四史教育内容PPT15篇四史教育内容PPT 四史教育党课讲稿3篇 历史是最好的教科书。学好党史新__史改革开放史社会主义发展史，是党员领导干部的一门必修课。但是，这四史在时间下面是小编为大家整理的四史教育内容PPT15篇,供大家参考。
篇一：四史教育内容PPT
四史教育党课讲稿3篇历史是最好的教科书。学好党史新__史改革开放史社会主义发展史，是党员领导干部的一门必修课。但是，这四史在时间上跨越500多年;在内容上任何一史都是大部头大容量。既然如此，有效推进四史学习教育，就不能眉毛胡子一把抓，要花真功夫下大力气，要抓住重点区分层次。这第一步就要搞清晰学什么。从基本要求看，四史学习教育要从依次递进的历史知识历史经验历史精神历史方法这四个方面展开，大体也就是在认知情感意志行动这四个层面着力。
一学好历史知识，形成历史认知历者过也，史者事也。历史就是过去，它可能是实存的，也可能是被记载或重构的。历史至少是文字记载的历史，通常是以时间事件人物关系环境思想影响等知识要素对过去的叙说。四史也是如此，其学习教育最直接的就是对相关信息的了解掌握和认知。国家都不能没有历史，民族不能没有记忆，忘记历史就是背叛自己。四史的学习教育，首先是要学习其中的重大历史节点历史事件历史人物历史环境历史思想历史影响等。比如，社会主义发展史的学习，就少不了莫尔的[乌托邦]巴黎公社马克思恩格斯的[共产党宣言]19____年的俄国十月革命1956年__社会主义社会制度建立____的[论十大关系]改革开放以来__特色社会主义的开创与发展等;党史和新__史的学习，就少不了新文化运动19____年党的创建19____年遵义会议抗日战争胜利1949年10月1日新__建立一五计划等;改革开放史的学习，就少不了党的十一届三中全会经济特
区浦东开发开放1992年社会主义市场经济体制改革目标的确立加入e12盲目跟风却将斗争得如火如荼的中美贸易抛到九霄云外。针对别国的不当行径却只能当当屏幕后吐口水的键盘侠，一转头却将抖音快手等小视频刷个热火朝天。吾辈青年讲知行合一，却将它停在一个纸上谈兵的空口大话上；
谈实事求是，却难逃夸大其词的自我屏障。好像我们只会望着诗和远方的美好光景，却不肯从眼前的苟且出发。这如何称得上少年郎的风骨?
三、细研品四史，来者犹可追品读经典，光亮人生，四史究竟能教会我们什么?而我们又为什么一定要去细细研磨四史?《诗经》言：有匪君子，如切如磋，如琢如磨，一人如此，其实一国亦如此。愈加打磨研读，革命岁月的醇香便愈加明显。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂，把握时代的走势，明晰历史大势，那些伟人的血与肉便活生生地展现在我们眼前。人民英雄纪念碑上的名字便不再只是一个名字，诚然，他们镀着光，镶着金边，可他们更是贴近民众的好战士！精诚的热血洒在天地间，每一个身处水深火热的劳苦人民都看得到。每一个这样的他们，都有故事。那些故事如坚硬的砾石，拒绝被打磨圆润，沉积在历史中，筑成一道大坝，教育、启迪、鼓舞着我们这些后来者。沧海横流显砥柱，万山磅礴看主峰，这些精神食粮凝聚着无法预知的强大力量。四、传承中华魂，铭记历史训__人讲究传承。读四史，从十月革命一声炮响，为我们送来了马克思主义到农村包围城市，武装夺取政权，从解放战争到改革开放，从科教兴国
到港珠澳大桥一桥飞架南北，天堑变通途，向青草更青处漫溯。我们看到、品到的是只属于__人的一船星辉，代代继承，口耳相传，有的简明易懂，有的稍显晦涩，有的显焕一点，而有的则暗淡一点，唯一不变的是都能让我们领略到革命精神的真谛。
篇二：四史教育内容PPT
本篇文档格式为Word版，下载后可进行任意编辑关于四史教育的党课材料
关于四史教育的党课材料中国共产党即将迎来百年华诞，在近百年波澜壮阔的历史进程中，
中国共产党由小变大、由弱变强，团结和带领中国人民夺取革命、建设、改革一个又一个伟大胜利，创造了人类社会发展史上一个又一个奇迹。
党始终不渝坚持解放思想、实事求是的思想路线，可以使党永远保持思想上的年轻。党坚持不懈实行民主集中制，也使党能够保持组织上的年轻。党十分重视选拔和培养德才兼备的年轻干部，这也是我们党能够保持年轻的重要条件。
为什么说已有百年历史的中国共产党是一个年轻的政党?中国共产党在百年历史中经历了哪些危局困境并成功应对?百年大党为什么能带领人民取得令世人瞩目的历史性成就?百年大党的历史和时代使命是什么
中国共产党在百年历史中经历了哪些危局困境并成功应对?中国人民大学党委书记靳诺在《百年大党为什么行——中国共产党应对化解危局困境的历史启示》一文中指出，近百年来，党面临众多危局困
为什么说已有百年历史的中国共产党是一个年轻的政党?原中央党
境，经受了无数风险考验。
校副校长李君如在《为什么说百年大党依然年轻》一文中指出，中国共产党作为一个百年大党，之所以依然年轻，是由这个党的性质、思想路线、组织原则以及干部制度决定的。党的性质及其内在具有的这种动态永不止步的先进性，是党历经百年风云依然年轻的秘诀。
从来源上看，既有党内、国内的内生型风险，也有党外、国外的外生型风险，今天更有多种风险叠加的综合型风险。从类型来看，既有疫情、地震、海啸、风暴等自然灾害引发的风险，也有政治、经济、
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文化、社会运行引发的风险。从原因来看，重大风险考验的产生，既有
原因是多方面的。
不可否认的自然因素，同样也有不容否认的人为因素。
一是守正创新，始终推进马克思主义中国化，保持理论上的青春
从后果来看，来源不同的风险考验会造成不同的影响。纵观近百年
活力;
来的危局困境，无论形势多么危急、风险如何重大、考验怎样严峻，我
们党始终能够成功应对。这其中蕴含着党应对化解危局困境的“秘诀”。
二是扎根人民，始终与人民保持血肉联系，从人民群众中汲取最
坚持领导核心的统领作用，是应对化解危局困境的根本保证;坚持科学
强大的力量;
把握时势，是应对化解危局困境的认识前提;坚持先进理论指导，是应
对化解危局困境的思想基础;坚持加强党的建设，是应对化解危局困境
三是自我革命，不断清除自身的病症，锻造风华永茂的品格;
的内在要求;坚持依靠人民群众，是应对化解危局困境的力量源泉。
四是制度立根，与时俱进地完善制度体系，使党的生命力和活
百年大党依然保持年轻的密码是什么?中国社会科学院马克思主义
力始终有科学的制度作支撑;
研究院副院长辛向阳在《百年大党依然年轻的密码》一文中认为，虽经
近百年，我们党依然充满年轻的气息，依然像初升的太阳，光芒万丈，
五是赢得青年，注重接班人的培养，用日益完善的接班人制度来
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确保党的事业薪火相传。
二大宣言，体现为最高纲领和最低纲领;写进了党的十二大报告，即“加
紧社会主义现代化建设，争取实现包括台湾在内的祖国统一，反对霸
百年大党为什么能带领人民取得令世人瞩目的历史性成就?中央党
权主义、维护世界和平”的“三大任务”;写进了党的十六大报告，
校(国家行政学院)中共党史教研部副主任李庆刚在《百年大党为什么能》即“推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展”
一文中指出，中国共产党即将成为一个百年大党，党的
篇三：四史教育内容PPT
“四史”学习教育主题党课目录“四史”学习教育主题党课目录党史井冈山的斗争——星星之火，可以燎原两万五千里长征——延续革命火种抗日战争——促成抗日民族统一战线中共八大——鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义伟大转折——社会主义现代化建设
新中国史开国大典——中国历史新纪元的开辟（一唱雄鸡天下白）
文化大革命——曲折的社会主义探索（山重水复疑无路）
十一届三中全会——划时代的历史转折（柳暗花明又一村）（破茧舒金翅，脱缰带劲风）
香港澳门回归——祖国统一大业的关键一步（两制宏猷壮国威）
一带一路——中国对外开放新时代的开启（一带一路谋略远,欧非东亚共双赢）
改革开放史经济腾飞，时代弄潮——改革开放后的创业热潮发展科技，布局未来——改革开放后的科技发展普惠民生，共享红利——改革开放后的民生发展自信立世，传承兴邦——改革开放后的文化发展乡村振兴，正逢其时——改革开放后中国农村发展
社会主义发展史社会主义发展史溯马克思主义是如何推动中国发展进步的十月革命的胜利，第一个社会主义国家建立适合俄国国情的社会主义道路，列宁新经济政策社会主义发展道路多样性，探索符合本国国情的社会主义发展道路备注：可从以上目录中任选一个或自拟主题
篇四：四史教育内容PPT
四史学习知识摘要应知应会1.近代以来，中华民族面对着两大历史任务：一个是求得民族独立和人民解放；一个是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。2.李大钊是中国颂扬俄国十月革命的第一人。他预言：“试看将来的环球，必须是赤旗的世界！”3.五四运动是中国革命史上具有重大意义的事件，标志着中国新民主主义革命的开端。4.1921年7月23日，党的“一大”在上海开幕。后因代表们的活动受到监视，大会转移到浙江嘉兴南湖继续召开。党的一大的召开宣告中国共产党正式成立。5.1922年7月，党的“二大”第一次提出明确的反帝反封建的民主革命纲领。6.中国共产党领导的第一次工人运动高潮的顶点是京汉铁路工人大罢工。7.1923年6月，党的“三大”制定了建立革命统一战线实行国共合作的方针政策，第一次国共合作的建立，对于推动中国革命发展具有重大意义。8.第一次国共合作的政治基础是新三民主义。9.1924年至1927年，一场以推翻帝国主义在华势力和北洋军阀为目标的革命运动，似滚滚洪流席卷中国大地。人们通常把它称为“大革命”或“国民革命”。1927年大革命失败后，中国共产党确定了土地革命和WZ反抗国民党反动派统治的总方针。10.1927年8月1日，南昌起义打响了WZ反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和WZ夺取政权的开始。11.1927年9月进行的“三湾改编”提出“支部建在连上”的重要原则，是把工农革命军建设成为无产阶级领导的新型人民军队的重要开端。12.1929年12月举行的古田会议，初步回答了在党员以农民为主要成分的情况下，如何从加强党的思想建设着手，保持党的无产阶级先锋队性质的问题。13.土地革命战争时期，中国共产党走上了“工农WZ割据”的道路，实行WZ斗争、土地革命、根据地建设三者结合起来的方针。14.大革命失败以后，中国革命之所以能够坚持下来并走向复兴，关键在于找到了一条正确的革命道路，这就是农村包围城市、WZ夺
取政权的道路。15.1935年1月，遵义会议确定了毛泽东在中共中央和红军的领
导地位，是党的历史上一个生死攸关的转折点，标志着中国共产党在政治上开始走向成熟。
16.抗日战争爆发后，中国共产党提出的持久抗战路线，在全国产生了重大影响，成为全国人民坚持抗战、争取胜利的旗帜。
17.1937年9月打响的平型关战斗，是华北战场上中国军队主动寻歼敌人的第一个大胜仗，打破了日军不可战胜的神话，振奋了全国人心，提高了共产党和八路军的威望。
