外出学习教师汇报发言稿1尊敬的各位领导，各位班主任老师，大家下午好！ 作为一位年轻的班主任老师，我很荣幸的参加了这次全国教育名家论坛——第四届班主任素质与技能专题研讨即班会展示的学习活动，很感激领下面是小编为大家整理的2023年度外出学习教师汇报发言稿,菁选3篇（范文推荐）,供大家参考。
外出学习教师汇报发言稿1
尊敬的各位领导，各位班主任老师，大家下午好！
作为一位年轻的班主任老师，我很荣幸的参加了这次全国教育名家论坛——第四届班主任素质与技能专题研讨即班会展示的学习活动，很感激领导给了我这次外出学习的机会。两天半的学习紧张而充实，对于没有任何班主任经验的我来说，这次学习是收获颇多，受益匪浅。今天也很荣幸，能在这里跟各位优秀的班主任老师共同分享这次学习的成果。
“学生是常人，需要尊重；学生是朋友，需要信任；学生是小孩，需要宽容；学生是老师，需要欣赏。”这是德育报社社长张国红老师《做一个心*气和的班主任》的讲座中给我印象最深的一句话。初中生正处在一个比较叛逆的成长期，他们需要尊重、信任、宽容和欣赏，如果我们只是简单的把他们视为学生，那么孩子与我们的关系就只仅仅停留在教与学的这个层面。那么换个角度，如果我们如张国红老师所说，把学生看作是常人，用一颗尊重的心来对待；把学生看做是朋友，用一颗真诚的心来对待；把学生看做是小孩，用一颗温热的宽容的爱心来对待；把学生看做是老师，用一种欣赏的.心态来对待。魏书生说：“师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高声呼唤：‘我尊重你，我理解你，我关怀你……’学生便在心灵的深处回应：‘我尊重你，我理解你，我关怀你……’”是的，我们和他们就是在不断磨合中找到了彼此正确的位置，就是在动态中互相理解，互相帮助。那么我们与学生的关系就会有很大的转变，学生的一些真实的想法也会及时的和我们交流，我们才能更好地使学生健康成长。
全国著名德育专家、优秀班主任丁如许老师的班会《别说不可能》的现场展示，让我从中思考了许多，也学到了许多，一节成功的班会，一定是一节经过精心准备的班会，从导入到班会主题的展开再到最后的班会总结，步步深入，让学生亲身体会，充分发挥学生的主体作用，教师适时的引导，使班会更加的具有魅力和提升。在班会的开始，丁老师先给同学们提出了一些简单的问题，“你*时遇到过哪些困难？”（学习的困难，人际交往的困难……）“在这些困难中最困难的是什么？”（作业不会做，考试题不会……）“面对困难你常说的一句话是什么？”（不怕困难勇往直前，太难了，我不行了……）不同的声音呈现在老师的面前，面对困难许多同学会选择放弃，这时候就需要老师的及时引导，于是丁老师用了一系列成功人士的视频音频资料（半人演说家约翰库提斯，20xx年感动*人物“小心女孩儿”孟佩杰，飞人刘翔和梅里特……的成功的故事）来加以引导，“从他们身上能感受到什么？可贵的是什么？……”同学们积极讨论，踊跃发表自己的见解，老师总结同学们的发言，面对困难要有积极进取永不言弃的精神，坚持努力的实践，科学探求的方法……这样层层推进既触动了学生的心灵，也深深地触动了我，引发了我的思考，如何上好每一节班会课，如何触动学生，使学生能从内心深处感受到真谛……
外出学习教师汇报发言稿2
三个作用：
（1）教师是人类文化的继承者和传递者。把世代创造积累的文化财富继承和传递下去，并使之不断得到丰富和发展。
（2）教师是价值引导的实践者。教师担负着人的潜能的开发和人的灵魂的塑造的重任。一个社会与民族的进步程度的重要标志：物质和精神文明的发展水*。这个发展取决人的素质——人的素质培养主要取决于教师的劳动。
（3）教师在参与社会生活与服务社会方面发挥着重要作用。教师是先进思想的创造者和宣传者。
六个特点：
1．教师的劳动是科学性和艺术性的统一。
2．教师工作对象的复杂性（对象的复杂性、内容的复杂性、工作时空范围的复杂性）
3．教师工作方法的创造性
教师工作对象的复杂性，决定了教师工作的创造性。教师的必须创造性的运用教学原理、原则和方法。所谓创造性工作就是在工作中不拘泥于传统解决问题的方法，不是生搬硬套教育原理，简单的模仿别人的作法，而是在变化的客观环境中，在变化的教育现象中独立思考找出最佳的解决问题的方法，获得成功。
职业教育特点之一有地方性，由于各地区的经济科技发展的不*衡，这使得职业学校不能按照一个模式来办学。教学模式不同，教师的工作有所不同，需要创造性工作。
