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查摆问题求实效 风清气正谋发展彭婆镇中心学校二 O 一四年五月 党的群众路线教育实践活动 发 言 稿
查摆问题求实效 风清气正谋发展各位领导、 同志们：
近年来， 彭婆镇的教育事业虽然取得了一些成绩， 素质教育扎实推进， 教育基础设施得到极大完善， 但也存在着一些亟待解决的矛盾和问题。
比如优质教育资源缺乏， 学校布局不合理， 教育发展不均衡、 教师业务水平亟待提高等。
所有这些问题的解决都要靠充分联系群众， 发掘群众积极性和智慧！
为此， 我们彭婆镇中心校以这次党的群众路线教育实践活动为契机， 以问题为导向， 以“为民、务实、 清廉” 为主要内容， 以领导班子及学校中层领导干部为重点， 涵盖教育系统所有人员， 对照“四风” 主动查、 深入查， 听真话、 纳良谏， 赢得开展批评与自我批评的勇气。
扎实有效的看展学习教育活动。
主要做法如下：
一、 营造学教氛围， 明确学教重点 知为行之始， 学为用之先， 我们彭婆镇中心校通过召开民主生活会、 张贴标语、 挑战书等形式营造浓厚氛围 1. 我们组织中心校全体成员和各学校班子成员多次召开专题会议， 认真学习有关文件和学习材料， 理清学习思路， 统一认识， 明确重点。
我们召开了各学校校长会议， 传达上级文件和我镇学教方案：
以贯彻落实中央“八项” 规定为切入点， 积极改进工作作风、 密切联系群众， 突出抓好作风建设， 坚决反对形式主义、官僚主义、 享乐主义和奢靡之风， 下大气力解决广大人民群众对教育普遍关心、关注和反映强烈的突出问题， 使全体教职工进一步提高思想认识， 进一步转变工作作风， 进一步密切党群干群关系， 进一步树立“为民、 务实、 清廉” 的光辉形象， 以作风建设的新成效推动教育事业又好又快地发展， 着力办好人民满意的教育事业。
要把“照镜子、 正衣冠、 洗洗澡、 治治病” 的总要求贯穿始终, 把反对形式主义、 官僚主义、 享乐主义和奢靡之风“四风” 贯穿始终， 把整风精神贯穿始终， 把制度建设贯穿始终， 把群众参与贯穿始终， 把领导带头贯穿始终。
坚持
正面教育为主、 批评和自我批评、 讲求实效、 分类指导、 领导带头、 统筹兼顾的基本原则， 严格落实“为民、 务实、 清廉” 的要求。
通过学习教育获得听取意见的动力； 通过查摆问题赢得开展批评和自我批评的勇气； 通过建章立制， 促进整改落实成果的到位。
在教育局确立的三驾马车和四个年活动中， 以群众的意见为导向， 以群众的满意为目标， 深入贯彻落实党的群众路线教育实践活动系列指示精神， 重点在教育督导评估、 教师培训、 课程改革、 优质教育资源培育等方面取得突破， 达到改善教育民生的实际成果检验活动成效， 确保全镇教育工作面貌为之一新， 教育工作者精气神为之一振， 社会各界对教育的满意度为之一亮。
2. 我们成立了以我为组长， 邀请人大代表和退休教师代表等为成员的领导小组， 领导小组不断深入各学校， 督促检查学教活动开展情况， 并定期下发简报，对活动开展过程中的先进典型进行通报表彰！
3. 各单位闻风而动， 雷厉风行， 学教氛围浓厚。
文正中学、 彭婆小学等单位都召开了“开门评议会” ， 对工作中存在的消极因素进行了剖析， 文正中学党支部还要求全体党员向社会做出承诺， 自觉接受监督， 各个教研组之间公开挑战，提出了“是英雄， 是好汉， 前进路上比比看” 口号。
各单位都张贴标语、 举办黑板报， 全体教师谢写心得体会、 利用校园广播等大张旗鼓的营造氛围。
二、 开门纳谏， 多角度听取群众意见 “广泛、 深入听取意见和建议” 是围绕坚持党的群众路线、 反对“四风” 、破解教育热点难点问题的前提和关键。
我们中心校主要领导干部在三四月份多次 带着问题听意见， 带着问题去调研； 我们广开言路， 通过召开座谈会、 问卷调查、设置意见箱、 走访教师、 学生、 家长和人大代表等多种形式， 广泛征求社会各界人士的意见和建议。
随后我们把收集到的意见和建议整理成《彭婆教育大家谈》印发各学校， 要求全体教职工广泛讨论， 建言献策， 提出破解难题的方法途径。
三、 建立专项领导小组， 提高工作实效
本着“惩前毖后、 治病救人” 的原则， 我们成立了“工作作风领导小组” 、“校建领导小组” 、 “课改师训领导小组” 、 “廉洁自律领导小组” 。
对教育工作的方方面面进行评估督导， 建立各小组例会制度， 分析研究， 制订措施， 评估效果， 对末位单位进行黄牌警告， 限期整改， 切实解决暴露出来的思想和工作作风问题， 察实情、 求实效， 出实招、 办实事， 切实做到抓住不放、 一抓到底的思路举措， 努力为学校师生成长成才多办实事、 多解难题。
各小组职责如下：