18.1939年，毛泽东发表《中国革命和中国共产党》，第一次提出了新民主主义革命。
19.中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝是统一战线、WZ斗争和党的建设。
20.反对主观主义以整顿学风，是1942年开始的全党普遍整风运动的中心内容。
21.1945年，党的“七大”确立“毛泽东思想”为党的指导思想，使全党在思想上、政治上、组织上达到空前的统一和团结。
22.在长期革命斗争中，党形成了三大优良作风，即理论联系实
际的作风，密切联系群众的作风，批评与自我批评的作风。23.在1949年3月召开的党的七届二中全会上，毛泽东提出“务
必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作用，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”。
24.1949年6月30日，毛泽东发表《论人民民主专政》一文指出，资产阶级共和国的方案在中国是行不通的，我们所要建立的新中国，只能是工人阶级（经过共产党）领导的以工农联盟为基础的人民民主专政。
25.1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》，规定了新中国的国体是人民民主专政，政体是人民代表大会制度。
26.1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣告：中华人民共和国成立。
27.为了正确处理民族关系，党制定和实施了各民族共同发展繁荣政策。
28.中国实行的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，它既不同于西方国家的两党或多党竞争制，也有别于有的国家实行的一党制。
29.新中国成立初期，为了发展国营经济，也为了发挥其他经济成分的重要作用，党提出了公私兼顾、劳资两利、城乡互助、内外交流的经济建设方针。
30.1950年10月，中国人民志愿军跨过鸭绿江，抗美援朝自此开始，直到1953年7月胜利结束。
31.1953年，中共中央明确提出了党在过渡时期的总路线，这条总路线可以概括为“一化三改”。即逐步实现国家社会主义工业化，并逐步实现国家对农业，对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。
32.1953年12月31日，周恩来在北京接见印度谈判代表团时，首次系统地提出和平共处五项原则。
33.1954年9月20日第一届全国人民代表大会第一次会议通过、颁布《中华人民共和国宪法》，这是中国第一部社会主义宪法。
34.1956年9月，党的八大确定“百花齐放、百家争鸣”为繁荣科学和文化艺术工作的指导方针。
35.1957年，一场反对资产阶级右派的运动在全国广泛开展，共划右派50万人，1980年“右派”帽子全部摘取。
36.建国10周年在首都建成的十大建筑是：人民大会堂、中国历
史博物馆和中国革命博物馆、中国人民革命军事博物馆、民族文化馆、民族饭店、钓鱼台国宾馆、华侨大厦、北京火车站、全国农业展览馆和北京工人体育馆。
37.为纠正大跃进和人民公社化运动中的错误倾向，1960年9月中共中央提出了“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。
38.红旗渠是河南省林州30万人民从1960年至1970年苦战10个春秋在太行山悬崖峭壁上修成的全长1500公里的一条灌溉渠道，彰显了“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。
39.1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功。40.文化大革命是从1966年5月开始，结束于1976年10月。41.1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功。42.1971年10月25日，第二十六届联合国大会以压倒多数票通过2758号决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。43.1976年10月，党中央一举粉碎“四人帮”（江青、张春桥、王洪文、姚文元），标志文化大革命十年内乱结束。44.1977年9月，教育部决定恢复已经中断了10年的全国高等院校招生考试，高考制度的恢复，使中国的人才培养重新步入了健康
篇五：四史教育内容PPT
四史教育专题党课《百年大党正年轻》四史教育专题党课《百年大党正年轻》中国共产党即将迎来百年华诞，在近百年波澜壮阔的历史进程中，中国共产党由小变大、由弱变强，团结和带领中国人民夺取革命、建设、改革一个又一个伟大胜利，创造了人类社会发展史上一个又一个奇迹。为什么说已有百年历史的中国共产党是一个年轻的政党?中国共产党在百年历史中经历了哪些危局困境并成功应对?百年大党为什么能带领人民取得令世人瞩目的历史性成就?百年大党的历史和时代使命是什么?为什么说已有百年历史的中国共产党是一个年轻的政党?原中央党校副校长李君如在《为什么说百年大党依然年轻》一文中指出，中国共产党作为一个百年大党，之所以依然年轻，是由这个党的性质、思想路线、组织原则以及干部制度决定的。党的性质及其内在具有的这种动态永不止步的先进性，是党历经百年风云依然年轻的秘诀。党始终不渝坚持解放思想、实事求是的思想路线，可以使党永远保持思想上的年轻。党坚持不懈实行民主集中制，也使党能够保持组织上的年轻。党十分重视选拔和培养德才兼备的年轻干部，这也是我们党能够保持年轻的重要条件。
中国共产党在百年历史中经历了哪些危局困境并成功应对?中国人民大学党委书记靳诺在《百年大党为什么行——中国共产党应对化解危局困境的历史启示》一文中指出，近百年来，党面临众多危局困境，经受了无数风险考验。从来源上看，既有党内、国内的内生型风险，也有党外、国外的外生型风险，今天更有多种风险叠加的综合型风险。从类型来看，
既有疫情、地震、海啸、风暴等自然灾害引发的风险，也有政治、经济、文化、社会运行引发的风险。从原因来看，重大风险考验的产生，既有不可否认的自然因素，同样也有不容否认的人为因素。从后果来看，来源不同的风险考验会造成不同的影响。纵观近百年来的危局困境，无论形势多么危急、风险如何重大、考验怎样严峻，我们党始终能够成功应对。这其中蕴含着党应对化解危局困境的“秘诀”。坚持领导核心的统领作用，是应对化解危局困境的根本保证;坚持科学把握时势，是应对化解危局困境的认识前提;坚持先进理论指导，是应对化解危局困境的思想基础;坚持加强党的建设，是应对化解危局困境的内在要求;坚持依靠人民群众，是应对化解危局困境的力量源泉。
百年大党依然保持年轻的密码是什么?中国社会科学院马克思主义研究院副院长辛向阳在《百年大党依然年轻的密码》一文中认为，虽经近百年，我们党依然充满年轻的气息，依然像初升的太阳，光芒万丈，原因是多方面的。一是守正创新，始终推进马克思主义中国化，保持理论上的青春活力;二是扎根人民，始终与人民保持血肉联系，从人民群众中汲取最强大的力量;三是自我革命，不断清除自身的病症，锻造风华永茂的品格;四是制度立根，与时俱进地完善制度体系，使党的生命力和活力始终有科学的制度作支撑;五是赢得青年，注重接班人的培养，用日益完善的接班人制度来确保党的事业薪火相传。百年大党为什么能带领人民取得令世人瞩目的历史性成就?中央党校(国家行政学院)中共党史教研部副主任李庆刚在《百年大党为什么能》一文中指出，中国共产党即将成为一个百年大党，党的第一个一百年奋斗目标——全面建成小康社会即将圆满收
官。短短不到百年，中国共产党为什么能带领人民取得令世人瞩目的历史性成就?答案可归结为4个方面：科学理论是精神旗帜，初心使命是价值取向，自我革命是关键核心，制度建设是根本保障。
百年大党的历史和时代使命是什么?中央党校(国家行政学院)党建教研部副主任祝灵君在《百年大党的历史和时代使命》一文中指出，回顾历史，中国共产党之所以能由小变大、由弱变强，成为百年大党，源于始终如一地肩负时代使命的气质和品格。这个时代使命，写进了党的二大宣言，体现为最高纲领和最低纲领;写进了党的十二大报告，即“加紧社会主义现代化建设，争取实现包括台湾在内的祖国统一，反对霸权主义、维护世界和平”的“三大任务”;写进了党的十六大报告，即“推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展”的三大历史任务;写进了党的十九大报告，即“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心使命。
篇六：四史教育内容PPT
四史主题教育四史教育是党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育的统称。以史鉴今、资政育人，重视从党的历史中汲取智慧和力量是中国共产党的优良传统。这既是加强党的思想理论建设的重要任务，也是增强高校思想政治工作能力和做好高校立德树人工作的有效途径。从这个角度讲，加强高校的党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育既非常重要，又非常迫切。在中国特色社会主义进入新时代的历史方位下，加强新时代高校“四史”教育，必须以党的教育方针为基础，以立德树人为中心任务，帮助学生树立崇高理想，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。历史是最好的教科书。站在历史的重要节点上，加强“四史”学习教育，有着十分紧迫而又深远的重大意义。要通过学习“四史”，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，深刻认识我们党先进的政治属性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、纯洁的政治品质，以史为镜，进一步检视和校准坐标，做到不忘历史、不忘初心，知史爱党、知史爱国。我们要通过学习教育，增强认识把握历史规律和历史趋势的能力，知其所来、明其所趋，继往开来、坚定前行，以“挑最重的担子，啃最硬的骨头”的韧劲，厚植长宁的优势和特长。我们要通过学习教育，清醒看到前进的道路上依然充满艰难险阻，以史鉴今、以史为师，充分汲取历史智慧和经验，更加坚定地走好新时代长征路。我们要通过学习教育，牢记我们党来自人民、植根人民，把满足人民群众对美好生活的向往作为一切工作的出发点和落脚点。
篇七：四史教育内容PPT
百年大党正年轻（四史教育党课材料）中国共产党即将迎来百年华诞，在近百年波澜壮阔的历史进程中，中国共产党由小变大、由弱变强，团结和带领中国人民夺取革命、建设、改革一个又一个伟大胜利，创造了人类社会发展史上一个又一个奇迹。为什么说已有百年历史的中国共产党是一个年轻的政党?中国共产党在百年历史中经历了哪些危局困境并成功应对?百年大党为什么能带领人民取得令世人瞩目的历史性成就?百年大党的历史和时代使命是什么?
