培养孩子的助人行为教案19篇-超越文秘网

培养孩子的助人行为教案19篇培养孩子的助人行为教案　　家园共育资源共享《培养孩子的助人行为(彭爱云)》乐于帮助别人，并且能恰当帮助别的孩子，肯定会受到同伴的欢迎，受到成人的喜爱。因此，父下面是小编为大家整理的培养孩子的助人行为教案19篇,供大家参考。

培养孩子的助人行为教案19篇

篇一：培养孩子的助人行为教案

　　家园共育资源共享《培养孩子的助人行为(彭爱云)》乐于帮助别人，并且能恰当帮助别的孩子，肯定会受到同伴的欢迎，受到成人的喜爱。因此，父母要从以下几点着手，教育孩子学会帮助别人。1、相信自己有能力帮助别人。有些孩子在同伴需要帮助时，表现迟疑或冷漠。其实，他本身是愿意去帮助的，只是他缺乏自信，不相信自己能对别人有用，不相信自己能帮助别人。父母要经常寻找机会，让孩子学习自己的事情自己做，并帮父母做事；父母则及时给以赞扬和鼓励，让孩子感到自己有能力，能帮助别人，产生助人的行为动机。2、能注意到别人的需要。当同伴处于困境中时，有些孩子能很快察觉到，并伸以援手；而有些孩子却毫无反应，该干什么还干什么。对这样的孩子，父母要经常直接用语言表达自己的需要，描述需要的帮助，并教孩子

　　懂得如何从别人的表情、行为看出对方的需要。让孩子学会关心他人。3、及时做出助人的决定。据研究，情感的力量有助于孩子做出助人的决定。对5岁以下的孩子，父母可以引导他们回忆自己经历过的类似情景和感受，如“以前你系不上扣子的时候，是不是也挺着急的？”“上次你摔了跟头，也这么哭来着？”；对6岁以上的孩子，父母还可以设置情景，让他们设身处地地想想，使孩子对需要帮助者产生同情，进而做出助人的决定，“要是小朋友都不跟你玩了，你会怎么想”等。4、恰当的助人行动。有时孩子没有去帮助别人，并不是他不想帮助，而是心有余而力不足。这个“力”就是个人能力，如助人的特定技能(想帮小朋友系扣子，自己就要会系扣子)、有效的策略知识(如妈妈突发重病，

　　知道可以求邻居帮助)、人际间问题的解决能力(妈妈生病要求助邻居时，知道怎样向邻居把事情说清楚)等。这些能力，需要父母在日常生活中注意一点一滴教给孩子。

篇二：培养孩子的助人行为教案

　　乐于助人幼儿园大班亲子活动教案

　　【篇一】幼儿园大班教案《助人为乐》活动目标1、体验关心、帮助别人的快乐。2、愿意帮助他人做一些力所能及的事。3、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人。活动准备事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。活动过程一、情景导入。，幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。，引导幼儿讨论：你看到了什么？你有没有过类似的经历？遇到这样的事情，你会怎么做？，幼儿观看场景二：一幼儿主动帮助家人收拾房间。，引导幼儿讨论：他在做什么？你有过类似的经历吗？你的家人说了什么？你的心情怎么样？二、经验分享。，请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历（家人之间，小朋友之间）。

　　，请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。引导幼儿体会帮助别人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。

　　，教师小结：你们都是很棒的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和朋友感到温暖和幸福，老师特别高兴，也为你们骄傲。三、歌表演。

　　，改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，互相关心互相帮助，我们是幸福一家人。”等，体验帮助他人的快乐。

　　活动应变第三个环节也可以改为用绘画的'方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景，还可以模拟帮助他人的情景。活动延伸1、和幼儿讨论决定幼儿可以帮助老师做的事（如擦桌子等），并制定班规轮流执行。2、请幼儿到比自己小的班级里，帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理床铺等。区角活动语言区：在该区域粘贴幼儿互相帮助图片，鼓励幼儿大胆表现图片内容，并以此为榜样，主动帮助别人，做力所能及的事情。环境创设班级墙上设置“助人为乐”之星，进行评比活动。

　　家园同步家长对于幼儿在家里主动帮助做事情的行为，给予表扬，激发幼儿乐于助人的愿望。随机教育在日常生活中，遇到需要帮助的人或事时，鼓励幼儿在安全的前提下主动帮助。相关链接可以跟幼儿一起观看以雷锋系列的电影，体会主人公乐于助人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。【篇二】幼儿园大班教案《助人为乐》活动目标2、情感、态度和价值观，知道大家同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。活动准备一些乐于助人的图片、课件。活动过程1、叙述两个孩子在雨天帮助同学的故事，赞扬他们乐于助人的品质。师：在雨天，奶奶担心没带伞的小红会被雨淋湿；然后没带伞的小红被小丽送回家，衣服没淋湿，奶奶夸小丽是好孩子；带伞的鹏鹏衣服全湿回到家，原来他把伞借给路远的同学，自己却冒雨回家，奶奶也夸他是好

