置的科学性和现实应用性。（二）各专业的教学计划、课程设置与教学资料的安排和调整等教学工作应征求企业或行业的意见，使教学计划、课程设置及教学资料同社会实践紧密联系，使学生在校期间所学的知识能够紧跟时代发展步伐，满足社会发展的需要。(三）近三年内，在工商管理系和工程技术系进行试点工作的基础上,在各院、系、部中全面铺开此项工作。每个专业务必实施1-2门校企合作开发课程建设工作.（四）近三年内，每个专业务必实施1—2门校企合作开发校本教材建设工作，实训教材尽量采用校企合作编写的教材.(五)完善专业教师定期到企业一线轮训制度，各院、系、部每学年要选派10的教师到企业一线参加3个月以上的实践锻炼，严格执行关于专业课教师参加职业技能培训与鉴定的若干规定，重点提高教师的专业潜力和实践教学潜力。同时每个专业至少聘请或调进3个以上生产和服务第一线的高技术人员和能工巧匠充实教师队伍。四、保证措施（一）健全校企合作组织机构。成立由学校领导及各部门主要负责人组成的校企合作协调指导委员会，全面指导协调校企合作各项工作。各院、系、部由一名领导具体分管校企合作工作，并配备一名专(兼）职校企合作联络员，负责校企合作工作的开展。（二）合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业带给培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持,保证学生实训任务的安排.（三）学院和各院、系、部制定的年度工作计划中,务必把校企合作工作放在重要位置，年度工作总结要体现校企合作工作。校企合作将作为每年考核各院、系、部工作业绩的重要指标，根据各院、系、部校企合作开展的状况和效果，每
年评选2—3个系部为校企合作工作优秀单位，从全院评选5-10名教师为校企合作工作优秀工作者,重点评选校企合作完成的研发项目，学校将给予相应的物质和精神奖励.校企合作、工学结合工作不突出的单位不得参加全院的先进单位的评选.专业课教师校企合作开展的状况和效果,将同职称评定、职务晋升、评选优秀教师等挂钩.
校企合作方案（五)：空调制冷专业实训基地校企合作建设方案根据《校企合作协议》，透过甲乙方双方进一步友好协商，特制订秭归职教中心空调制冷专业实训基地校企合作建设方案。一、建设总则以甲乙双方互惠互利为建设原则，甲方根据教学计划和课程教学大纲的要求,在不影响乙方正常生产的前提下,派遣学生到乙方实习，乙方根据学生实习期的资料、项目给予适当安排，并派担任主管以上的专业技术人员进行教学指导，以保证学生能顺利完成实习教学资料，为毕业后服务于企业奠定良好的基础。甲乙双方组成实习领导小组，对实习学生进行教学和管理。甲方派员跟随实习学生进行管理，乙方负责为甲方教师带给免费培训。二、合作目标：1、校外实训基地：甲方以乙方为中心安排顶岗实习活动。乙方按照甲方教学计划，结合单位实际状况，安排学生实习资料，指导实习过程，培养学生实际操作潜力和职业素质;2、校内实训室：甲方用心扩大实训室建设规模,加大投入，更新设备设施。在现有实训室的基础上，由乙方按照台套/4人的标准无偿带给焊枪、空调等约20万元的设备新建焊接技术、装配维修两大实训室。三、建设资料:1、加强校外实训基地建设，甲方根据专业教学计划和课程教学大纲、乙方生产要求,初步确定每次实习的时间、资料、人数和要求，并提前二个月与乙方联系，与乙方共同制定具体实施计划和安排；学生从面试到签订实习合同、实习鉴定评议等整个过程中，甲方需安排一名额教师进入企业配合乙方管理学生实习工作，乙方在此期间为甲方教师免费带给食宿和新技术、新工艺培训，为甲方教师的转岗培训、提升培训带给必要支持。2．甲方每年春季开学10天后安排学生进乙方开展为期3个月的工学交替活动，乙方充分满足活动需要的场地、设备、材料,并保证与乙方正式职工同工同酬。学生在使用乙方的机器设备时，务必在乙方的指导教师的指导下，才能上机操作,操作过程中务必遵守有关安全生产操作规程;对实习学生的实习成绩进行全面的评价和考核；根据学生的综合表现和素质,可优先选取优秀毕业生就业；3、甲方需向乙方带给实习生实习推荐表（盖有学校公章、贴有照片）、学籍证明、身份证复印件,如甲方带给的实习生有关资料与事实不符或违反有关规定,乙方有权随时通知甲方退回学生。乙方务必向实习学生带给《劳动法》规定的相应权利保障。4、乙方负责对实习生进行考勤,实习生不得擅自离职，如有正当原因确需离职的，需提前一周提交书面申请，经乙方批准后方可离职。5、甲方用心加强技能教学,每学年举办一次技能操作考试，对于成绩优秀者乙方拿出必须数额的奖学金予以奖励。校企合作方案(六）:
汽车工程系校企合作建设方案根据贵州省教育厅文件精神，最大限度为在校学生带给足够的真刀真枪的实际动手机会，在提高学生技能的同时增强持续发展潜力.结合我院的实际状况，拟定校企合作建设实施方案。一、校企合作的指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》和教育部等七部门《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》。根据学院十一五建设与发展规划纲要，围绕人才培养水平评估工作要求，立足和突出技术应用性,加强专业建设与地方经济和社会发展的实际需要紧密结合，为我省经济和社会发展带给技术服务。1、以现代化汽车科技发展为导向,确定汽车检测与维修技术专业建设发展方向；2、以汽车检测与维修技术专业对人才素质和潜力的要求为主线，设计人才培养方案;3、以优质的教学质量为基础，保证汽车检测与维修技术专业建设与改革的成功。二、校企合作建设的具体资料1、以行业、企业为依托，建立校外实训基地（1）新生入学，首先校外实训基地到参观,理解企业文化教育和熏陶,增强对专业的了解,也明白行业对人才潜力、素质的要求。透过这一环节，增强了学生的专业信心和兴趣，也明确了努力方向,并在以后的学习中自觉约束自己的行为.（2）每个学期都主修专业课,每个学期都有到实训基地实习的这一教学环节.（3）加强实践教学，改变传统教学中实践教学从属于理论教学的地位。（4)专业理论课与实践课相揉合，专业理论课课室安排在实训室内的多媒体课室进行，随时将演示板、台架推入课堂,又可随时根据教学资料进行现场教学。2、校企间人员互聘（1）聘请企业专家作为校外实训基地任课教师、指导实践教学、指导毕业实习，一方面弥补了教师资源不足，另一方面使学生更多渠道、更直接地了解社会和行业。（2）我院汽车专业教师用心参加生产实践，既服务企业,又锻练实践潜力,并持续对行业最新发展动态的了解和最新实用技术的掌握.（3）加强实训基地管理制度的健全由于学生进入实训基地后，脱离学校大环境的管理，加上实训基地周边环境比较复杂，一部份学生出现作风散漫、精力不集中、与社会人员发生冲突等现象。应根据实训基地的实际状况和企业的管理制度,结合学院的相关规定制定出一套实训制度，并由系部派遣辅导员或者教师到实训基地去具体执行和落实。(4)丰富学生业余文化生活利用学生休息时间,安排企业专家举行一系列的专业知识讲座，或者举办岗位技能大赛，工作经验交流会等活动，丰富学生的业余生活，让他们都作到有事可做,并在活动中提高自己的专业水平。校企合作方案（七）:校企合作策划方案书目录1。学校简介———-——-—----—————-————-————--——-—1
2。学院简介—-————--——-----—————-——--—-——-———23.市场分析————-—————-——————————————-———---—34.合作策划——--—-—--—-----—————-——-—-—-—-—-—45。效应评估--——-—--—--—-————--————--—--———--5一、学校简介xx师范学院坐落在广西壮族自治区xx市，建立于1945年取名广西省立郁林师范学校，1952年改名xx师范，是桂东南地区唯一的一所本科院校.学校设有17个二级学院，学科涵盖了经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学、艺术学等x大学科门类，有x个普通本科专业，25个高职（专科）专业。学校面向全国x个省(市、自治区）及东南亚国家招生，现有全日制普通本专科生（含留学生)x人,成高生近x人.2007年，在国家教育部本科教学工作水平评估中获得良好成绩。2012年，成为广西2013—2018年新增硕士学位授予点的立项建设单位.院系概况学校设有法商学院、政史学院、文学与传媒学院、外国语学院、数学与信息科学学院、计算机科学与工程学院、物理科学与工程技术学院、电子与通信工程学院、化学与材料学院、音乐舞蹈学院、生命科学与技术学院、体育学院、教育科学学院、美术与设计学院、国际教育学院、继续教育学院、职业技术学院，涵盖了经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学、艺术学等10大学科门类。现有自治区重点建设实验室1个,自治区重点建设研究基地1个，自治区重点建设专业2个,自治区精品课程1门。二、学院简介化学与材料学院拥有一支学历层次较高、教学经验丰富的师资队伍，设化学、材料化学、应用化学、化学工程与工艺四个专业，分无机化学、有机化学、分析化学、物理化学四个教研室,学生共计x人。学院共有就业创业发展中心、科创中心、宿舍管理委员会、礼貌礼仪团、文工团、医疗服务团、青协、学生会等x个学生团体委员会，在整个学校各项工作中一向名列前茅，成绩斐然。且我院历来学生活动丰富,如：迎新杯、欢送杯球类比赛、女生节、迎新晚会、毕业生晚会、社团才艺展等等，而且是全校17个二级学院中唯一成功独立举办田径运动会的一个学院。在宣传工作方面我院院网的校外点击率历来位居第一，校内上稿量今年全校排行第三.另外，我院曾与校外部分单位全体学生会成员在历经的各项活动中不断总结经验，具备较强的组织宣传潜力，更为重要的是懂得团结一致，对赞助、合作的商家予以大力支持作为回报.校企合作方案（八）：校企合作厂中校建设方案根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作会议精神,结合我系的实际状况，特制定开展校企合作实施方案。开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我院办学水平和技术应用潜力,提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案。一、指导思想