1. 工作作风领导小组 着重解决一些教师作风漂浮、 不求实效的问题。
如空话多、 大话多， 做表面文章多， 唯上不唯实； 思路不清晰、 工作不实、 重点不突出、 举措不务实， 工作越位、 错位、 缺位， 以会议落实会议、 以文件落实文件， 工作有部署没检查、 有号召没落实， 有检查没效果， 有的走过场， 抓而不紧、 抓而不实、 抓而不细等问题； 有些领导争名夺利、 怕事躲事， 大局意识淡薄； 高高在上， 官气十足， 各自为政、 消极应付、 推诿扯皮、 工作效率低下； 对师生利益不维护， 对所反映出来的焦点及难点问题不作为， 对师生疾苦不关心； 有的同志对基层人员、 对待学生态度傲慢、 颐指气使， 不办实事。
2、 校建领导小组 着重解决校内外安全、 学生食宿管理、 校园卫生、 校容校貌、 乱停乱放等问题。
（1）我们组织全体校长赴新安考察学校管理， 并要求所有校长写出改进措施，我和中心校成员多次到各学校调研， 进行突击检查 12 次， 我们查门岗， 进食堂、看寝室、 从细微之处入手来改变学校面貌和社会形象。
（2）
积极倡导养成教育， 规范学生行为是我们工作的一大重点， 我们制订了养成教育考评细则， 我和中心校成员一起进校园、 入班级， 对养成教育工作进行督导， 这项工作异彩纷呈， 各学校各显神通。
文正中学建立了教师执勤队和学生
文明岗， 检查学生言行， 并利用升旗等场合对学生进行养成教育， 他们还举行了养成教育书法展、 演讲等活动， 并在三月份举行了文化艺术节； 中心小学、 彭婆小学等举行了消防安全演练， 我们还举行了清明节祭奠英烈活动， 使学生的精神面貌得到了极大提升。
3、 课改师训领导小组 着重解决课改推进， 教育均衡发展、 教师培训、 班班通使用、 毕业班管理、教学质量方面的突出问题。
（1）
、 在课改工作方面， 由中心校选派优秀教师， 组织骨干教师进行指导，然后组织全体同科目教师在南寨、 彭小等学校听评课改公开课 8 次， 课改工作开展的轰轰烈烈。
（2）
在教育均衡发展方面， 我们组织了校长讲论坛， 提升校长工作水平；我们还组织了优秀教师送教进校园活动， 做到资源共享。
下一步， 我们正在谋划建立彭婆教育网页， 为老师们打造课改心得、 教学、 班级管理等交流平台。
（3）
在班班通使用方面， 我们在文正中学召开了班班通使用培训会， 在彭婆小学召开了班班通使用现场会， 并要求人人上过关课， 青年教师上优质课， 把班班通使用情况作为教师考核的一项内容， 形成以骨干教师为先导， 青年教师为主体的班班通使用大军。
（4）
在师训方面， 我镇特岗教师较多， 为了促进他们快速成长， 我亲自主抓特岗教师培养工作。
我们在积极参加上级组织的培训活动同时， 还积极开展校本培训活动， 为每个特岗教师指派导师， 建立成长档案， 并举行了班主任、 板书、与家长的沟通艺术等研讨活动， 使一大批特岗教师敬业乐业， 并迅速担任毕业班等主要课程， 成为学校的中坚力量。
（5）
在毕业班管理上， 我亲自抓此项工作， 多次和小六和九年级教师谈心，我多次参加文正中学九年级研讨会、 分析会， 后进生促进会， 并多方查找信息，在小学倡导推广中心小学的对抗赛模式， 在文正中学举行两次大练习复考活动，并亲自帮学生分析试卷， 掌握一手资料， 督促文正中学开展月考活动， 使文正中学初三工作稳步提高。
4、 廉洁自律领导小组 着重解决贪图安逸、 怕苦怕累、 养尊处优、 追求奢华、 不愿意动心动脑； 大吃大喝、 迎来送往、 讲究排场、 玩风盛行； 超标接待、 铺张浪费； 假公济私、 特权意识、 困难学生资助、 校建等方面违规违纪问题， 大力推动节约型校园建设。
四、 提高中心校工作效率 着重解决深入基层较少， 对基层排忧解难少。到基层调研不深入实际等问题。在中心校成员中开展“五个一” 活动， 即要求每月至少深入一所学校、 联系一名教师、 听一堂推门课、 与师生在学校食堂同吃一餐饭、 召开一次教师座谈会， 进学校、 进课堂， 深入师生， 了解学校期愿、 教师期盼、 学生期望。
总之， 在开展党的群众路线教育实践活动中， 我们将坚持做到学习文件和讲话精神要“深” ， 听取意见要“诚” ， 查摆问题要“准” ， 开展批评要“严” ，整改落实要“真” ， 建章立制要“实” 。
坚持深入基层、 深入师生， 问计于师生，问策于师生， 针对学校在教育改革发展中的一些热点及难点问题、发展瓶颈问题、发展短板问题， 勇敢、 积极面对。
在推进教育改革的过程中， 敢作为、 勇担当，言必信、 行必果， 不断提高执行力和公信力， 为不断推进教育现代化进程， 努力办好人民满意的教育而继续努力。
谢谢大家！
彭婆镇中心学校
2014. 5
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