　　孩子。事情的发展和结果恰好与奶奶的料想相反，曲折有致，由此赞美同学间的友情。

　　2、学会故事中用的词语：“担心”、“淋湿”、“借”、“冒”、“夸”等词。

　　3、使幼儿能够探讨一下，短句中小丽和鹏鹏是好孩子的原因，自己会怎样？

　　4、引导学生自主学习，并感受助人之乐。从思想感情上产生共鸣，明晓同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。

　　5、让幼儿想想自己还能用哪些称赞的词来表达他们。6、师说一个感人的故事，让幼儿评一评大姐姐是个好榜样。《一位盲人的感谢信》感谢你们，校长和老师，你们教育的孩子真好。我说不出她的名字，只知道她在你们学校。一天，我顶着风雪回家，不小心被一块石头绊倒。她赶紧跑来把我扶起，还替我找回甩远的书包。从此，我们认识了，

　　她每天都来做我的向导。一见面，甜甜地叫我阿姨，清脆的嗓音总是带着笑。早晨，她准时把我送过大街，傍晚，准时把我接过小桥。下雪天，她紧紧把我搀扶，下雨了，为我把雨伞使劲举高。我说不出她的名字，可我知道：鲜艳的红领巾准在她胸前飘，雷锋精神在她身上闪耀。活动结束让幼儿回想一下是不是助人为乐的快乐多。【篇三】幼儿园大班教案《助人为乐》活动目标：1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。2、体验助人为乐的快乐。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：录音机、故事磁带

　　活动过程：一、猜谜语引题。

　　1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁请小朋友一起来听听吧!二、听故事、理解内容1、倾听一遍故事。故事的名字叫什么故事里讲了些什么故事里的七彩虾是谁2、再次倾听故事。故事里小青鱼帮助了谁虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么怎么说的小青鱼怎么回答的3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想它又是怎么做的呢它为什么要这样做小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢(很开心、很快乐。)

　　4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗愿意和他一样去帮助别人吗

　　你在生活中是怎么去做的是如何去帮助别人的谁来和我们分享一下

　　故事：

　　七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。

　　这时，天边出现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾呀，还是七彩的呢。”小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真像您。”虾公公却固执地说：“就是虾，我这就找它聊天去。”虾公公独自往前游，不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时，“七彩虹”已经不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很伤心，闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虹”。小青鱼好着急，它想呀想，怎么样才能安慰虾公公呢

　　小青鱼去找朋友们帮忙，请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可高兴了，它轻轻地说：“噢，是七彩虹，我一直想着你。”“我也是!”小青鱼亲切地回答。它就这么弯着身子，陪伴着虾公公。

篇三：培养孩子的助人行为教案

　　中班社会教育助人为乐教案40篇

　　《中班社会教育助人为乐教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会教育助人为乐教案40篇！

　　（1）中班社会教案《送盲人爷爷回家》含反思设计意图：幼儿喜欢助人为乐，能自觉主动的去帮助其他人，对老人也非常的喜欢伸出援助之手，根据幼儿的心理特点，设计了送盲人爷爷回家，主要是唤起幼儿爱心，让他们去体验关心别人，爱护别人的感觉。更进一步激发幼儿在生活中去帮助他人，并在活动中锻炼了幼儿的胆量和跨越障碍物的能力。活动目标：1、锻炼幼儿绕开障碍物的能力和技巧，培养幼儿之间的默契。2、练习幼儿眼观六路，耳听八方的能力，全面提高身体的平衡能力。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：眼罩四个小姨子十个障碍物若干活动过程：1、共同布置场地教师和幼儿一起听着歌“健康歌”做热身运动。2、情景导入小朋友，我们在生活中，经常遇到别人需要自己帮助的时候，如果你遇到了这种情况，你该怎么办?(幼儿争相回答----帮助他们)，如果我们的爷爷，奶奶在生活中遇到了难题，我们更应该热心的去帮助他们。今天我们就一起去体验一下好不好?(幼儿回答，好)，下面我们就一起做这个游戏。3、活动过程