为什么说已有百年历史的中国共产党是一个年轻的政党?原中央党校副校长李君如在《为什么说百年大党依然年轻》一文中指出，中国共产党作为一个百年大党，之所以依然年轻，是由这个党的性质、思想路线、组织原则以及干部制度决定的。党的性质及其内在具有的这种动态永不止步的先进性，是党历经百年风云依然年轻的秘诀。
党始终不渝坚持解放思想、实事求是的思想路线，可以使党永远保持思想上的年轻。党坚持不懈实行民主集中制，也使党能够保持组织上的年轻。党十分重视选拔和培养德才兼备的年轻干部，这也是我们党能够保持年轻的重要条件。
中国共产党在百年历史中经历了哪些危局困境并成功应对?中国人民大学党委书记靳诺在《百年大党为什么行——中国共产党应对化
解危局困境的历史启示》一文中指出，近百年来，党面临众多危局困境，经受了无数风险考验。
从来源上看，既有党内、国内的内生型风险，也有党外、国外的外生型风险，今天更有多种风险叠加的综合型风险。从类型来看，既有疫情、地震、海啸、风暴等自然灾害引发的风险，也有政治、经济、文化、社会运行引发的风险。从原因来看，重大风险考验的产生，既有不可否认的自然因素，同样也有不容否认的人为因素。
从后果来看，来源不同的风险考验会造成不同的影响。纵观近百年来的危局困境，无论形势多么危急、风险如何重大、考验怎样严峻，我们党始终能够成功应对。这其中蕴含着党应对化解危局困境的“秘诀”。坚持领导核心的统领作用，是应对化解危局困境的根本保证;坚持科学把握时势，是应对化解危局困境的认识前提;坚持先进理论指导，是应对化解危局困境的思想基础;坚持加强党的建设，是应对化解危局困境的内在要求;坚持依靠人民群众，是应对化解危局困境的力量源泉。
百年大党依然保持年轻的密码是什么?中国社会科学院马克思主义研究院副院长辛向阳在《百年大党依然年轻的密码》一文中认为，虽经近百年，我们党依然充满年轻的气息，依然像初升的太阳，光芒万丈，原因是多方面的。
一是守正创新，始终推进马克思主义中国化，保持理论上的青春活力;
二是扎根人民，始终与人民保持血肉联系，从人民群众中汲取最强大的力量;
三是自我革命，不断清除自身的病症，锻造风华永茂的品格;
四是制度立根，与时俱进地完善制度体系，使党的生命力和活力始终有科学的制度作支撑;
五是赢得青年，注重接班人的培养，用日益完善的接班人制度来确保党的事业薪火相传。
百年大党为什么能带领人民取得令世人瞩目的历史性成就?中央党校(国家行政学院)中共党史教研部副主任李庆刚在《百年大党为什么能》一文中指出，中国共产党即将成为一个百年大党，党的第一个一百年奋斗目标——全面建成小康社会即将圆满收官。短短不到百年，中国共产党为什么能带领人民取得令世人瞩目的历史性成就?答案可归结为4个方面：科学理论是精神旗帜，初心使命是价值取向，自我革命是关键核心，制度建设是根本保障。
百年大党的历史和时代使命是什么?中央党校(国家行政学院)党建教研部副主任祝灵君在《百年大党的历史和时代使命》一文中指出，回顾历史，中国共产党之所以能由小变大、由弱变强，成为百年大党，源于始终如一地肩负时代使命的气质和品格。这个时代使命，写进了党的二大宣言，体现为最高纲领和最低纲领;写进了党的十二大报告，即“加紧社会主义现代化建设，争取实现包括台湾在内的祖国统一，反对霸权主义、维护世界和平”的“三大任务”;写进了党的十六大
报告，即“推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展”的三大历史任务;写进了党的十九大报告，即“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心使命。
篇八：四史教育内容PPT
四史宣传教育讲稿树立正确的历史观，学好用好历史方法论，关键是要在学习四史过程中，做到学思用贯穿、知信行统一。xx今天为大家精心准备了四史宣传教育讲稿，希望对大家有所帮助!
四史宣传教育讲稿
历史是最好的教科书。学好党史新中国史改革开放史社会主义开展史，是党员领导干部的一门必修课。但是，这四史在时间上跨越500多年;在内容上任何一史都是大部头大容量。既然如此，有效推进四史学习教育，就不能眉毛胡子一把抓，要花真功夫下大力气，要抓住重点区分层次。这第一步就要搞清晰学什么。从根本要求看，四史学习教育要从依次递进的历史知识历史经验历史精神历史方法这四个方面展开，大体也就是在认知情感意志行动这四个层面着力。
一学好历史知识，形成历史认知
历者过也，史者事也。历史就是过去，它可能是实存的，也可能是被记载或重构的。历史至少是文字记载的历史，通常是以时间事件人物关系环境思想影响等知识要素对过去的叙说。四史也是如此，其学习教育最直接的就是对相关信息的了解掌握和认知。
国家都不能没有历史，民族不能没有记忆，忘记历史就是背叛自己。四史的学习教育，首先是要学习其中的重大历史节点历史事件历史人物历史环境历史思想历史影响等。比方，社会主义开展史的学习，就少不了莫尔的[乌托邦]巴黎公社马克思恩格斯的[共产党宣言]1917年的俄国十月革命1956年中国社会主义社会制度建立毛泽东的[论十大关系]改革开放以来中国特色社会主义的开创与开展等;党史和新中国史的学习，就少不了新文化运动1921年党的创立1935年遵义会议抗日战争胜利1949年10月1日新中国建立一五方案等;改革开放史的
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学习，就少不了党的十一届三中全会经济特区浦东开发开放1992年社会主义市场经济体制改革目标确实立参加WTO等。
要说明的是，四史虽然各有其特色有其知识，但不能简单认为它们是孤立的割裂的。通过学习教育，既要清晰党史新中国史改革开放史社会主义开展史之间的区别，更要明白它们在历史理论实践逻辑上的密切关联。这种关联可简单归纳为：科学社会主义理论的产生，推动社会主义从理论走向实践，也就是俄国十月革命胜利与苏联社会主义建设;十月革命给中国送来了马克思列宁主义，成为中国共产党创立的重要条件;党领导人民进行革命的历史，是以社会主义为取向建立新社会新国家的历史;以1949年为起点的新中国史是党领导人民建设社会主义推进改革开放的历史，也是探究中国特色社会主义，推动社会主义从一种模式走向多种形态的历史;改革开放史既是党史新中国史，也是社会主义在中国深入开展的历史，即一以贯之坚持和完善中国特色社会社会主义的历史。这样联系起来学习，可以更深刻地体会到红色政权来之不易新中国来之不易中国特色社会主义来之不易，更进一步明白我们是谁，从哪里来往哪里去。
二吸取历史经验，把握历史大势
假设说四史的知识是一点一点的，那么将点串起来，由点到线，形成一条一条一面一面的，就构成一部一部的历史。这样的历史从来都不是直线演进的，而是螺旋上升，在人类从民族史进入到世界史的条件下，更是如此;这样的历史是人们在不断熟悉历史规律总结历史经验吸取历史教训的根底上，蜿蜒前进的历史。在这个意义上，四史学习教育中，比知识重要的，是基于知识学习，更清晰地洞察历史开展中的合价值性与合规律性，更好把握历史进步规律与开展趋势。这当然是高标准，那低要求就是吸取历史教训，在前进的道路上不犯错误或少犯错误，至少是历史上发生过的悲剧不要再折腾再上演。
四史中蕴含了很多规律经验，当然也有不少教训。比方，马克思主义基于唯物史观和剩余价值论两大创造，超越了空想社会主义，也揭示了人类社会开展
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的根本规律。苏联建立建设社会主义取得了重大进步，并在与资本主义经济大萧条的对照中彰显了社会主义方案经济体制的优越性，但是不能随着时代与环境变化而进行适应性改革，导致体制僵化而又无力自我革新，尤其是无产阶级政党背离了人民立场，结局是政权丧失国家解体的悲剧。这被认为是20世界社会主义开展史现代国家建设史上的重大事件。
中国共产党在历史上也犯过错误，在探究中也有过失误，但善于在历史学习中总结经验熟悉规律，不断前进。这表此刻很多方面，最根本的一条，就是把马克思主义的根本原理同中国革命建设改革的实际结合起来，适应时代变迁与社会变革，不断推进理论创新实践创新制度创新，不断深化熟悉人类社会开展规律现代国家管理规律社会主义建设规律党的领导和执政规律。这正是党领导人民创新两大奇迹，并实现了中华民族从站起来富起来到强起来的飞跃的要害。这样的学习教育，也就是以史明志以史为师以史为鉴，是学习历史大道把握历史大势，是基于历史经验理性和规律把握现实，有助于增强党员领导干部坚决中国特色社会主义四个自信的自觉性。
三传承历史精神，坚守历史使命
虽然共产党人是唯物主义者，但党历来高度重视精神力量与精神建党。历史无不沉淀为精神，精神又无不是历史的。党的精神建设与党共同开展，融汇于党史新中国史改革开放史中国社会主义开展史，贯穿于革命建设改革的历史进程中，并成为一种独特政治优势。如革命战争年代锻造的红船精神井冈山精神苏区精神长征精神延安精神西柏坡精神等;社会主义建设时期涌现的抗美援朝精神大庆从建党初期不到60人的新生政党，到拥有9000多万党员的世界最大执政党，从嘉兴南湖上的一条小船，到承载着14亿人民希望的巍巍巨轮，伴随着中国共产党近百年的光芒历程，一个积贫积弱、一穷二白的中国焕然一新，成为巍然屹立于世界东方的社会主义国家。党史、新中国史的教科书里，凝结着中国共产党为什么能、中国共产党为什么行，中国特色社会主义为什么好等的所有答案。新时代新长征路上的广阔党员干部，学好党史、新中国史，才能更好地增强四个意
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识、坚决四个自信、做到两个维护。反之，如果丧失对历史的记忆，我们的心灵就会在黑暗中迷失。苏联解体一个重要原因，就是忘记了老祖宗，全面否认苏联历史、联共历史，乱了思想，丢了信仰。
学好党史、新中国史，必须了解我们党领导人民进行艰苦卓绝斗争的历程;
必须了解中国近代以来170多年的斗争史、我们党__年的奋斗史、新中国_年的开展史;
必须了解新中国成立70年来的光芒历程、伟大成就和珍贵经验。从红船精神里的中国革命精神源头，到长征路上攻克娄山关、腊子口;
从毛泽东和他的战友们从西柏坡出发、踏上进京赶考之路，到历史转折年代的关键一招，再到中国特色社会主义进入新时代学好党史、新中国史，我们才能在总结历史经验、把握历史规律中增强开拓前进的勇气和力量，不断跨越前进道路上新的娄山关腊子口，走好新时代的赶考路。
历史从来都是由具体的细节构成的。在我们的党史、新中国史上，写满了一个又一个鲜活的故事、一个又一个感人的篇章。长征路上红军女战士给老乡留下的半床被子、用棍子顶着疼痛的腹部坚持工作的焦裕禄、将论文写在太行山上的李保国、用最美的青春染绿塞外明珠的塞罕坝人这一个个闪光的名字、一个个感人肺腑的故事，生动而深刻地展现了什么是共产党人、怎样才能成为优秀的共产党员。学习、牢记这些历史的细节，我们就能在学习典范中更加清楚地知道怎样才能守初心、什么才叫担使命，不断增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，更加坚决、自觉地为党和人民的事业拼搏奋斗奉献。
