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解放思想振兴教育心得体会
解放思想心得体会：解放思想
岁月荏苒，濮阳园林绿化走过了二十年的发展历程，光荣与梦想同在。“创业难，守业更难”，在节约型园林理念深入人心、生态文明建设号角吹响的今天，为紧扣时代脉搏，实现不断发展，在社会大环境与诸多现实条件下，绿化养护管理“解放思想、创新理念、巩固成果、提升品位”的思路应运而生。解放思想
解放思想，是进步和发展的内在动力，是应对前进道路上各种新情况新问题、不断开创事业新局面的锐利武器。我 涅 处近几年发展变化所取 稠 得的进步，单位与职工 桃 个人双赢的实现等等， 懊 追根溯源，无一不是解 坏 放思想的结果。
在 蒙 不断解放思想的进程中 姨 ，我们对施工与管理规 蝉 律的认识不断加深。如 桑 创新实行绩效考核，引 第 入以绩效考核为主体的 耙 分配制度，打破“大锅 涉 饭”和平均主义现象， 外 对职工收入进行二次分 拉 配，适当拉开职工的收 徽 入差距，真正实现了多 痴 劳多得、少劳少得、不 栗 劳不得，调动了职工的 铭 工作积极性，形成了“ 涌 能者上，平者让，庸者 湾 下”的竞争机制。管理 输 模式上以市场为导向， 仿 实现承包和项目经理制 宾 。补植和养护上打破以 陀 往只有春天才能补植的 强 禁锢，因地制宜、实现 钟 夏季多雨季节常青类补 士 植等。
历史的内在 诱 逻辑告诉我们，社会发 舔 展没有止境，解放思想 懒 也就没有止境。邓小平 杜 在 30 年前就振聋发聩 绣 的指出
“一个党一个 踩 国家一个民族如果 仪 一切从本本出发思想 彩 僵化迷信盛行那它 杉 就不能前进它的生机 疙 就停止了就要亡党亡 姚 国”。实践在不断发展 首 ，我们的园林技术规程 兔 规章制度必须随之与时 戌 俱进，绿化管理、园林 竭 科研等工作要大胆尝试 声 ，勇于打破旧的传统模 链 式的束缚，做到园林绿 苔 化管理及技术规程的与 东 时俱进，不断更新发展 废 新优模式。如发展节约 曝 型园林，减少成本，节 紊 约资金，发挥科研孵化 蒸器作用，对病虫害进行 沽 综合的生物防治等等。
也
思想解放也不会一 釜 劳永逸，我们面对着各 旷 种新情况新问题没有现 懈 成的答案，只有在实践 窘 中寻求新的答案。我们 熄要深刻理解解放思想这 稽 一现实意义，高扬解放 情 思想的旗帜，自觉把那 益 些不合时宜的观念和做 答 法从体制的束缚中解放 计 出来，从主观主义和形 硒 而上学的桎梏中解放出 昆 来，积极应对前进道路 卸 上的各种新情况，不断 村 开创园林绿化事业新局 纸 面。
创新理念
创新 碉 理念是解放思想的延续 斋 。创新是一个民族发展 卸 不竭的灵魂，创新是前 幢 进的不竭动力；理念是 洼 一个单位发展的思想精 渊 髓和指导思想，理念的 持 力量是无穷的，没有创 票 新的理念，就不可能有 脊 新思路，新举措，更不 抒 可能取得新成效。理念 明 与观念是指导我们工作 芯 的指路航标灯，它来源 喧 于实践又指导实践。
响
对于一个单位来说， 樟 没有创新理念就不可能 假 有发展。
在现实生活中 烁 ，有的单位发展到一定 女 高度时，淡化了对单位 僧 管理的创新，以致整个 高 单位的文化理念处于僵 怨 化定势的状态，长久下 搓 去必然导致各种弊端的 孟 滋生，最后会使整个单 搂 位失去活力，迷失方向 治 ，走向衰落。“大哥大 浙 ”在结束短暂历史的时 洱 候，告诉我们一个道理 电 ：只有不断创新领先， 领才能成为永远的“大哥 押 大。”因此，管理者必 疟 须要能够时时创新，事 诺 事创新。