　　将幼儿分成人数相等的四组，请幼儿按照顺序逐一戴上眼罩由另一个幼儿牵手熟悉路线。(教案来自：快思教案网.)教师可以和一名幼儿做现场表演。

　　四队幼儿采用竞赛的形式，看看那队在最短的时间内先进行完游戏。游戏开始幼儿分成四个小组，一起开始，游戏过程中要提醒幼儿注意自己他人的安全。教师及时的全面的关注注意幼儿。4、活动结束对幼儿的表现给与鼓励和表扬，你们今天表现真棒!!整理场地，提醒幼儿放到原来的地方整理好，带幼儿回教室活动反思：孩子们，今天你们今天都成功了帮助了别人，你们是不是非常高兴?(幼儿回答，高兴)，你们给老爷爷很大的帮助，他也非常的感激你，给我们学校打来了电话，通过此游戏中幼儿觉得自己仿佛就是一个大人了，也可以给与别人一定的帮助了，觉得很自豪。很快乐。（2）中班社会活动散文教案《送你一把伞》含反思活动目标：1.使幼儿知道别人遇到困难时要去关心别人、帮助别人。2.理解助人为乐的含义，知道为别人解决困难也会得到快乐。3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：使幼儿知道在别人需要帮助时要主动帮助别人。活动难点：理解助人为乐的含义。活动准备：1.图片《下雨的时候》。2.配乐散文磁带、录音机。

　　3.小动物和喇叭花的头饰、小雨伞、小雨衣。活动过程：1.欣赏散文。师：小朋友，你们喜欢下雨吗?为什么?(幼儿讨论回答。)师：下雨的时候总有些特别的事，让我们欣赏散文《下雨的时候》，听听看下雨的时候究竟发生了什么事情。(教师有表情的朗诵散文《下雨的时候》。)2.引导幼儿理解散文内容。出示图片，让幼儿观察。(1)鸡妈妈是怎么保护小鸡的?(2)喇叭花又是怎么保护小蚂蚁的?(3)我们可以怎么帮助那个小朋友呢?引导幼儿用散文中的语言回答。3.拓展幼儿思路。师：除了在下雨的时候，你还在什么时候帮助过别人?在你遇到困难时谁又帮过你呢?(启发幼儿说出自己帮助别人或别人帮助自己的事例。)4.教师小结。当你遇到困难，别人帮助了你，你会感谢别人;当你帮助了别人，你也会感到非常快乐，这就是助人为乐。5.情景表演。让幼儿选择散文中自己喜欢的角色，带上小动物和喇叭花头饰或拿上雨具。播放配乐散文的录音，幼儿分角色表演。最后大家一起总结：在别人遇到困难时要主动关心、帮助别人。[本.文来源:快思老.师教案网]帮助了别人，我们心里也会非常的快乐。附：散文《下雨的时候》哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小鸡正在捉虫，没处躲雨。鸡妈妈看见了，张开她的翅膀，为小鸡撑起一把羽毛伞。哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小蚂蚁正在搬家，没处躲雨。漂亮的

　　喇叭花看见了，吹开了喇叭，为小蚂蚁撑起了一把喇叭伞。哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小朋友正在游戏，没处躲雨。我在家

　　看见了，该怎么办呢?活动反思：这次我执教的是一个社会活动，活动的一开始我通过出示雨伞引起了幼儿

　　的兴趣，并提出了关于伞的一些问题从而为第二环节做铺垫。活动的第二环节中利用电教的手段来让幼儿理解故事内容，从而在理解故事的基础上懂得在别人遇到困难的时候应该主动帮助别人。但还可以更深地挖掘故事的教育意义，如可以试着出示图片学习小白兔在故事中的话语等，从而促进幼儿多方面的发展。在活动的第三个环节通过孩子们在生活中随时可以碰得到的困难来引发孩子们的思考！首先出示一个小朋友摔倒了的图片，抛出问题，看到这张图片你会怎么做？来提升幼儿生活经验，解决活动难点，体验帮助别人和被人帮助是一件很快乐的事情。但在孩子们说说帮助别人的事例的时候，很多孩子都说不太出，这时候可以先让孩子自己先讨论一下，拓展他们的思维再请幼儿回答。可以提示在家里有没有得到过别人的帮助，在学校里有谁帮助过你等。在活动的第四环节通过两人互助游戏体验同伴之间互相帮助的感受。在玩游戏前可以先请一个幼儿来示范一次，并让他说说没有人帮助的时候心里是什么感受？在人家的帮助下完成了游戏又是什么样的感受，从而体会到同伴之间互相帮助的乐趣。