4．教师工作主体的示范性
“师者，人之模范”，无论教师自身是否意识到，他们都在学生的观察中，是学生学习的直接榜样。教师的示范性表现在教师工作的所有方面。教学、语言、仪表、思维方式、兴趣爱好、个性品质、道德风貌、进取精神、工作作风等。包括：教师的人生观、世界观等。
5．教师的工作方式的独立性
教师的工作方式基本上是独立的个体劳动为主。在某些教学环节上需要与其它人合作，在合作中教师是起主要作用。如：备课、上课、答题等。教师工作的独立性决定了教师工作的具体内容方法。过程都带有教师的个人特色、工作效果也就取决于教师个人的知识、技能、水*和劳动态度。
6．教师工作成果具有长期性
培养人是一个长期的过程，某种行为，习惯的养成，一种缺点的克服等，都需要教师付出长期大量的劳动。由于教师工作的长期特点，教师的工作不仅要考虑社会当前对学生的要求，还要考虑到未来对学生素质的要求。教师要有预见性。
三种素质：
一、教师的道德素质
教师的职业道德是指教师在从事教育工作中应当遵守的行为规范和准则，是对社会和受教育者所承担的道德责任和义务。
1．忠诚于人民的教育事业、热爱职业教育
2．以身作则，为人师表
3．对事业，无私奉献
4．对学生、真诚热爱
5．对同志、团结协作
6．对自己严格要求，要有学而不厌、诲人不倦精神
二、教师的职业素质
1．宽厚、精深的专业知识
这是教师知识结构的核心，是有效履行教师职责的基本条件。为此教师要做到：
（1）掌握所教学科扎实可靠的基本知识体系以及相应的技能、技巧。
（2）熟悉学科的`历史、现代、发展趋势。
①历史：提示学生知识体系的形成，反映科学家的探索和创造；
②发展：了解新成果，对教学内容进行补充。
（5）熟悉与所教学科相邻近的其他学科知识的横向联系，知识面要宽。
2．丰富的文化修养
3．必备的教育学和心理学知识
现代教师必须系统地学习掌握教育学、心理学、学科教学法等教育理论知识，遵循教育教学规律。否则，没有教育理论、正确的教育观；不懂教学规律、不了解学生的心理活动和个别差异；不能很好的运用教学模式和方法；导致教学工作高消耗、低效率。
三、教师的能力素质
1．课程开发的能力
2．良好的思维和语言表达能力
3．组织管理能力
4．学术研究和教学研究的能力
应有学术研究的能力，只有这样，才能持久的保持对学问的兴趣，保持对教学的热情、克服对教学的倦怠感。要研究教育和教学工作的基础规律、研究学生、研究教材、研究教学技法。
5．书面表达技能
6．熟练掌握本专业的技术技能和操作示范能力
三项能力：讲的能力、练的能力、研的能力；
三种形式：国家培训、省市培训、校本培训；
三块内容：教育理论、专业理论、专业实践；
三种印象：都能珍惜、都有勤奋、都有提高；
三项任务：自我提高、信息共享、宣传学校；
三个问题：学习与提高（学习是全方位的；学习促进变化；要提高只能不断学习）；教育与教学；教学与教研；
外出学习教师汇报发言稿3
我于九月二十五号至二十九号在德州参加了山东省初中英语全国优质课预选。全省十七个地市每市派出一名选手参加了这次预选，比赛取前十名，一名全国优质课一等奖，将代表山东省参加十一月份在广州举行的全国优质课观摩，两个二等奖和七个三等奖。
首先，我先说一下我是如何进入这个比赛的。这个比赛一般的参赛选手有各市教研员推荐。在九月十五号的时候，市英语教研员朱老师就通知我说，九月底会有一个全国优质课的预选，这个名额将在东明的一个老师和我之间产生。九月二十三号下午，在实验中学举行的全市英语教研活动会议上，由我们两个分别执教同一节课，由此决定谁取德州，当时，我就暗下决心：我一定要把这个名额拿到手。于是我便投入到了紧张的备课中。我在此要对我英语组的全体最亲爱的同事表示最由衷的谢意。为了有得更好的教学设计，我向他们请教，他们总是倾心相助，大家考虑的不是个人，而是我们英语组，我们学校。正是有这样的团队支持和帮助，我的课堂设计思路一次比一次清晰，一次比一次自然。有了好的设计，就相当于演戏有了好的剧本，下一步就是怎么来演好它，为次我从接到课题，晚上从未在凌晨十二点前睡过觉，有时候会到一点，我根据我的预设把课堂上每一句要说的话都认认真真写了下来，并且写了三遍，这也算是我讲课的一个小小的经验吧。把课堂上的要说的每一句话都写下来，包括会用到的对学生的评价或者对课堂上一些突发事件的处理等比如说课件不显示，学生回答不出来老师的问题，让学生活动学生不动等。至少写三遍，要让它成熟，基本上每个环节每句话都成熟后，再把这些话背会，一遍一遍从头到尾的重复，重复的恶心，就这样我对我的课做到了最基本的熟练。并且我还试讲了七次。对课堂进程的熟练把握消除了我的紧张情绪，增强了我讲课的自信心。