为顺应江苏两个率先的经济发展和省委、省政府关于加快技工教育发展的要求，为社会主义现代化建设培养技能型专门人才的教育方针；培养具有良好职业道德与创新精神的高素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作,加快推进我院人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合；找准专业与企业的利益共同点,建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标。
二、合作原则1。服务企业原则为企业服务是学院的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础,决定着合作成败和成功率的高低。学院主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求,用心为企业开展培训，急企业之所急.2.校企互利原则校企合作双方互利是校企合作的基础.企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生潜力对学生就业进行部分淘汰.3.统一管理原则校企合作是双项活动，校企双方的利益与职责务必高度统一，务必统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。4.校企互动原则学院定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师或能工巧匠来学校讲座.透过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和潜力,企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补,实现理论与实践一体化。三、领导组织机构成立以部门主任、书记为组长,副主任为副组长,以办公室、教学秘书、学工秘书及各教研室主任为成员的领导小组。四、基本任务根据学院的要求，每一专业方向要至少建立两至三家有实质性合作、专业对口、相对稳定的校外合作基地。校外合作基地应是该行业有必须规模和影响力的企事业单位，技术、生产、经营、管理等方面处于同行业领先的地位.校外合作基地的基本任务：1、理解学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节；2、理解教师参观、调研、双师型教师的培养；3、实现资源共享，互派专业人员讲学、培训;4、共同参与人才的培养;5、优先满足合作基地的用人需求；6、其它方面的合作。五、合作模式校企合作,其根本目的在于透过学院和企业的合作，实现资源共享、优势互补,共同发展.合作模式能够灵活多样,检验的标准是是否促进了双方共同发展，是否双方满意。以下是几种合作模式。1厂中校合作模式厂中校模式，即学校进企业.厂中校模式可采用：学校根据专业培养目标需要,与合作企业建立一体化模块式培养方式的车间课堂企业夜校短训班强化班的学生与企业生产零距离对接的教学培养机制.2.订单合作模式
招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩,实现了招生与招工同步，实习与就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成,学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，到达企业人才需求目标；具体设有定向委培班、企业订单班等。
3。工学交替模式根据企业因用工需求，向学院发出用人订单，并与学院密切合作,校企共同规划与实施的职业教育。其方式为学生在学校上理论课，在合作企业理解职业、工作技能训练，每学期实施轮换.学分制专业为企业员工优先录取,实施阶段性教学.4。教学见习模式学生透过必须的在校专业理论学习后,为了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度,提前理解企业文化职业道德和劳动纪律教育,培养学生强烈的职责感和主人翁意识，到合作企业对企业工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习；并安排学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品管理,较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应潜力。