知其史方能激其志，激其志方能尽其责。新长征路上，不可能都是平坦的大道，还会有许多重大挑战、重大风险、重大阻力、重大矛盾。船到中流浪更急，人到半山路更陡。当此之际，每一名党员干部都应孜孜不倦地学习党史、学习新
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中国史，更好地坚决理想信念，用牢记初心、勇担使命实际行动，在新时代的赶考路上不断交出优异答卷。
四史宣传教育讲稿经过一段时间对中国共产党党史的学习，联系当前我的所见所闻，确实有很多感触，真切感受到了中国共产党的伟大和英明，真切感受到了在中国共产党的领导下，我们伟大祖国取得的伟大成就和发生的翻天覆地变化，人民的生活水平一天比一天好，国家的实力一天天比一天强。
众所周知，中国近代100多年的屈辱史是我们中华民族永远的痛。从1840年的鸦片战争，然后是一个个的不平等的条约，最后的《辛丑条约》彻底把中国打入半封建半殖民的社会制度，之后又是军阀混战，至到在中国共产党领导下，通过浴血奋战，建立了新中国，我们才彻底改变这一局面。
纵观整个中国近代史，在这片饱受苦难的土地上，从农民起义，洋务运动，维新运动，八年抗日，三年内战，各方是你方唱罢我登场，就这样100年过去了，但大家都应该清楚;历史老人的眼睛是雪亮的，他选择了中国共产党。事实也证明了只有中国共产党才能救中国。
通过学习，我深刻的体会到我党的政权是从枪杆子中得来的。XXX起义，秋收起义，XXX起义等一系列的武装发动，在动乱的年代为人民开路，朱德，彭德怀，叶剑英，刘伯承等一批元帅运筹帷幄，再无数个不眠夜的灯下统领大军为百姓作战。工农红军从1928年起，不断在全国范围内扩大，结合了不怕死的爱国战士，他们抛头颅洒热血，不顾一切只为革命的胜利。最难忘的是红军的长征，爬雪山，过草地，横渡金沙;铁索桥在险，同样可以征服;饥寒交迫再苦，同样可以忍受。是的，我们牺牲了很多的战士，可是我们最终以一支部队的名义克服天险，走完长征。在中国共产党的奋斗路程上，只要回首长征就点燃了一种精神，照亮了一个民族，我觉得，无论将来我们走到哪里，长征将会是一首精神之歌，不断唱响耳畔。
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我们的历史也有创伤，那惨烈的日军30万人XXX大屠杀至今仍是我们心头无法抹去的阴影。1937年日本的侵华行为，给中国人民带来巨大的灾难他们烧杀掳掠无恶不作，他们惨无人道的行径毫无天理。可是中国共产党没有被吓倒，反而拍案而起，在全国范围内与日本鬼子斗争到底。在艰苦的环境下，在被动的局面下，我们党充分集中才智，密切团结一切可以团结的力量，历经8年终于保卫了祖国的尊严。这当中多少优秀的爱国爱党人士牺牲，多少无辜的善良百姓受害，可是，中国共产党挑起了责任，强人悲哀，义无反顾。
在党过去的不到百年的历史上，经济开展不常提及。由于历史的原因，过去我们确实无法一心一意开展生产力。可现在不同了，历史已经被我们改写，在新时期，中国正以前所未有的速度向世界证明，我们的经济同样可以向革命一样焕然一新，有理由相信，我党会带着全国各族人民，以长远战略为计，以远大目标为航，在今后的百年谱写更加辉煌的奇迹，最终实现中华民族的伟大复兴。
通过学习四史，形成历史认知，把握历史大势，坚守历史使命，用好历史方法，在实践中促担当强实干：一是推动问题解决。把学四史与中心工作紧密结合，聚焦群众最关心最现实的问题，以问题解决的实际成效取信于民，把学习教育成果转化为解决问题的具体行动。二是提升学习质量。党支部结合实际作出具体安排，书记承当起主体责任，措施到位、落实到位，从严从实抓好学习。三是用活党群资源。创新学习方式载体，开设四史讲堂上特色党课、利用红色基地和社区党校资源参与党建联建共建活动，运用学习强国、公众号、在线教育等平台资源，线上线下融合学习。
通过学习四史，准确把握为什么学?、如何去学?、学后实效三个方面。最后在工作中到达三个目标。思想清醒坚决、干事平易踏实、修身乐学善思。
通过学习四史学习教育，就是要让我们认清历史真实、听清时代脉动，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易。
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历史是最好的教科书，是党员干部的必修课。学习、借鉴历史，善于从历史经验中汲取开拓前进的智慧和力量，是我们党一贯的优良传统。深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义开展史学习教育，引导党员们以史为镜，擦拭初心、砥砺担当，具有十重要的意义。
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“四史学习教育主题党课目录“四史”学习教育主题党课目录党史井冈山的斗争——星星之火，可以燎原两万五千里长征——延续革命火种抗日战争——促成抗日民族统一战线中共八大——鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义伟大转折——社会主义现代化建设
新中国史开国大典——中国历史新纪元的开辟（一唱雄鸡天下白）文化大革命——曲折的社会主义探索（山重水复疑无路）十一届三中全会——划时代的历史转折（柳暗花明又一村）（破茧舒金翅，脱缰带劲风）香港澳门回归——祖国统一大业的关键一步（两制宏猷壮国威）一带一路——中国对外开放新时代的开启（一带一路谋略远,欧非东亚共双赢）改革开放史经济腾飞，时代弄潮——改革开放后的创业热潮发展科技，布局未来——改革开放后的科技发展普惠民生，共享红利——改革开放后的民生发展自信立世，传承兴邦——改革开放后的文化发展乡村振兴，正逢其时——改革开放后中国农村发展社会主义发展史社会主义发展史溯源马克思主义是如何推动中国发展进步的十月革命的胜利，第一个社会主义国家建立适合俄国国情的社会主义道路，列宁新经济政策社会主义发展道路多样性，探索符合本国国情的社会主义发展道路备注：可从以上目录中任选一个或自拟主题
篇十：四史教育内容PPT
四史学习教育主题党课目录“四史”学习教育主题党课目录党史井冈山的斗争——星星之火,可以燎原两万五千里长征——延续革命火种抗日战争——促成抗日民族统一战线中.共八大——鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义伟大转折——社会主义现代化建设
新中国史开国大典——中国历史新纪元的开辟(一唱雄鸡天下白)文化大革命——曲折的社会主义探索(山重水复疑无路)十一届三中全会——划时代的历史转折(柳暗花明又一村)(破茧舒金翅,脱缰带劲风)香港澳门回归——祖国统一大业的关键一步(两制宏猷壮国威)一带一路——中国对外开放新时代的开启(一带一路谋略远,欧非东亚共双赢)改革开放史经济腾飞,时代弄潮——改革开放后的创业热潮发展科技,布局未来——改革开放后的科技发展普惠民生,共享红利——改革开放后的民生发展自信立世,传承兴邦——改革开放后的文化发展乡村振兴,正逢其时——改革开放后中国农村发展社会主义发展史社会主义发展史溯源马.克.思主义是如何推动中国发展进步的十月革命的胜利,第一个社会主义国家建立适合俄国国情的社会主义道路,列.宁新经济政策社会主义发展道路多样性,探索符合本国国情的社会主义发展道路备注:可从以上目录中任选一个或自拟主题
篇十一：四史教育内容PPT
随着一声嘹亮的军号声，“红军”战士们迅速集结完毕，他们跑步前进，匍匐穿越铁丝网，“血战湘江”突破敌人封锁线;召开“遵义会议”，现场答题，解决“思想路线”问题;炸碉堡爬铁索，成功“飞夺泸定桥”;爬雪山过草地，最终完成“长征”中最艰难的路段……近日，xx区xx新城(马陆镇)远香湖党建主题公园开园仪式暨“四史”学习教育之“重走长征路”红色拓展活动举行。活动现场，诗朗诵[新长征]，重温了那段波澜壮阔的长征历史，开启新时代新长征;舞蹈[红旗颂]，讴歌了中国共产党人在红旗精神的引领下，披荆斩棘，奋勇向前;歌曲[不忘初心]，激励了广大党员群众不忘初心，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴而永恒奋斗。同时进行了远香湖党建主题公园开园仪式，[初心·燎原]行动项目公布等。
舞台仪式后，现场开展了“重走长征路”红色拓展体验活动，100名青年党员及群众代表分为四个“连队”，完成总长约800米，5大项目8个关卡的“长征”任务，重温长征历史，感悟长征精神，使“四史”学习教育更加生动活波，触动人心。
日前，按照市委区委“四史”学习教育要求，xx新城(马陆镇)整合资源，多措并举，积极打造体验式红色文化“精品”，让广大党员群众感受红色文化魅力，传承红色基因血脉，在全社会广泛激发爱国热情。
聚焦人气打造远香湖党建主题公园水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。在xx新城(马陆镇)有一汪碧水，水天一色，正是远香湖畔。
为强化政治引领，拓宽红色阵地，xx新城(马陆镇)在完善优化“1个党群服务中心59个党群服务站19个党员工作室”的基础上，依托远香湖景观，全新打造“党建文化主题公园”。公园内设置信仰起航党章学深廉筑xx党史寻迹红色先锋梦想新城六大主题区，涵盖党的方针党史知识廉政文化模范事迹等内容，并可扫描二维码进行线上答题学习。市民可以沿着环湖步道一步一景，欣赏远香湖保利大剧院xx图书馆等美景，也可感受一路的“红色文化”。
党建公园建成后，将定期开展誓词教育户外拓展志愿服务文艺文化等活动，成为党员群众红色“打卡地”。
丰富体验推出“追寻党的足迹”红色线路走进位于包桥村的廖家礽烈士纪念馆，一幅幅记录着革命斗争的简述图画映入眼帘，同时展示陈列的，还有在革命斗争中壮烈牺牲的廖家礽烈士事迹介绍等。随后，在廖家礽烈士墓前，默哀献花鞠躬，向革命烈士致敬。廖家礽是xx县第一个共青团县委书记，1928年5月，因叛徒告密，被敌人杀害。为丰富教学形式，加强沉醉体验，xx新城(马陆镇)斥资修缮翻新了廖家礽烈士纪念馆，并在此基础上精心策划，开展“追寻党的足迹”系列活动，推出“初心”“奔腾”“振兴”“筑梦”四条红色体验线路，即“初心”线路，廖家礽烈士墓-镇社区党群服务中心-远香湖党建主题公园;“奔腾”线路，期望经济城-马东工业园区-xx新城科创加速器-创源新城孵化器;“振兴”线路，北管村-马陆葡萄主题公园嘉源海艺术社区-露香园顾绣馆;“筑梦”线路，保利大剧院-xx图书
馆-西云楼-社区邻里中心。党员群众可以在廖家礽烈士纪念馆瞻仰烈士生平在xx新城规
划馆了解xx新城发展历程在镇社区党群服务中心重温入党誓词在远香湖党建主题公园开展红色拓展……深刻感受“风光环境+历史人文+人物互动+亲身体验”的沉醉式学习教育。