说到试讲，我要特别感谢姜校长。我在实验中学讲课的前一天上午才告诉姜校长这次实验中学讲课的真正目的。我说完之后，姜校长第一句话说：“你一定要拿到这个名额。”第二句话说：“下午我带你去实验中学看会场。”中午由于我忙于对我的课的进一步完善，我忘了时间。直到姜校长打电话说：“我在实验中学门口呢，你怎么还没来。”我当时心立马咯噔了一下：坏了坏了。立即拦了一辆出租车赶往实验中学，到了实验中学，姜校长已经在那里等了我半个多小时。然后，她带我取英语组请英语组老师给帮忙找学生试讲，我以为校长会跟那里的老师很熟，可发现她还不如我跟她们熟呢。看着姜校长甚至给她们陪笑脸，说好话，我忽然觉得，校长就像一把梯子，她在努力尽力能让我们走的更远。说实话，那天我很感动。我觉得很踏实。之前曾经在别人的文章里或者书中看到说“什么什么给了我信心。”我三十岁了才真正明白：原来信心真的是可以给的。校长给了我信心，北城中学给了我信心。加上我当时课已经很熟了。对第二天的讲课，我不敢说“成竹在胸”却也有了七成的把握了。事情真的很顺利，我拿到了全国优质课预选的入场券。
在真正拿到了预选赛的通知后，我心里忽然又沉重起来。我们学校的英语老师那天都去参加了市里的教研会议。在那次会议上，市英语教研员朱老师的一句话肯定让大家印象颇深：在全国优质课预选赛上，我们菏泽的选手每次都在十二名开外，这是我作为菏泽市初中英语教研员心头的一块痛啊。“我深深的记着朱老师的这句话，我的任务很重。我得为菏泽争光。另一方面，我们这次比赛使用的是外研社的教材，对这套教材我从没见过。我开始觉得有点压力了。
25号上午，朱老师、楚娴和我到达了德州。我们英语课省级的比赛都是24小时备课，所以我们25号晚上抽讲课顺序。我抽到了第一天也就是27号上午的第三节讲。紧接着抽到了课题：第七模块的大阅读。实际上德州的学生刚学到第三模块，让我讲第七模块首先在知识的过渡和衔接上就是一个大的难题，更主要的是我们没见过这个教材，而却只有二十四小时备课时间。我只有在课前十五分钟才能见到学生。还好，这样的挑战对我来说不是第一次了。去年烟台省优质课的经历告诉我：我必须先让自己紧张的情绪变得*和，然后开始着手设计思路。我和楚娴准备了两个思路，一个是比较保守的，一个是比较大胆创新的。刚开始我是一直准备用那个比较大胆的设计的，所以楚娴和我把精力和时间都放在了这个思路的相关资料的收集和整理上。25号当晚我11点多睡的，楚娴熬到了1点多。到第二天也就是26号，我们三点多就起床了，整理思路，设计过程，当时就觉得时间过得特别快，吃饭就好像是时间表上的一个安排，要例行的公事而已。到了晚上六点多，朱老师到我们房间，看我们准备的怎么样了。我把思路跟朱老师说了一遍，朱老师说不行。说我缺少了对文本本身的处理。我接着又把比较保守的那个思路说了一遍，朱老师说，就用这个吧。我和楚娴也不敢吱声。现在已经是26号晚上七点多了。27号上午10点开始讲课，我们居然现在才确定讲课思路。朱老师走后，我抓着自己的头发，“啊”的一声大喊，把头埋在床上被子里，我忽然想哭，我感到了无比巨大的压力。它似乎要将我变得紧张慌乱。可是我没哭，我把眼泪憋回去了：就是哭，也不能这时候哭！感谢我的最得力的助手楚娴，一直在鼓励我安慰我，我开始抛开杂念专心投入到备课中来，让心态归零，一切从头开始。我把课件的每一张幻灯片设计出来，让楚娴做课件，我备课。一遍又一遍的整理思路，一遍又一遍的大声练习。当我练了五六遍的时候，我发现我的信心又回来了，我觉得明天的课还是可以拼一拼的。那天晚上，我们又忙到了凌晨一点多。早上三点多，我又醒了，在脑子里不停的重复我课堂的每一个环节，每一句话。楚娴也醒的很早，她起来完善了课件，又听我说了一遍我的课，然后早饭没吃就去德州五中试课件了。她真的是个得力的助手，能让我把我的所有的精力放到了我该放的地方。时间很快，该我上场了，我进入会场的时候会场有点乱，我忽然有了个奇怪的想法：我要讲的大家都不说话！我觉得我当时还是挺有霸气的。40分钟很快，我像评委充分展示了我的长处：超强的驾驭课堂掌控课堂的能
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