5。顶岗实习模式（2.25+0.75模式）2．25+0.75模式是指在校专业学习2。25年,之后进行专业顶岗实习，即学生前2。25年在校完成教学计划规定的全部课程后,采用学校推荐与学生自荐的形式，到用人单位进行为期半年以上的顶岗实习.建立标准化的流程（教学实习就业)，它的实质是：一是注重实用技术;二是毕业可拿双证（毕业证和资格证）;三是保障就业。学校和用人单位共同参与管理,合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。6。合作建立职工培训基地根据各企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要，与相关企业建立三种合作模式的职工培训基地,一是企业独立设定的职工培训基地(培训地点在企业或学校）；二是不同企业同类工种的职工培训基地(培训地点在学校或企业）;三是特殊工种的职工培训基地(培训地点在学校），如酿酒生产操作、分析与管理、菌种生产操作、分析与管理，以及相关质量监控与营销服务等培训基地。7。成立专业教学指导委员会根据专业的不同特点，聘请行业专家、企业领导与学校教师共同组建专业教学指导委员会.明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划的方案，带给市场人才需求信息，参与学校教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整学校的专业计划和实训计划,协助学院确立校外实习、实训基地。8.举办校企联谊会及企业家报告会。学院每年举办校企联谊会,聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告，让学生了解企业的需要,尽早为就业做好心理和技能准备。六、保障措施1.合作企业实行挂牌，签订协议,仪式明确职责,规范双方的行为.学院保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业带给培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持,保证学生实训任务的安排。对已签订合作协议书的单位,建立定期联系，了解校企合作信息（包括合作资料、模式、进展状况、顶岗实习状况、招工信息等)，实现资源共享。2。全面推行劳动就业引入制度和职业资格证书制度，调动学生参与校企合作的主动性。
3。学院制定相关制度规范校企合作工作，明确各部门职责，建立校企合作考核指标和奖惩措施。将开展校企合作工作状况纳入学院教学质量保障体系中，不断检验、改善校企合作工作。
篇三：校企实训基地合作方案
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校企共建校外实训基地建设方案工学结合校外实习基地是校企两方合作，利用公司生产与经营资源成立的用于培养学生专业技术与职业素质的实践授课场所。学生在校外实习基地顶岗实习，在实质工作情况中教育自己，掌握未来就业所需知识和职业技术。校外实习基地的优异运行是睁开实习授课工作的基础和质量保证，工学结合人才培养模式，打破中职学校传统的关闭模式，对学校原有的授课管理提出了更高要求。所以说，保持校外实习基地长远牢固发展，对发挥校外实习基地应有的作用，实现人才培养目标，拥有重要意义。以工学结合订单式人才培养模式和校内工学交替与校外工学交替相结合的人才培养模式为基础，加大创新力度，发展和完满“校企合作、产教结合、工学交替”的办学模式，促使校外实习实训基地的健康发展。学校专业组负责校外实习实训基地工作的详细指导、检查、评估以及重要问题的办理。本专业负责各班级学生校外实习的组织管理和推行工作。一、校外实习基地建设原则坚持“互利互惠、共同建设”的原则。学校利用基地条件安排学生实习，培养学生的实践能力和创新能力；基地研发机构可与学校一同加强生产、授课及人员培训工作。坚持质量第一的原则。实习基地建设要把授课质量放在首位，能达成实习授课纲领规定的各项内容，使学生获取实质锻炼，确实提高学生的实践能力与综合能力，保证明习授课质量和安全。坚持素质教育的原则。实习基地应有优异的育人环境，有利于学生的全面素质培养，使学生在思想道德素质、业务素质、科学文化素质和身心素质方面
获取提高。
