下面是小编为大家整理的2022教师交流工作计划,供大家参考。
构造以及展开的教员交换勾当，是打造教导配合体，增进教导平衡开展的紧张办法，也是增进教员教导教授教养以及教导科研变革的一项紧张内收留。上面是小编带来对于20xx年教员交换任务方案的内收留，但愿能让大师有所播种!
20xx年教员交换任务方案(一)
为进一步促进任务教导平衡开展，踏实展开“精密办理办校，外延开展育人”勾当，完成教员资本平衡公道设置装备摆设，积极办妥国民称心的教导，依据市、区教导局对于增强中小学教员有序活动的指点定见，分离我校教员步队近况，订定以下施行计划。
1、指点思惟
深化贯彻落实迷信开展不雅，片面施行教导外延晋升工程，片面进步教员步队全体本质，深入教导人事轨制变革，淡化教员的校籍办理，强化地区内兼顾办理，充沛发扬主干教员的树模以及引领感化，放慢树立迷信、平衡、人文、灵敏的用人机制,增进城区任务教导高位平衡以及外延开展。
2、根本准绳
保持主动安妥、公道活动、资本同享、兼顾统筹的准绳。优化设置装备摆设教员资本，履行团体请求与构造布置相分离，团体生长与教导平衡相一致，增进教员交换与坚持步队波动相和谐。
3、任务目的
自20xx年春季开端，每一年参与交换的教员比例占黉舍契合交换前提职员总数的15%-20%，三年内到达60%摆布。经过交换，匆匆使师资步队构造日益公道，逐渐晋升办学程度，进步教导品质。
4、交换工具与前提
一、参与交换教员应酷爱教导奇迹，身材安康，有较强营业任务才能。
二、凡是正在横港小学任教满6年(男48周岁如下、女43周岁如下)的教员，应有方案地停止交换。
三、伉俪单方都正在本校任务的应交换一方。
四、评比特级教员及市级以上学科带头人、主干教员等，必需具有正在遥远黉舍或者单薄黉舍任务一年以上的阅历。
五、报告小学初级、中学初级教员职务资历的教员，必需具有交换任教半年及一年以上的阅历。
六、依照下级无关文件规则参与专项支教义务的教员，视为具有异校交换任务阅历。
5、交换方式及方法
一、契合前提教员引荐交换。依据交换计划以及方案，契合交换前提的教员由自己请求，黉舍引荐，区教导局和谐，展开区内交换。
二、依照区教导局文件《对于印发铜官山区小学教员交换任务施行计划的告诉》(区教〔20xx〕127号)规则的核心黉舍教员有序交换请求，但凡任务满5年(新雇用的教员自转正定级后算起)的正在编退职教员，每一年布置1名教员有序交换。
⑴黉舍每一年承受交换请求陈述的停止日期为5月31日。
⑵每一年6月份由黉舍行政集会或者校务委员会研讨断定并发布昔时交换职员名单，并报区教导局存案。
⑶交换职员名单依据请求人的状况按以下方法顺次断定：按正在横港小学效劳年限是非排序；
效劳年限相反的，按大家出生年代日前后排序；
出生年代日相反的，由校务委员会部分成员依据大家的任务才能以及实绩打分，按患上分上下顺次排序。
⑷交换职员的接纳单元由自己担任落实。黉舍该当为其顺遂活动供给统统可行的便当，但没有承当任何义务以及任务。
⑸断定昔时交换的职员，因某种缘由不交换实现，五年前方有资历再次提出交换请求。
⑹构造变更或者调出铜官山区教导局零碎的，没有参照本规则。
三、选拔与提升交换。教员提拔为校级班子成员准绳上正在区内交换任职。教员因业余技能职务提升需求正在区内交换任教。
四、活期双向交换。由黉舍引荐良好中青年教员参与区内双向交换，工夫为一学期，并逐渐延伸至一学年。
五、挂职与外派交换。布置遥远黉舍或者单薄黉舍教员到范围较年夜的黉舍挂职锤炼，工夫为一学期。有方案地选送黉舍办理职员、学科带头人以及中青年主干教员到教导兴旺地域培训进修，工夫一个月摆布。
6、施行步调
一、宣扬发动。20xx年7月中旬，黉舍构造部分教员进修区教导局施行计划，宣扬教员交换政策，停止发动安排。经过宣扬，让广阔教员充沛理解教员交换任务的紧张性以及须要性，加强到场交换的盲目性。
二、订定交换计划。20xx年7月中下旬，黉舍订定教员交换施行计划，进一步明白教员交换的根本准绳、工具、方式、渠道、请求等。黉舍教员交换任务施行计划以及《20xx年春季黉舍契合交换前提教员状况统计表》实时报区教导局。