整合资源启动“初心·燎原”行动项目毛主席游长江有哪些趣事?周总理天天的工作时间是如何安排的?中央领导开会到底是什么样子的……日前，“初心洗礼红色课堂”之[我在中南海十年]老陈故事汇在镇社区党群服务中心开讲，结合自己在“中南海”做速记员的亲身经历，包桥村退休老党员陈宽宏用生动的故事朴素的言语，与青年党员代表分享了自己与毛主席周总理等老一辈无产阶级革命家的近距离接触的点滴故事，传递着老一辈无产阶级革命家艰苦朴素全心全意为人民服务的优良品质。为加强“四史”学习教育成效，xx新城(马陆镇)积极开发“老陈故事汇”等一批精品党课，打造“初心洗礼红色课堂”品牌，通过“骑行党课”“诗词党课”“情景党课”“电影党课”等，丰富党课形式，提升学习实效。按照市区区委关于“四史”学习教育要求，xx新城(马陆镇)整合资源，打好“组合拳”，启动“初心·燎原”行动项目，全年贯穿开展包括“红映村宅幸福马陆”“初心相伴周周有约”“初心引领先锋评选”“初心洗礼红色课堂”“初心回眸重走长征”“初心园地红色商圈”“初心体验红色寻宝”等7大主题行动，涵盖主题党课参观走访宣
传展示知识竞赛交流座谈户外拓展等，让“初心使命”宛如“星火燎原”，入脑入心，见行见效，激发广大党员群众敢于担当砥砺奋进，让红色文化在xx新城(马陆镇)辖区内鲜活闪亮起来。
篇十二：四史教育内容PPT
“四史”专题学习资料-党史“四史”专题学习资料党史“学‘四史’守初心——党史篇”以中国共产党历史上发生的重大事件为时间轴，记录了这99年来的光辉岁月。一、中国共产党成立1921年7月23日，中国共产党
六、“八七”会议1927年8月7日，中央在汉口召开紧急会议，会议着重批判了以陈独秀为首的右倾机会错误，确定了土地革命和武装起义的方针，选出瞿秋白为首的新的中央临时政治局。中国革命开始由大革命失败到土地革命兴起的历史性转变。七、秋收起义1927年9月9日，湘鄂边界秋收起义爆发。10月上旬，毛泽东率领起义军到达井冈山地区，开始了创建井冈山革命根据地的斗争。三湾改编从组织上确立了党对军队的领导，这是建设无产阶级领导的新型人民军队的重要开端。八、创建井冈山革命根据地1927年10月，毛泽东率领秋收起义部队上湘赣两省交界的井冈山。1928年2月，井冈山革命根据地初步形成。农村包围城市、武装夺取政权思想的提出，标志着中国化的马克思即毛泽东思想的初步形成。这是马克思在中国的创造性地运用和发展，毛泽东是马克思中国化的伟大开拓者。九、古田会议1929年12月28～29日，在福建省上杭县古田召开，即古田会议。毛泽东当选为书记。古田会议决议案的中心思想是用无产阶级思想进行军队和党的建设。在军队建设方面，党指挥枪而不是枪指挥党等;在党的建设方面，决议强调了加强党的思想建设的重要性等。古田会议决议是中国共产党和红军建设的纲领性文献，是党和人民军队建设史上的里程碑，具有十分重要的意义。十、红军长征由于“左”倾教条错误，中央苏区
十二、“一二?九”运动1935年12月9日，在北平临时工作委员会领导下，北平学生高喊“反对日本帝国”“停止内战，一致对外”等口号，举行抗日救国示威游行。之后，抗日救亡斗争发展成为全国规模的群众运动。一二?九运动揭露了日本吞并华北进而独占中国的阴谋，打击了国民党的妥协投降政策，极大地促进了中华民族的觉醒，标志着中国人民抗日救亡民主运动新高潮的到来。十三、瓦窑堡会议1935年12月17～25日，中央在陕北子长县瓦窑堡召开政治局扩大会议，即瓦窑堡会议。会议通过了《中央关于目前政治形势与党的任务决议》，明确提出了党的基本策略任务是建立广泛的抗日民族统一战线。瓦窑堡会议是从
十八、中华人民共和国成1949年9月21日至30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平举行，大会通过起临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举毛泽东为中央人民政府主席。会议通过北平为中华人民共和国首都，改名为北京;决定采用公元纪年;以《义勇军进行曲》为代国歌;国旗为五星红旗。10月1日，首都北京举行开国大典。十九、社会制度的确立195年年底，我国基本完成了对生产资料私有制的社会改造，初步建立起公有制占绝对优势的社会经济制度。社会政治制度、经济制度的确立，为当代中国的一切发展和进度奠定了制度基础，这是历史上的一个里程碑。二十、党的八大195年9月15日至27日，八大在北京召开。我国国内的主要矛盾已经是“人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾”。八大是一次解放思想、民主开放的大会，是一次成功的大会。二十一、党的十一届三中全会1978年12月18日至22日，党的十一届三中全会在北京举行。会议的主要任务是确定把全党工作重点转移到社会现代化建设上来。邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》重要讲话，实际上成为三中全会的主题报告。十一届三中全会从根本上冲破了长期“左”倾错误的严重束缚，我国改革开放由此拉开了序幕。党和人民踏上建设中国特色社会的伟大征程，十一届三中全会作为一个伟大的转折点载入党的光辉史册。二十二、党的十二大1982年9月1～11日，十二大在北京举行。大会明确提出建设有中国特色的社会的重大命题和“小康”社会战略目标。大会制定了新党章，规定党中央不设主席只设总书记。党的全国代表大会每五年召开一次，实现了制度化。二十三、党的十三大
篇十三：四史教育内容PPT
“四史”学习教育演讲稿党课讲稿党员干部如何学“四史”?关键要做到“四学”以史为鉴,可以知兴替。中国共产党是一个善于学习历史、总结历史,善于从历史的经验教训中汲取治国理政方略和智慧的政党。在中国共产党近百年发展历程中,研读历史、总结历史、借鉴历史,已经成为党的一个光荣传统。今年1月8日,总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话中,要求广大党员干部要把学习贯彻党的创新理论,同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。总书记关于学习“四史”的重要讲话,既是对建立“不忘初心,牢记使命”主题教育长效机制的新部署,也是对传承与弘扬我们党优良传统的新要求。5月9日,上海市委“四史”学习教育领导小组举行会议,市委书记李强指出,要准确把握“四史”学习教育的根本出发点和落脚点,讲活历史故事、用活红色资源,打牢党员干部的思想根基,增强开拓前进的勇气力量,为奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利提供强大思想保证。历史学习中的“四知”与“四不知”长期以来,在中央的要求和指导下,全党范围内已形成了学习研究历史的良好氛围,尤其是学习研究党的历史成为党员干部的新时尚,广大党员干部的历史文化素养、历史思维能力都有了很大的提升。但是,历史博大精深,学习永无止境。从以往的学习情况来看,对标总书记和党中央的新要求,在历史学习上仍然存在一些不足和短板,需要在深化“四史”教育过程中加以克服。一是知当下不知过往。主要表现为对最近几年、几十年的历史
比较熟悉,但是对年代稍微久远一点的历史相对陌生;对亲身经历过的本地区历史比较熟悉,但是对没有经历过的、外
地的、全国的历史相对陌生或比较模糊。例如,上海的党员干部对近30年浦东开发开放的历史进程与辉煌成就感同身受,但是对近代以来党在上海的战斗情况,以及全国其他地区的发展史就不一定很清楚。这种状况与中央深化“四史”教育的要求之间存在一定差距,也会在实践上制约党员干部历史视野和历史思维能力的提升。
二是知其然不知其所以然。主要表现为只是被动地接受历史事实和历史结论,缺乏对历史发展必然性和规律性的深入思考,在学习中往往表现为人云亦云或不知所云,对历史发展的来龙去脉、前因后果不做深入的梳理和研究。例如,对我国在社会主义建设道路的探索中,既不能走封闭的老路,也不能走改旗易帜的邪路,而只能走中国特色社会主义新路的正确抉择理解不深不透,不善于从党领导人民进行社会主义建设70年的实践中,以及党的百年奋斗历程中论证其必然性,更不善于把这个问题放在社会主义500年发展历程的宏大背景中,去寻找其发展的历史逻辑。
三是知其一不知其二。任何一个历史事件的发生发展,都是各种必然性和偶然性因素综合作用的结果,正如恩格斯“历史合力论”所阐述的那样,历史的最终结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的,而其中每一个意志,又是由于许多特殊的生活条件,才成为
它所成为的那样。因此,对一些重大的历史事件和历史结论,只有从多个视角、多个层面进行综合考察方能得出科学认识。面对浩如烟海的“四史”知识海洋,有的党员干部或因学习时间有限,或因学习方法不当,或因学习能力尚待提高,达不到全面、系统、完整的学习要求,学习中难免存在“攻其一点,不及其余”的现象。
四是知其表不知其里。学习历史的目的,就是要从历史中汲取经验教训,总结发展规律,为现实工作服务。以党史为例,总书记曾经指出,党史研究就是一门研究中国共产党的历史、从中国共产党的活动中揭示当代中国社会运动规律的科学。然而在学习的实践中,存在发现不了蕴含在历史表象下的深刻道理,不善于从历史的客观事实中去挖掘历史发展的必然规律,达不到学习目的的现象。
问题背后的“四化”现象出现以上不足和学习短板的原因是多方面的,主要可归纳为以下四个“问题”。
第一,学习的态度有问题,学习表面化。正确的学习态度和学习习惯是取得良好学习效果的基石。在以往学习中,态度上的问题主要表现在:一是满足于对相关历史一般性的了解,以走马观花、心不在焉的态度对待学习,突出特点是对重要的史实或史学理论停留在泛泛而学、浅尝辄止和一知半解的层面;
二是学而不思,思而不深,不愿下苦功夫学,甚至是为了装点门面、装装样子而学,为了学而学,缺少学习的内生动力。
第二,学习的方法有问题,学习碎片化。其一是学习时间的碎片化。除了一部分从事专业研究工作的人员之外,大部分党员干部只能
从工作之余、周末假日、出差途中、开会间隙中“挤”出一点学习时间,无法满足历史学习对连续性、成片化的时间要求;
其二是学习内容的碎片化。大部分党员干部因专业背景和学习条件的限制,无法进行专业化、系统化研读,学习的临时性、随意性比较突出,对相关史实的掌握没有形成相互联系、逻辑严密的知识体系,而是呈现出彼此割裂、互不联系的点块状。
第三,学习的目的有问题,表现为学习庸俗化。一是学习的途径上,有些人不是通过学术讲座或学术论坛等专业渠道获取历史知识,而是偏重网络平台、街谈巷议甚至口口相传等途径;二是学习的载体上,忽略正规出版物和权威部门提供的历史读物,而是热衷地摊文学、追捧影视作品、偏好野史传奇等,对历史研究的前沿信息掌握不及时,缺乏权威性。三是学习内容上,对历史的学习满足于一般性的了解,没有抓住党史、新中国史等历史的本质和发展主线。
第四,学习的方式有问题,学习形式化。深化“四史”教育,就是要通过常态化的学习研究,在真学真懂真信真用上下功夫,在学懂弄通做实上下功夫,达到提升党员干部的综合素质,锤炼党性修养,增强工作本领,做到知史爱党、知史爱国的目的。但是在实践中,时常发生学习场面轰轰烈烈但缺少实质性内容,表面刻苦实则心不在焉的现象,这是形式主义在历史学习中的具体反映。