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优选文档二、组织与管理校外实习基地要签有合作协议，其管理按实习基地所在单位有关规定及管理方法履行，但必定要有保证授课任务达成和授课质量提高的制度和举措。校外实习基地的调整应经合作两方赞成。对协议到期的实习授课基地，依照两方合作意愿与奏效，可办理协议续签手续。要加强对校外实习基地的指导与管理，成立健全如期检查指导工作制度，辅助公司解决实习基地建设和管理工作中的实责问题，帮助实习基地做好建设、发展、培训的各项工作。实习基地人员，特别是实习指导教师要有相应的学历、技术职务和技术，以保证明习工作质量的不断提高和实习基地建设的不断加强。校外实习基地确实定由专业组决定，同时要做好校外实习基地的实习计划和记录的基本工作，协议由专业组签署。协议内容按专业组一致履行。三、授课管理在校外实习基地的授课运行管理详细推行中，主要由学校有关专业派出教师，依照校外实践授课计划，明确每一次校外实习与实训的详细任务与目的，确定每一次实习的指导教师和工程技术人员；经过与公司交流、协调，落实具体的授课要求、条件与推行方法。学校指导教师还要对实习的过程进行全面参与，实时除去影响过程进行的各样不利因素，依照实习日志、公司建议等对实习的结果做出谈论；并依照学生实习的情况，实时调整学生的实习内容；对校外实践授课的情况进行总结，找出问题，提出建议与改良的方法。四、学生管理严格纪律。只有经过严格管理，才能提高劳动纪律和职责意识。在公司顶
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优选文档岗实习的学生第一应明确实习生的双重角色，实习生既是学校派出的学生，又
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优选文档是实习单位的工作人员，使学生以正式工作人员的身份进行实习。学校要对学生进行入厂教育，要修业生恪守厂纪厂规，严守岗位职责:根绝私自换岗、顶岗和缺岗现象。全过程核查。为保证明习质量，必定对实习过程和实习结果进行严格核查监控及核查。学生实习结束后，由校企两方共同对每个学生的校外实习实训情况进行核查。在顶岗实习核查表上简述学生的顶岗实习工作情况，盖上公章，学生以此作为自己公司工作经历的凭据。五、成立牢固工学结合校外实习基地的长效系统工学结合校外实习基地成立今后，必定有优异的运行系统，才能保持实习基地的长远牢固运行，形成牢固的授课环境。依照人才培养方案的要求，邀请公司技术人员参加学校的专业建设、课程建设、授课计划制定、校内实习基地建设等方面的工作。加强与校外实习实训基地所属公司产学项目亲密合作关系。学校应加快成立可操作性的激励系统，激励教师到公司搜寻合作项目，和公司形成互帮互帮、更为亲密合作的关系。如期召开校企合作顾问委员会，加强并保持校企两方的亲密联系，以保证成立牢固的校外实习实训基地。加强校企文化交流。学校文化和公司文化各有特点，校企合作两方能够如期举办文化交流活动，以保障牢固与发展校企两方的合作。同时，如期召开学生会谈会，邀请就业毕业生，介绍所在公司用人需求信息，公司文化，以亲身领悟对学校授课、管理等工作提出难得的建议、建议，辅助吸取应届毕业生等。
召开实习基地联谊会，请各实习基地领导、代表来校交流共建实习基地和产学的经验，共商基地建设事宜。
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优选文档六、校外实习基地的检查、评估和优异实习生评比制度为促使校外实习基地建设和规范管理，专业组领导不如期地到基地检查、评估实习授课情况。主要包括授课质量检查、监察、保障、调控系统及查收制度。依照实习环境、管理系统、培养目标、实习基地的效益、对外培训等方面制定评估、核查的指标系统和推行细则，并对其睁开评估工作。推行优异实习生评比制度。专业组将依照实习生情况，由公司对实习生进行评估，对优异学生予以奖赏。
XXXX学校
年月
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篇四：校企实训基地合作方案
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南康市职业中等专业学校会计电算化专业校企合作共建校外实训基地建设方案
校外实习基地是学生巩固理论知识、增强劳动观念、练就实践能力、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所。建设校外实习基地是职业学校专业建设、课程建设、理论与实践相结合的基本内容。为进一步加强校外实习基地的建设，规范基地管理，特制定本实施方案。
一、校外实习基地的类型学校根据专业设置及课程教学的需要，有计划、有步骤地选择能满足教学实习要求的各类单位，建立校外教学实习基地，其类型可分为：（一）课程教学需要的教学实习基地；（二）专业教学需要的生产实习基地；（三）其它短期、分散的实习单位（点）。二、建立校外实习基地的基本条件（一）校外实习基地的建立应有利于促进学校与基地资源共享、互惠互利、共同发展。（二）校外实习基地的领导应重视实习基地建设。实习基地具备实习条件和管理环境；能帮助解决实习学生所需的食宿、劳动保护和卫生等条件。（三）校外实习基地能够选派具有相应专业技术职务的指导教师（师傅）对学生进行指导，使学生能有效地参与实践活动，顺利完