三、订定学年度交换方案，上报交换教员名单。黉舍正在收罗教员定见的根底上，依照教员交换的比例，迷信订定学年度交换方案，研讨断定本学年度参与交换教员名单，于8月5日前上报《20xx年春季黉舍“引荐交换”教员名册》、《20xx年春季黉舍“活期双向交换”教员名册》、《20xx年春季黉舍交换需要状况统计表》以及《20xx年春季交换教员根本状况注销表》。
7、相干请求
一、以下状况的教员应优先交换。学科带头人、主干教员等名师；
营业才能较强的中青年教员；
请求提升中、初级职称的教员；
断定为黉舍后备干部的教员；
伉俪同校任教且一方为中层以上办理职员的教员；
小学中高年级学段的兼任教员。
二、对于志愿请求参与交换的教员，正在业余技能职务评聘、评先评优、培育运用等方面，划一前提下优先；
对于没有契合交换前提但自己志愿请求交换的教员，经黉舍认定也可列为交换工具。
三、确因任务需求或者非凡缘由暂不克不及参与交换职员，须报经区教导局同意前方可暂缓交换。
四、凡是经黉舍上报、区教导局考核确认应予交换的教员，必需参与交换。对于不肯参与交换的教员，年度查核没有患上定为“及格”及以下等次，情节严峻者将排除聘请干系。
20xx年教员交换任务方案(二)
为进一步进步本人的教导办理以及教授教养程度，更好地为辛寨教导开展做奉献，我请求了参与临朐县第六批城乡教员交换并被同意，到对于口黉舍朐阳小学任务一年。作为本次交换任务的一位干部，临行前镇教办指导以及黉舍指导的话语犹正在耳边：到朐阳小学后，你不只要进修他们教导教授教养方面的进步前辈形式以及做法，更要进修他们正在黉舍办理方面的乐成经历；
不只要使本人正在交换进程中开展，还要让本次交换的六团体都要提高。指导的话使我深深地看法到交换的严重意思，同时也让我感触感染到肩上所担当的义务之重。为使本次交换任务能顺遂有序睁开，特订定本次交换方案方案以下：
1、明白目的
一、经过交换，仔细进修朐阳小学正在黉舍惯例办理、干部、教员步队查核方面的进步前辈经历以及做法。进修朐阳小学正在黉舍德育建立方面的立异经历以及做法：以“善小”理论勾当管辖黉舍的各项教导教授教养任务，这也是我本次交换的年度重点任务名目。
二、经过交换，理解朐阳小学黉舍文明建立方面的特征，进修其正在黉舍外延开展方面的经历做法。
三、 美满实现黉舍布置的教导教授教养义务，教好三年级三班的语文课以及写字课，上好三年级三个班的典范朗读课，力图所教授教养生正在写标准字、读典范书方面有所打破；
开展各项先生语文才能；
进修该校正在日志教授教养方面的典范经历做法。
四、主动帮忙三年级三班班主任做好班级办理任务。
2、促进办法
一、 听从黉舍布置，严厉恪守黉舍各校规章轨制。
持续发挥辛寨小学教员爱岗敬业的优秀传统，严厉恪守黉舍各项规章轨制，主动任务，与所支教授教养校的指导 以及教师调和相处，帮忙班主任做好班级任务。树立任务报告请示轨制，活期向指导报告请示本人的任务。仔细谛听一同交换教员的心声，帮忙他们处理任务糊口上的坚苦。
二、关爱先生。
像爱本人的孩子同样爱三年级三班的先生，朴拙地观赏他们，倾慕地教导他们。一年光阴，正在他们的进修生活生计中能够很长久，但我至心但愿能由于这一年，使他们更爱好进修，养成更好的进修习气。
三、主动参与听评课、上地下课以及校本研训勾当，仔细撰写漫笔。
只要听课，才干发明他人的优点，尽快进修到朐阳小学进步前辈的教授教养形式，更快地开展以及美满自我，因而，我保持做到每一周听至多两节课，并做难听评课记载；
上地下课是展现自我、改良自我的好方式，因而，我保持要做到每个月上一节地下课、观赏课或者交换课；
校本研训是教员配合研究、调集聪慧的平台，因而，我要主动参与每次校本研训，经心预备，主动讲话；
保持写交换日志，常常正在博客宣布本人的教授教养心患上。
四、到场黉舍办理，主动为黉舍开展出谋献策。
仔细参与每次校委会，斗胆勇敢提出本人的设法主意以及倡议；
随时发明校园中的成绩，出格是平安方面的成绩；
主动进修朐阳小学进步前辈办理经历，探究人文办理外延；
进修朐阳小学正在教员师德查核中的乐成经历以及做法；
到场黉舍“善小”理论勾当计划的订定、勾当的构造与总结等，积聚黉舍德育立异经历做法；
仔细进修朐阳小黉舍园文明建立以及特征黉舍建立经历做法。