克服“四化”现象应坚持做到“四学”避免“四史”学习中出现以上问题,可从做好“四学”抓起。一是坚持全面地学。研读“四史”应坚持在大历史观的指导下,充分激活思接千载、视通万里的宏
阔视野,把40年的改革开放史置于新中国70年发展史的大背景中学习,把70年的新中国史置于近百年党的奋斗历程中学习,把百年党史置于500年的社会主义发展史中学习。通过连点成线、连线成面的学习活动,夯实“四史”基础知识,构建逻辑严密的“四史”知识结构,全面掌握历史事件的来龙去脉、前因后果、前世今生及其发展方向。只有坚持全面地学,才能在熟练把握历史的源、流与变的规律中,深入了解社会主义从空想到科学、由理论到实践的逻辑进路,深刻理解中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴必由之路的必然性。
二是坚持深入地学。深化“四史”教育的出发点和落脚点,是为了从历史中汲取治国理政的经验智慧与精神力量,特别是在当前新冠疫情常态化防控形势下,“四史”教育是筑牢党员干部的思想根基,增强开拓前进的勇气力量,为夺取疫情防控和经济社会发展双胜利提供强大思想保证的重要途径。因此,“四史”学习教育不能满足于对一般史实的了解和掌握,而是要坚持把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为一个整体来看待,善于突破历史的表象,深入到历史事件的内核,勇于探索重大历史事件背后的深层次原因,深入解读重要历史人物在历史转折关头的心路历程,总结提炼中国共产党在为民族谋解放、为人民谋幸福的征程中,承前启后、继往开来的历史规律。通过回顾党的百年奋斗历程,深刻理解党领导人民开创中国特色社会主义道路的艰巨性和必然性,深刻理解在社会主义500年发展史中,中国特色社会主义的历史方位和阶段特征,在深入学习中不断锤炼历史思辨能力。
三是坚持辩证地学。党员干部研读“四史”,既要落实在提高历史文化素养上,更要落实到自觉按照历史规律和历史发展的辩证法办事的实践上,只有如此,才能凸显建立“四史”教育长效机制的意义。因此,研读“四史”必须要贯彻马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义的指导,做到博学之、审问之、慎思之、明辨之和笃行之,真正把握“四史”发展的主题、主线、主流和本质,从而达到以史鉴今、资政育人的效果。例如,只有深刻理解和熟练掌握唯物史观所蕴含的辩证法思想,才能科学回应如何看待我国改革开放前后两个历史时期之间的关系问题,真正理解虽然这两个历史时期在进行社会主义建设的思想指导、方针政策、实际工作上有很大差别,但两者绝不是彼此割裂的,更不是根本对立的,本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。
四是坚持反复地学。党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史,博大精深,内涵丰富,学习中常常会出现有的知识点记不住、记不牢、记不全和记忆混淆、记忆串门,对有的历史问题理解不深刻、理解不彻底等现象。化解这些“现象”的有效方法,就是要在坚持运用唯物史观、大历史观指导“四史”学习的同时,还要综合运用人民史观等,将“四史”学习融入现实生活中,结合到实际工作中,实现“四史”学习经常化、日常化和制度化,在反复学、反复读、反复研中,丰富对社会主义500年发展史的知识储存,深化对党的百年奋斗历程中重大事件的认识,科学把握新中国成立以来对建设与发展社会主义的艰辛探索,深刻理解改革开放史的艰辛历程和发展趋势。总之,只有
坚持全面地学、深入地学、辩证地学、反复地学,建立健全“四史”教育长效机制,才能教育党员干部开拓工作视野,增强人民情怀和责任担当,不忘初心使命,真正做到信仰如山、信念如铁、信心如磐。
篇十四：四史教育内容PPT
党的十八次全国代表大会以来习近平总书记高度重视对历史的研究学习强调历史是人类比较好的老师中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重同学习马克思主义基本原理贯通起来同学习党史新中国史改革开放史社会主义发展史结合起来同新时代我们进行伟大斗争建设伟大工程推进伟大事业实现伟大梦想的丰富实践联系起来在学懂弄通做实上下苦功夫在解放思想中统一思想在深化认识中提高认识切实增强贯彻落实的思想自觉和行动自觉四史学习教育专题辅导报告
同志们：8月28日至29日，在中央第七次西藏工作座谈会上，习近平总
书记发表重要讲话，再次强调要深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育。
“历史总是要前进的，历史从不等待一切犹豫者、观望者、懈怠者、软弱者。只有与历史同步伐、与时代共命运的人，才能赢得光明的未来。”党的十八大以来，习近平总书记高度重视对历史的研究学习，强调，“历史是人类最好的老师”，“中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书”，“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来，在学懂弄通做实上下苦功夫，在解放思想中统一思想，在深化认识中提高认识，切实增强贯彻落实的思想自觉和行动自觉”。
今天，我们主要从，为什么学习“四史”，“四史”的价值和学习“四史”的目标三个方面，与同志们作以交流。
一、为什么要学习“四史”?说到为什么学习习“四史”，首先，我们应该了解什么是“四史”。
刚才说到了，“四史”是：党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。
中国共产党的历史包括中国共产党在什么样的历史条件下产生并逐渐发展壮大，期间都取得了什么样的成，留下了一些什么样的经验教训，在新时代又面临什么样的新任务等。2021年是中国共产党成立100周年，中国共产党的百年历史内容是非常丰富的。新中国的历史包括中华人民共和国是怎么创立、建设、发展的，等等。2019年，我们隆重纪念了中华人民共和国成立70周年。改革开放的历史实际上也是新中国历史的一个组成部分，但它以改革开放为主要特征，以1978年中国共产党的十一届三中全会为开端，到现在是40多年的时间。社会主义的发展史是世界范围内社会主义发展的历史，也是我们经常说的社会主义500年。
其中前面三部历史是和中国直接相关的，最后一部，虽然在世界范围内各个国家社会主义的研究对象有所区别，表达的内容有所侧重，但也是相互联系的。整体讲的是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。
习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作
为思想武装的重中之重，并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。
(一)党史是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史。中国共产党是以马克思主义为指导的先进政党，在百年实践中不断总结自身建设的历史经验，统筹推进党的政治、思想、组织、作风、纪律和制度建设，成长为世界上为数不多、具有强大政治领导能力的成熟政党。中国共产党也遭遇过历史挫折，但都能正视和解决实际问题，使自己变得更加正确、更加强大，成为中华民族伟大复兴当之无愧的最高政治领导力量。以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，带领人民完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，完成了社会主义革命，确立了社会主义根本制度。十一届三中全会以后，中国共产党把经济建设作为党和国家的工作中心，实施改革开放战略，成功开创了中国特色社会主义。十三届四中全会以后，中国共产党加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，成功把中国特色社会主义推向二十一世纪。十六大以后，中国共产党深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。十八大以来，中国共产党深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，推动
中国特色社会主义进入了新时代。(二)新中国史是中国共产党推进建设新中国的实践史。自成立之
日起，中国共产党把为人民谋幸福、为民族谋复兴作为己任，带领人民实现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历史飞跃。在新民主主义革命时期，中国共产党带领人民进行了艰苦卓绝的革命斗争，彻底推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，建立了新中国。中国共产党创造性运用马克思主义国家学说，逐步建立并巩固了新中国的国体、政体、根本制度、基本制度和重要制度。根据我国社会主要矛盾的变化，中国共产党提出了社会主义现代化奋斗目标，推动制订和实施国民经济和社会发展五年规划纲要，引领新中国走上了国家富强、人民幸福的正确道路。以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，确立了社会主义初级阶段基本路线，制定了到二十一世纪中叶分三步走、基本实现社会主义现代化的发展战略。以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架，开创了全面改革开放新局面。以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，强调坚持以人为本、全面协调可持续发展，形成了中国特色社会主义事业总体布局。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央着力推进实现全面建成小康社会的奋斗目标，正确判断新时代我国社会主要矛盾，统筹推进“五位一体”总体布局、
协调推进“四个全面”战略布局，使党和国家事业取得了历史性成。(三)改革开放史是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发