具体到我 埋 单位要做到以下几方面 预 的创新：创新发展理念 寻 ，倡导科学发展，实现 幌 合作共赢。结合实际积 莱 极探索新的管理模式， 嗅 将节约型园林绿化建设 是 与精细化管理不断推向 核 深入。创新设计理念， 侧 不断提升城市园林绿化 久 品位。设计是园林的灵 佯 魂，任何完美的施工和 纺 养护，都是建立在园林 敷 设计的基础之上的，我 扑 们必须融合传统与现代 芥 、人文与地理，通过设 斌 计理念的创新，丰富城 逛 市园林内涵。创新施工 甄 理念，增强责任心，树 仪 立精细化管理意识，注 徽 重细节，厉行节约。创 招 新养护理念，倡导循环 甜 经济，树立成本意识， 顺 不断提高管养水平。创 因 新人本理念，减轻工人 元 劳动强度，解放生产力 祭 ，通过节约型园林建设 狭 转变管理模式，采取多 捕 种方式降低职工劳动强 沼 度，给予其更大的自主 渤 发展空间，为职工谋求 惺 更大的利益。创新人才 逗 理念，在各项工作中人 家 是起决定作用、第一位 丫 的要素，实施精兵策略 螺 ，加强
培训学习，培养 啤 全面复合型人才、创新 抢 型人才。创新软实力理 荒 念，确立软实力提高竞 覆 争力，打造积极向上的 怠 文化，强化用制度约束 经 人，用制度管理人的机 燃 制，用制度实现事业辉 寻 煌。
巩固成果
在这 坤 个不断变革、不断创新 益 的时代，科学技术飞速 丢 发展，单位发展环境不 面 断改变，全球化的市场 械 也发生着不断的变化， 敝 这些都不断地向我们提 太 出了新的挑战。
近 今 年来，濮阳的园林绿化 韭 得以长足发展，园林绿 轩 化管养水平逐年提高， 卖 城市绿量不断增加节 进 约型园林建设取得显著 耶 成效。同时也应该清醒 八 地意识到，随着全国范 杨 围的国家园林城市创建 讨 活动的广泛开展，各地 搅 都加大了园林投入，园 哟 林景观得到了很大的改 盖 善，国家园林城市标准 抖 也相应得到提高。在这 午 种情况下，我市巩固国 哎 家园林城市成果面临着 偏 新的挑战：不发展意味 淮 着落后，发展慢了也意 邀 味着落后，不能巩固现 纫 有的成果更意味着落后 涣 。为此，我们必须正视 臃 现实，继续发扬创建精 口 神，以一种永不满足的 雕 态度做好城市园林绿化 讥 的每一项工作，从设计 或 、施工、养护等各个环 荧 节入手，在巩固已经取 营 得的成果的基础上，全 坚 面推进我市城市园林建 镜 设。
面临全国大力 孝 开展节约型园林、周边 颇 地市园林迅猛发展的现 概 状，立足自身实际，打 婉 破固有的思维模式，引 库 入市
场机制，大力开展 舞 “以绿兴绿”，鼓励职 单 工个人出资在绿地光照 玄 条件欠佳、水肥条件不 只 好以及基本郁闭的树林 誉 下引种耐旱性地被麦冬 偿 ，在保证景观和生态效 梦 益前提下，扩繁获利归 剧 职工个人所有。近 3 年 挣 ，多渠道自筹资金 30 黍 余万元，引种麦冬 15 粟 万公斤。此举不仅降低 盐 了城市园林建植费用， 玄解决了园林绿化建设资 啮 金不足难题，还让广大 垮 职工得到了实惠，走出 吏 了因地制宜，科技促绿 眨 、生态环保、资源节约 径的可持续发展之路。同 邮 时变建管并重为管建并 押 重，建立城市建设的长 挫 效机制，确立了推动我 当 处发展的“三驾马车” 韵 ：以养护管理为根本， 为 科研创新带动发展，工 擎 程施工发展民生。引入 炙 监督监理，大力实行精 待 细化管理。在完善提高 鬼 物质成果的同时，大力 慧 加强非物质财富成果。
酮 印发《观念·理念·信 蛛 念》一书，更新职工观 境 念，提高核心竞争力； 毒 强化内部培训，采用走 撩 出去的办法到上海、江 姻 苏、北京等地考察，开 跳 拓视野，学习新思想、 沈 新观念；创造性提出“ 丑 以勤劳立身、凭技术服 瞩 人、靠能力发展”、“ 响 细节、责任、价值、机 后 会”核心文化理念；举 煎 办修剪技能比赛、演讲 畅 比赛、专题联欢会、《 诞 绿叶》座谈会，开设网 策 站，实行网上办公。经 亚 过几年坚持不懈的努力 蟹 ，单位形成“勤奋、和 哆谐、共赢、发展”的良 攫 好局面，增强了单位的 逝 软实力。
提升品位
昆 目光远大的人，不仅站 光 在现在看过去，而且站 雏 在将来