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成教学实习计划。
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（四）校外实习基地要求相对稳定，每学期或每学年有固定专业
的学生进行实习。
三、校外实习基地建设的原则
（一）、满足教学需要的原则。实习基地建设要从满足教学需要
的角度出发，针对专业设置及课程教学要求，制订科学合理的实习
基地建设规划。
（二）、坚持“互惠互利，双方受益”的原则。学校在与校外实习
基地的合作过程中，学校可以利用基地的条件培养学生动手能力和
创新精神，基地可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益
增长的用工需求，达到“双赢”的效果。
（三）、动态合作发展的原则。由于行（企）业竞争日趋激烈，
产业结构在不断调整，行（企）业始终处于动态发展之中，因此，
对校外实习基地的建设将实行动态的合作与发展。对于一些条件好、
发展稳定并具有积极合作意向的行（企）业可以建立相对固定的基
地，有的实习基地则需根据实际情况进行动态调整，以保证实践教
学的质量和实习基地使用效果。
四、校外实习基地组织管理
（一）、成立实习基地领导小组。领导小组由双方有关领导、技
术人员和教师组成，由实习基地方任组长，学校方任副组长，定期
研究基地建设事宜。
（二）、成立由校主管领导和相关处室负责人组成的学校校外生
产实习领导小组，负责对校外生产实习工作的领导，组织和协调有
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关生产实习方面的重要事项。（三）、学校委派实训处和实习班主任具体负责学生校外生产实
习的管理工作。实训处主要负责与实习基地的联系、沟通、协调及生产实习过程的检查、督促。实习班主任是生产实习的第一责任人，直接负责管理该班学生在实习期间的一切事务。
（四）、学生到实习基地顶岗实习后，由实习基地领导，实习车间主任、指导师傅、实习指导教师等组成实习指导小组，帮助实习生制定实习计划，指导学生生产实习，组织管理实习过程，负责学生实习成绩的鉴定。
五、学校与实习基地职责（一）学校1、在实习前把实习计划、实习大纲和实习指导书送达实习基地，并与基地有关人员共商实习措施。2、根据实习基地的需求，提供专业对口、数量充足的实习学生。3、实习结束后学校可优先向实习基地推荐优秀毕业生。4、为实习基地来校宣传、介绍、双向洽谈提供便利。5、委派实习指导教师负责学生的实习管理检查工作，并践行好《实习协议书》中所赋予的职责。6、为实习基地在职人员岗位培训及继续教育提供方便。（二）实习基地1、委派相应的专职或兼职人员负责学生实习的日常管理、实习考核工作。学生若有违反实习纪律等情况，及时与学校联系沟通；学生实习结束前，按学校提供的《实习成绩评定表》做好每位学生
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的实习考核及评定工作。2、妥善安排实习师生的教学、实习工作以及住宿、生活等。3、负责实习师生的安全和规章制度教育，并签定实习安全协议。4、向学校提供本基地招聘实习生的需求信息及相关信息，如实
习部门、实习岗位、工作时间、岗位要求等。5、对学生进行岗前考核筛选，确定基地实习学生，并与学校和
实习学生共同签订《实习协议书》。6、根据生产实际，合理安排学生的实习岗位和工作，并按照《实
习协议书》做好学生的实习管理工作，确保学生实习的顺利完成。7、为实习学生提供一定的岗位或生活补贴，具体金额由基地双
方协商决定。六、校外实习基地协议书的签订（一）、校外实习基地共建双方有合作意向，在符合建立校外实
习基地条件的基础上，经协商后可由学校与基地所在单位签订校外实习基地协议书（一式三份），由学校、实习基地、实训处各执一份；
（二）、校外实习基地协议合作年限根据双方意向确定，一般不少于1年；
（三）、协议书应包括以下内容：①双方合作目的；②基地建设目标与受益范围；③双方权利和义务；④实习师生的住宿（交通）、学习等安排；⑤协议合作年限；⑥其它
七、建立校外实习基地协作会制度和优秀实习基地评选制度（一）学校将根据专业门类的特点，成立各类由校外实习基地会员单位组成的协作会。定期召开协作会议，旨在加强学校与校外实
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习基地的联系，探讨教学实习发展的新思路，促进我校教学实习质量的不断提高。
（二）实施优秀实习基地评选制度。学校将根据实习基地发挥作用情况，定期对实习基地进行检查评估（一年评比一次），对那些热情支持我校学生实习的单位和个人予以奖励，以促进我校校外实习基地的建设。
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