展的实践史。改革开放是中国共产党带领人民开启的一次伟大革命，实质是社会主义制度的自我完善和发展，目的是在新的历史条件下为人民谋幸福、为民族谋复兴。党的十一届三中全会以后，基于对党和国家前途命运的深刻把握，对历史发展趋势的科学洞察，党中央做出实行改革开放的历史性决策，开启了改革开放和社会主义现代化建设历史新时期。中国共产党抓住完善和发展中国特色社会主义制度这个关键，带领人民攻坚克难，以经济体系改革为牵引统筹推进各个领域的体制改革，快速提升了国家综合实力，有效抵御了“苏东剧变”对我国的负面冲击，不断推进我国各项事业的健康发展，使社会主义中国巍然屹立在世界东方。党的十八大以来，中国共产党以巨大的政治勇气和智慧，提出了完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化总目标，开启了全面深化改革、系统整体设计推进改革的新时代，开创了我国改革开放的新局面。中国共产党勇于冲破思想观念的障碍和利益固化的藩篱，重点加强了人民当家作主制度建设，深化了经济体制改革，深化了司法体制综合改革，深化了生态文明体制改革，深化了国防和军队改革，建立了国家监察制度，中国特色社会主义制度日趋成熟定型，为推动党和国家事业取得历史
性成发挥了重大作用。(四)中国共产党是引领世界社会主义发展的重要政治力量。中国
共产党一直是社会主义发展史最重要的参与者和最强大的引领力量。中国共产党领导的新民主主义革命，是二十世纪上半叶世界社会主义革命的重要组成部分。中国共产党带领人民彻底粉碎了日本军国主义殖民奴役中国的图谋，与苏联社会主义等进步力量一道，为第二次世界大战反法西斯战争的胜利做出了重大牺牲和伟大贡献。中国共产党领导下的中华人民共和国，是世界社会主义阵营的有生力量，是支持亚、非、拉第三世界国家反帝反殖民、争取民族独立运动的坚强后盾。中国共产党坚持把马克思主义基本原理与中国实际相结合，摆脱了模仿苏联模式的传统思路，成功开辟了中国特色社会主义道路。上世纪八十年代末、九十年代初，苏东社会主义国家解体使国际共产主义运动走入低谷。在中国共产党的正确领导下，中国用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化进程，人民生活显著改善，社会长期稳定，社会主义在同资本主义竞争中所处的被动局面得到很大程度的扭转。进入二十一世纪，在中国共产党的正确领导下，我国国家制度和国家治理体系体现出显著优势，科学社会主义在中国焕发出强大生机活力。中国特色社会主义成为科学社会主义发展的伟大旗帜，成为振兴世界社会主义的中流砥柱。在国际环境日益复杂多变的当下，中
国共产党有责任、有信心、有能力为科学社会主义新发展做出更大历史贡献。
中国共产党的领导是贯穿党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的主导性实践逻辑。党员干部在系统研读“四史”材料时，要准确把握党的领导这一主线，不断深化“四史”学习教育，切实增强在实践中守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。
二、深刻理解“四史”的重要价值“欲知大道，必先为史”。新时代开展“四史”学习教育，既是思想建党、理论强党的重要战略举措，也是党员干部的一门必修课。心有所信，方能行远。切实有效开展好“四史”学习教育，关键是要深刻把握学习“四史”的价值蕴含和实践要求，从而在走心中入心，在学思中内化，在实践中升华，真正做到学思用贯通、知信行统一。(一)深刻把握学习“四史”的价值意蕴。历史是最好的教科书，也是最好的“清醒剂”。通过学习“四史”，能让我们基于历史的大视野和大逻辑，弄清楚我们是谁、从哪儿来、往哪儿去。特别是通过学思践悟党领导人民进行艰苦卓绝的革命奋斗史、理论创新史和自身建设史，我们能基于历史、理论和实践逻辑等多个层面，去深刻感知红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，从而在知史中爱党、在知史中爱国，不断厚植爱党爱国之情怀，让初心
薪火相传，把使命永担在肩。通过学习“四史”，还能让我们深刻把握历史规律、看清历史本质，以史为鉴，从而更深入地认识党情、国情、社情，更好地把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以正确的历史观、民族观、国家观、文化观，弄清楚理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，从而进一步增强树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”的思想自觉、政治自觉、行动自觉。
(二)从“四史”中不断汲取精神力量和经验智慧。伟大的历史沉淀着伟大的精神，伟大的精神又在实践中不断激发出磅礴的创造伟力。融汇于“四史”其中，基于历史的链条予以串接和展现出来的是我们党和国家的精神谱系，在这一精神谱系之中，中国共产党人把真理的力量、理想的力量和人格的力量展现得淋漓尽致。通过学思感悟“四史”，特别是从我们党团结带领人民完成的“三件大事”、创造世所罕见的“两大奇迹”、迎来从站起来、富起来到强起来的“三次伟大飞跃”，我们能深切感知中国共产党先进的政治属性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、纯洁的政治品质，并从中不断汲取精神力量，将这一独特政治优势转化为最大治理效能。“明镜所以照形，古事所以知今”。历史总是向前发展的，我们重视历史、研究历史、借鉴历史，是为了更好地了解昨天、把握今天、开创明天，从中不断汲取开
拓创新的经验、智慧和力量。通过学习把握“四史”中的各类“知识点”，我们能透过历史事件、历史人物、历史思想、历史影响等，更好地洞悉过往、明理立身，特别是通过培树辩证唯物主义和历史唯物主义，以此形成科学、正确、系统的历史认知观，从而更好地厘清历史脉络，洞察历史真相，汲取历史经验，把握历史大势，启迪昭示未来。因此，通过学习感悟“四史”，我们能更好地聚焦问题导向，加强分析研判，强化忧患意识，坚持底线思维，对“国之大者”做到心中有数，以登高望远的战略眼光和坚强笃实的战略定力，探究治国理政之道，把握发展之规律，从而更好地统筹推进“四个伟大”，积极应对“世界百年未有之大变局”，推进经济社会持续健康稳定发展。
(三)关键是要做到学思用贯通、知信行统一。树立正确的历史观，学好用好历史方法论，关键是要在学习“四史”过程中，做到学思用贯通、知信行统一。这一过程，是推进学史明理和以史鉴今的过程，是理论与实践、主观与客观相统一的过程。学史、知史、悟史、史观、史鉴，学是前提。这要求我们在学习“四史”中，要在学和知上下真功夫、用笨功夫，切实学好历史知识，形成科学历史认知。思是学用结合的关键，信是知行合一的纽带。通过学习“四史”，要在反思和内省中形成大历史观，从而更好地思出自觉自信、信出坦荡忠诚、悟出使命担当。学知在于用，思信在于行。通过学习“四史”，要树牢
“长线历史观”，全面、理性、辩证地看待历史问题、认知当下、展望未来。要始终坚持做到以史为镜、以史鉴今，不忘初心、勇担使命，以强烈的历史担当，把小我融入大我，切实创造出经得起历史、实践和人民检验的实绩。
三、学习“四史”所要达到的目标学习像西天取经，一定要有“目标”，还要有九九八十一个小目标。学习“四史”也不是无的放矢，而要有明确的目标指向。要把“四史”学习教育与做好当前工作紧密结合起来。从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，努力克服疫情影响，坚定不移做好自己的事情，更好推动改革开放再出发，更好增进人民群众福祉。(一)从“四史”中汲取精神力量，保持锐意进取、永不懈怠的精神状态。人是要有一点精神的。共产党人也如此，马克思主义政党更是如此。保持锐意进取、永不懈怠的精神状态，是我们党不断从胜利走向新的胜利的重要法宝。学习“四史”，传承中国共产党百年传奇的精神密码。伟大的事业离不开伟大的精神支撑。中国共产党的诞生，是中国历史上一桩开天辟地的大事变。这是一个从零到一、从无到有的巨变，它深刻改变了近代以后中华民族的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格
局。在“三个深刻改变”中，中国共产党团结带领人民完成了“三件大事”：取得新民主主义革命胜利，建立了人民当家做主的新中国;领导社会主义革命和社会主义建设取得很大成，积累了丰富经验;推进改革开放和社会主义现代化建设。实现“三个深刻改变”、完成“三件大事”的关键在于，中国共产党人始终坚守崇高而坚定的理想信念，牢记自己的初心和使命，发挥精神的能动力量，以坚忍不拔的奋斗精神，通过百折不挠的奋斗，带领中国人民迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。这是中国共产党百年传奇的精神密码。只有深入学习“四史”，我们才能深刻认识中国共产党先进的政治属性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、纯洁的政治品质，更深地爱党爱国，增强应对挑战、激流勇进的自信和动力。学习“四史”，感悟中国共产党人高尚纯粹的理想人格。共产党人干事业，一靠真理的力量，二靠人格的力量。学习“四史”，能够使我们在历史的长河中感悟共产党人高尚纯粹的人格魅力。在革命、建设、改革的历史发展中，我们党涌现了众多极具感召力的榜样标杆、优秀典范：有“生存一天要为中国呼喊一天”的烈士方志敏，有“为人民而生，为人民而死”的普通战士张思德，有“宁肯少活20年，拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜，有“心中装着全体人民，唯独没有自己”的优秀县委书记焦裕禄，有“甘当螺丝钉、乐于助人”的好战士雷锋，有“新时期共产
党人的楷模，知识分子的优秀代表，太行山上的新愚公”的最美教师李保国。这些在不同时期被点赞的榜样楷模，是中国共产党红色基因的形象再现，是共产党人精神图谱的具体表现。学习“四史”，才能传承红色基因，保持精神的定力，做“高尚的人、纯粹的人、脱离低级趣味的人、有道德的人、有益于人民的人”。
(二)从“四史”中汲取经验智慧，坚定中国特色社会主义“四个自信”。任何自信，都不是空中楼阁，都具有坚实的力量来源。同样，中国特色社会主义也不是从天上掉下来的。学习“四史”，要全面把握中国特色社会主义的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，坚定“四个自信”。学习“四史”，深刻认识中国特色社会主义道路的历史必然性。历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，记载着社会发展轨迹，凝聚了前人的知识、经验和智慧。注重从历史中汲取开拓前进的智慧和力量，是我们党的优良传统和政治优势。“四史”告诉我们，中国特色社会主义是在中国的社会土壤中生长起来的，是由中国的历史文化、社会性质、经济发展水平决定的，是经过革命、建设、改革长期实践形成的，是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的产物，是理论创新、实践创新、制度创新相统一的成果，凝结着党和人民的智慧。把握这一历史逻辑，我们才能深刻认识虚无主义的政治危害性，旗帜鲜明地反对历史虚无主义，确立马克思主义历