看现在，具有发 宇 展的前瞻性。社会日新 禹 月异的发展变化，不断 峭 满足人民群众的生活精 诸 神需求，提升园林品位 与 成为巩固成果的拓展与 扎 必然要求。
xx 年 卵 ，新一届局党委上任伊 而 始，提出了 24 字工作 僵 方针：优化环境、落实 肄 创新、履行职责、管建 序 并举、目标推进、全面 险 提升。在局 24 字工作 颐 方针的指导下，我处相 腑 应提出了07 年工作思 陨 路：“一个中心”即以 霸 迎接国家园林城市复查 臻 为中心；“两个全面” 送 即全面提升绿化养护管 株 理水平、全面推进园林 丫 行业市场化改革；“三 挣 项带动”即科技创新带 狮 动出精品、以绿兴绿带 靖 动增绿量、培训学习带 猫 动促观念；“四项措施 瑶 ”即苦练内功强素质、 凸 精细管理上水平、彩化 秤 美化上档次、园林植保 库 见成效。
在处领导 寄 的带领下，通过广大园 医 林职工的不懈努力，我 公 市园林景观品位已经有 超 很大提升。细节透视责 聋 任，责任彰显价值，价 杏 值放大机会。以科学发 提 展观引领园林绿化发展 郧 ，精细化管理在园林处 田 遍地开花。“注重细节 记 ，追求卓越”成为职工 慑 实现人生价值的追求； 税 自制“水簸箕”，避免 把 浇水冲坑冲根现象；补 滩 植缺株断带，起挖死树 捻 死桩，消灭辖区空白地 舟 ，花坛边镶嵌麦冬，树 嵌 穴内、绿篱外侧种植麦 绩 冬，消除黄土裸露，增 造 加城市绿量；对部分花 鞋 坛进行景观改造，置放 摄 景石、观赏树。不断丰 乌 富植物造型，开展盆景 贵 造型、水生植物研究， 易 丰富水上园林景观；尝 驯 试对迎春迎夏、蜀
桧、 户 小叶女贞修剪造型等等 牟 ；西环游园、综合办公 缉 楼重点绿地引进了芭蕉 涣 、棕榈、兆寿桃，营造 淬 南方“小气候”。尤其 黔 是中心广场，种植了从 腑 南方高价引进的小叶女 余 贞造型，设置以爱护花 翁 草为主要内容的“绿化 鹏 温馨提示牌”，窗口单 倍位体现人性化服务等等 依 ，已经基本形成了处处 绞 皆景，艺术氛围浓厚的 凿 游园广场。
濮阳有 述 着悠久的历史文化和现 炙 代文明，享有“颛顼遗 韧都、中华龙乡、杂技之 乾 乡、六城二奖”的美誉 次 。文化元素与艺术内涵 爷 与一个城市园林建设有 蒋 机融合在一起，是一个 恳城市发展的永恒追求。
兢 下一步要在现有的条件 症 下，在园林绿化上彰显 件 龙文化和杂技文化等具 较 有濮阳特色的人文历史 福内涵，加强雕塑、浮雕 额 、景石、盆景与植物造 增 型工作，突出月季、国 譬 槐市花市树特色，营造 绪 投入少的精品小景观， 掉使濮阳人文特点和城市 遇 园林有机结合，不断丰 蔼 富城市内涵，提升园林 破 品位，从而实现由绿化 酝 到园林的不断转变。
徐
创新无止境，发展无 舶 止境，解读“解放思想 摸 、创新理念、巩固成果 澈 、提升品味”养护管理 鉴 新理念，内涵丰富，意 于 境深远，正是科学发展 挂 观在园林绿化养护管理 阿 中的具体应用，是顺应 逾 时代发展的需求。
解放思想振兴教育心得体会
解放思想心得体会：教育创新与解放思想 解放思想心得体会：教育创新与解放思想
发展必须创新的道理，已被无数的事实所证明。创新推动了对人类社会、科学技术、经济、文化、教育等不断向前发展。而创新往往是艰难的，是有阻力的，这种阻力主要来自于习惯势力，来自于传统的观念。
从人的餐饮习惯上说，南方人请客吃饭是先上汤，有利于减肥，北方人觉得不习惯，觉得先上汤不好看，谁要先上汤，还会被人耻笑。结果是南方人苗条的多，北方人肥胖的多。由于南北饮食文化的交流，使 鲜 北方人的健康观念发生 荧 了改变，北方人也在逐 垒 步改变着自己，也在学 些 着南方人健康的饮食习 袁 惯。