史观和方法论。学习“四史”，深刻认识中国特色社会主义制度的显著优势。看一个制度好不好、优越不优越，要从政治上、大的方面去评判和把握，更要有历史的眼光和比较的视野。社会主义作为人类文明历史发展的产物，是人类对理想社会不懈追求的成果，凝聚着世代劳动人民及其先进思想家力求摆脱奴役和依附、争取自由解放的憧憬和渴望，为人类开辟崭新发展道路，具有深远的社会影响。正唯如此，社会主义实现了从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国、由机械模仿走向创造性发展的巨大转折。中国特色社会主义制度和国家治理体系以其显著优势，推进了社会主义的创造性发展。“四史”告诉我们，中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，是具有鲜明中国特色、明显制度优势、强大自我完善能力的先进制度。坚持党的领导，是中国特色社会主义最本质的特征。始终代表最广大人民根本利益，保证人民当家作主，体现人民共同意志，维护人民合法权益，是中国特色社会主义制度有效运行、充满活力的根本所在。在革除体制机制弊端的过程中不断走向成熟，在国际竞争中赢得更大的比较优势，是中国特色社会主义生机活力的集中展现。学习“四史”，深刻认识中国特色社会主义实践的丰富成果。新中国成立70多年来，我们党领导人民创造了世所罕见的两大奇迹。一是经济快速发展奇迹。我国大踏步赶上时代，用几十年时间走完了发达国家几百年走过
的工业化进程，跃升为世界第二大经济体，综合国力、科技实力、国防实力、文化影响力、国际影响力显著提升，人民生活显著改善，中华民族以崭新姿态屹立于世界的东方。二是社会长期稳定奇迹。我国长期保持社会和谐稳定、人民安居乐业，成为国际社会公认的最有安全感的国家之一。“四史”表明，正是在中国共产党的坚强领导下，我们不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，在这样短的历史时期内，创造出我国取得的经济快速发展、社会长期稳定这样的奇迹。
(三)从“四史”中汲取坚守人民立场的定力，永葆共产党人的初心。一个人也好，一个政党也好，最难得的是历经沧桑而初心不改、饱经风霜而本色依旧。中国共产党人的初心和使命，是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这也是中国共产党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现，它始终激励着共产党人在革命、建设和改革中开拓创新、坚毅前行。学习“四史”，坚守“完全彻底为人民”根本宗旨。70多年前，毛泽东在延安窑洞前响亮地提出了党的根本宗旨：“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”完全，是百分之百，共产党人除了为人民服务，再也没有任何其他别的目的。彻底，是贯彻到底，不管在什么时候，不管做什么工作，共产党人都是为人民谋利益。完全、彻底，是全心全意，而不是
半心半意、三心二意、无心无意或虚心假意。这里的“心”、“意”，正是共产党人初心的形象表述。学习“四史”，共产党人将为人民服务根本宗旨作为至善的追求、不懈奋斗的精神动力，坚守“一切为了群众”的价值取向，践行“为人民谋幸福”的实际行为，坚持“为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的”的根本要求，才能做到初心如磐、使命在肩。学习“四史”，践行“中华民族伟大复兴”的使命担当。中华民族伟大复兴，不是轻轻松松、敲锣打鼓能实现的。事业都是干出来的，幸福都是奋斗出来的，历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。学习“四史”，鼓起“勇气、志气、底气”这“三股气”，践行共产党人的使命担当。一是不屈不挠的勇气。面对矛盾敢于迎难而上，共产党人要有逢山开路、遇河架桥的精神。应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，我们既不畏惧、也不轻视，只要不屈不挠，能成功。二是自强不息的志气。共产党人要有归零和清零意识，要勇于打破思维定势，树立敢为天下先的胆魄，敢闯人之未闯、创人之所未闯，创造新的精彩。三是脚踏实地的底气。实现民族复兴的梦想，要“毫不动摇，每天挖山不止”，不因困难而退却，不因痛苦而放弃，脚踏实地的实干、真干、一干到底，才能做到有志者事竟成。
走得再远，走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去。重温党
史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，可以为我们坚守初心提供思想自觉和行动自觉，也能给我们增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。作为党员干部，责任更为重大，有很多硬骨头需要我们去啃，许多目标、任务需要我们去完成。在工作中怎样提升工作能力和水平，怎样充分发挥群众的积极性和创造性，这些都是我们要不断学习和思考的。上升到国家治理、管理方面，对这些能力的要求更高了。
如果每一个人，特别是党员干部都时刻把人民群众的利益放在第一位，把党的事业放在第一位，我想人人都能在自己的岗位上干得出色，收获非常充实的人生，在实现个人价值的同时，也为社会的发展，为人类进步贡献了自己的微薄力量。我想这是习近平总书记所期望的，所有人共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
篇十五：四史教育内容PPT
“四史”教育在高校思想政治教学中的价值与实践路径
摘要：本文主要对“四史”教育在高校思政教学中的价值进行分析，并结合高校思想政治教育现状，提出“四史”教育在高校思政教学中的实践路径，希望充分挖掘、利用“四史”的精髓，促使大学生思想道德素质提高。
关键词：“四史”教育；高校思想政治教学；价值；路径
引言
“四史”指的是新中国史、党史、社会主义发展史及改革开放史。通过开展“四史”教育和学习活动，可以坚定理想信念，为“不忘初心，牢记使命”主题教育活动开展提供重要素材，便于挖掘、利用红色文化资源丰富思政课教育内容，从“四史”中汲取经验、智慧，为当前国家治理体系的完善提供新思路，在参与“四史”教育活动中了解国情、党情等，树立正确的大局观和历史观等。
一、“四史”教育在高校思想政治教学中的价值
（一）帮助大学生树立责任感、使命感。
高校学生作为社会主义建设的接班人，培养其责任感和使命感是高校人才培养计划的重要任务。当代大学生所处的家庭和社会环境比较安逸，部分学生追崇享乐主义、物质主义，容易失去奋斗的目标，迷失方向，在高校思政教学中融入“四史”教育内容，让大学生学习中华民族的奋斗史，增强其责任感、历史使命感，能够自觉地担负起民族复兴的使命，抵制错误思想的入侵。
（二）增强大学生文化自信心。
“四史”教育作为重要的思政、历史教学素材，将其融入到高校思政课教学中，便于大学生全面了解历史演进的过程，客观对历史事件、英雄人物进行评价，
避免部分学生对历史了解片面，抹黑历史的情况发生。此外，“四史”教育中所蕴含的唯物史观、发展观及历史发展规律等哲学思想，便于学生理性、客观地分析人类社会，能够灵活地运用这些思想解决生活中的问题，增强其文化自信心[1]。
（三）为高校思政课改革提供参考依据。
目前高校已开设了思想政治教育相关课程，且尝试将“四史”教育融入到思政课教学中，但部分教师对“四史”理解不到位，教学形式单一，所能达到的思政教学效果有限，并且传统的高校思政课在主题、形式等方面比较陈旧，缺乏创新性，与新时代大学生认知、心理等特点不相符。而将“四史”教育融入到思政课中，为思政课改革提供参考依据，使思政教育课程呈现出具有时代元素的特点，更好地向大学生渗透思政内容。
二、“四史”教育在高校思想政治教学中的实践路径
（一）认识到“四史”教育的重要性
高校作为德才兼备人才培养的阵地，为了帮助大学生树立正确的三观，促使其道德修养提高，拥有健康的人格，需将“四史”教育融入到思政教学中，通过“四史”理论知识的深入学习，了解“四史”的真正内涵，了解中华民族发展走向、历史命运，能够运用历史唯物主义观念客观认识和评价历史。对于高校而言，应重视德育教育，认识到“四史”教育与思想政治教育二者之间的联系，对“四史”理论知识进行正确阐释、解读，揭示“四史”发展的规律，为高校人才培养提供方向指导，充分利用“四史”教育的德育功能，培养全面发展的人才。对于高校思想政治教师而言，应深入理解和研读“四史”内容，根据大学生认知特点、思政课特点选择合适的教学方法，向学生渗透“四史”中民族志、爱国情及时代美等内容，使其拥有正确的三观、法治观及道德观等[2]，比如在学习思政中关于时代精神相关内容时，教师可以将曲建武、张桂梅等事迹融入到本节课学习中，让学生通过实际生活中的案例感受新时代精神。在学习“向上向善，知行合一”相关内容时，可以将抗击疫情中的终南山、陈薇等英雄人物引入其中，使其成为大学生学习的榜样。
（二）赋予“四史”教育新的载体
高校思想政治教育教育与校园文化联系密切，通常以校园文化为载体对学生进行德育教育，突显出校园文化建设在德育教育中所扮演的重要角色。为了增强“四史”教育活动的有效性和说服力，吸引更多大学生主动参与其中，可以尝试将“四史”教育与校园文化建设相结合，比如利用教学区、活动室及宿舍楼等走廊向大学生宣传“四史”内容，对传统“四史”教育载体进行创新的同时，在潜移默化的过程中向学生渗透“四史”思想。同时，在当前信息化时代背景下，“四史”教育与思政课相结合的过程中，可以应用现代化技术，为学生创造出新颖、活跃的德育学习空间，比如高校可以建设虚拟仿真教学平台，线下自主学习平台等，让大学生利用自身的时间学习“四史”内容。
（三）通过实践学习“四史”内容
除高校思政课教学之外，思政教师可以围绕“四史”组织主题鲜明、形式多样的文化活动，比如在国庆节、建党节及建军节等特殊节日时期组织一些以“四史”为主题的演讲比赛、主题辩论赛等活动，让大学生在潜移默化的过程中接受“四史”熏陶，在参与活动的过程深入理解“四史”的内涵[3]。同时，高校可以组织社会志愿者活动，比如扶贫调查、职教、文化下乡、留守儿童爱心服务等活动，让学生在参与过程中增强自身的责任意识，拥有奉献的精神，或者利用寒暑假的时间，组织大学生考察革命老区、重走长征路等，让大学生重温历史，感受中国革命文化精神，在寓教于乐的过程中提高自己的精神境界，便于更好地将中国革命精神践行于实际生活中。
三、结束语
“四史”教育属于德育的范畴，作为高校思政课的重要内容，将“四史”教育与高校思政课相结合，是对思政课教材内容的丰富，便于学生全面了解“四史”内涵和其中所蕴含的思想理念，有利于培养社会主义接班人，为高校人才培养体制的优化提供方向指导。
参考文献：
[1]毛子平."四史"教育在高校思想政治教学中的价值与实践路径[J].大学思政教研,2021(4):3.
[2]韩亚伟."四史"融入高校思想政治课教学的价值和路径研究[J].教育教学论坛(18):4.
[3]陈仁山."四史"教育融入高校思想政治理论课原因及其路径探析[J].明日(14):1.