从东西方人请 毛 客吃饭上说，西方人是 一 以够吃为好，吃好不剩 耘 下为最佳。中国人是吃 嘘 剩下为好，因为吃光了 缚 ，觉得不丰盛，主家太 行 小气。凡是请客吃饭的 贴 ，大多是桌子上的菜剩 标 很多，这样主家觉得脸 郴 上有光。目前东西文化 汀 文化交流，人们的风俗 磷 习惯在逐渐改变，先进 跃 的理念和风俗习惯被人 夯 们逐渐所接受，改变着 亿 人们的传统习惯。
琅 从人的穿衣上说，刚开 撑 放时，女人烫发染发、 妇 穿露胸、穿高跟鞋被视 阿 为异类，被耻笑。可现 薛 在多数女人都烫发染发 氓 了，穿高跟鞋了，女人 亿 露的越来越多了。这是 殃 审美观发生了变化，是 屿 社会的进步。
从教 藻 育子女上说，国外的孩 名 子跌倒了是让自己起来 帐 ，我们中国则是大人把 斗 孩子扶起来，还要怨地 郑 面不平。国外的教育方 迪 式使孩子知道承担责任 氯 ，学会自立，中国的教 贸 育方式是让孩子逃避责 抽 任，学会依赖。国人至 友 今不能改变，还振振有 挫 词的说，这是对孩子的 妇 关爱。还有国外的教育 啥 对孩子表扬的多，国内 塞 则是批评的多，是因为 狂 怕表扬多了孩子骄傲， 铱 恰好是国外培养出来的 辛 孩子有自信，表现欲强 彦 ，而我们培养出来的孩 懈 子比较没主见，内向的 莲 多。近几年中国人也在 砒 开始反思觉醒，也在学 驳 习外国人的教育方法了 靛 。
从社会的进步上 约 说，地心说统治了几世 腐 纪，哥白尼为了证明日 奉 心说还付出了生命的代 也 价。但真理终久是挡不 孝 住的，还是被世人接受 普 了。
从中国改革开 浴 放上说，中国的改革开 鱼 放总是有人说三道四， 帚 特别是刚开始的阶段， 帜 说社会主义变色了，走 焉 资本主义道路了等等。
酉 但在中国共产党的坚强 国 领导下，全国人民大胆 断 实践，三十年的成就充 杏 分证明了改革开放的政 敖 策是正确的，中国有特 郡 色的社会主义道路是正 攘 确的，人们感受到了开 林 放的优越性，得到了开 心 放的利益，也就很少再 引 说三道四了。当初为了 啮 推行开放政策，中央在 怖 解放思想上做出了很大 礁 的努力，邓小平发表了 臆 “解放思想，实事求是 双 ”的重要论断，还发表 月 了南巡讲话，为思想解 坑 放起到了很大的推动作 御 用。
由以上所举例 囚 子，小到日常生活，中 沤 到科学进步，大到社会 携 变改，都必须伴随着人 缨 的观念和习惯的改变， 适 也就是说，每一次创新 亏 ，都要伴随着一次思想 抽 解放。没有新理念，新 柯 思想的宣传，就不能让 伊 人们接受新事物。即没 洋 有思想的解放，就不可 汉 能进行创新，只有大多 靳 数的人们思想解放了， 戌 先进的理念被接受了， 丁 新生的事物才能有生存 迁 发展的基础，创新才能 刃 成功。
教育的发展 型 需要创新，教育创新需 劳 要解放思想。我们需要 朋 对我们的教育进行反思 俞 ，反思什么是教育，什 衅 么是教育质量。我们用 稽 教育的定义和马克思， 凄 毛泽东、邓小平及新时 袁 期党对教育的要求来回 动 答这个问题。
关于 著 教育的定义有多种，总 拈 的说来，教育的本质属 谐 性，即教育是一种影响 演 ，一种积极的影响，一 靡 种对人类认识和改造客 磨 观世界及自身的积极的 段 影响。教育的最终目的 遂 是达到教是为了不教！
选 即教会其自我反思自我 撕 管理的生存和发展的能 署 力。
马克思认为共 驾 产主义是实现人的全面 逛 发展的社会，个性自由 硝 和全面发展是马克思主 钙 义关于人的全面发展学 彩 说的灵魂。他认为：“ 幸 人类的特性恰恰就是自 舔 由的、自觉的活动。” 开 “人的全面发展即人的 晤 智力和体力发展的统一 役 ”
毛泽东说过：我 跃 们的教育方针，应该使 十 受教育者在德育、智育 筑 、体育几方面都得到发 剿 展，成为有社会主义觉 起 悟
的有文化的劳动者。
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邓小平讲：教育要 哑 面向世界，面向未来， 铰 面向现代化”