　　在整个活动中，我力争让每个孩子都能做到开口、开心，在最后的游戏中幼儿在愉快的环境中懂得和体验到了帮助别人解决困难的乐趣。但在活动中应该给予幼儿更多发言的机会，提高课堂的活跃气氛，真正做到快乐有效地学

　　（3）中班社会活动教案《禁止吸烟》含反思活动目标：1、尝试协商与合作，提高与人交往的能力。2、懂得团结起来力量大的道理。3、体验帮助他人的快乐。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、培养幼儿乐观开朗的性格。

篇四：培养孩子的助人行为教案

　　助人为乐的教案中班

　　现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养，下面由我为大家整理了关于助人为乐的教案中班，供大家参考。

　　帮助别人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。――教师小结：你们都是很棒的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，

　　还会做些自己能做的事情，让家人和朋友感到温暖和幸福，老师特别高兴，也为你们骄傲。

　　三、歌表演。――改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，互相关心互相帮助，我们是幸福一家人。”等，体验帮助他人的快乐。活动应变第三个环节也可以改为用绘画的.方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景，还可以模拟帮助他人的情景。活动延伸1、和幼儿讨论决定幼儿可以帮助老师做的事(如擦桌子等)，并制定班规轮流执行。2、请幼儿到比自己小的班级里，帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理床铺等。区角活动语言区：在该区域粘贴幼儿互相帮助图片，鼓励幼儿大胆表现图片内容，并以此为榜样，主动帮助别人，做力所能及的事情。环境创设班级墙上设置“助人为乐”之星，进行评比活动。家园同步家长对于幼儿在家里主动帮助做事情的行为，给予表扬，激发幼儿乐于助人的愿望。

　　随机教育在日常生活中，遇到需要帮助的人或事时，鼓励幼儿在安全的前提下主动帮助。相关链接可以跟幼儿一起观看以雷锋系列的电影，体会主人公乐于助人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。助人为乐的教案中班2设计思路：现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养，本活动穿插了故事，通过学习故事、理解故事，幼儿知道了尊老是我们的传统美德。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。以猜谜引起幼儿的兴趣，又极具情趣性，充分调动了幼儿的兴趣，同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。活动目标：1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。2、体验助人为乐的快乐。活动准备：录音机、故事磁带活动过程：一、猜谜语引题。1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。

　　2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹?有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁?请小朋友一起来听听吧!二、听故事、理解内容1、倾听一遍故事。故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的七彩虾是谁?2、再次倾听故事。故事里小青鱼帮助了谁?虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做?小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢?(很开心、很快乐……)4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗?愿意和他一样去帮助别人吗?你在生活中是怎么去做的?是如何去帮助别人的?谁来和我们分享一下故事：七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。这时，天边出现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾呀，还是七彩的呢。”小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真像您。”虾公公却固执地说：“就是虾，我这就找它聊天去。”虾公公独自往前游，不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时，“七彩虹”已经不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”

　　虾公公很伤心，闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虹”。小青鱼好着急，它想呀想，怎么样才能安慰虾公公呢?

　　助人为乐的教案中班3活动目标1.让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。2.教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。3.鼓励幼儿认真观察，大胆表述，追求独特性，引导幼儿向独创性方向发展。4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5.培养细致观察和较完整表述能力。活动准备图片一套：图①，小欣在踢毽子。图②，小欣的毽子搁在树上。图③，小明一边玩滚圈一边走来。图④，小明把毽子还给小欣。实物投影机。活动过程(一)引入课题。(二)幼儿自由排图讲述。1.发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么?

　　2.师：请你们把图片排好顺序，编成一个故事。3.幼儿排图讲述，教师巡回引导。(三)讲述，交流，互动学习。1.出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。2.鼓励幼儿质疑，教师解答。3.结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。(四)幼儿排图讲述。1.幼儿变换图片位置，编出不同的故事。2.教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。3.请幼儿两人一组，轮流把自己的故事告诉同伴。(五)品德教育。师：你喜欢谁?为什么?(六)讲评，议论。幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。教师出示评价表评价。(七)各领域渗透社会：在活动区摆放有关团结友爱的图片，开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。生活中渗透：在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。环境中渗透：将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固。家庭中渗透：培养幼儿关心他人的品德。活动反思通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本

　　次活动中的优点是时间把握的很好，能控制整个活动的情节发展，孩子的积极性特别高，对于老师的提问发挥的很好。在最后结束环节也应该让孩子感受到世界还是美好的，爱是无限的。不能让孩子都带着悲伤的情绪离开活动室。

篇五：培养孩子的助人行为教案

　　【思品教案－助人为乐】大班教案《助人为乐》

　　教学目标认知1、知道助人为乐是高尚的品德。2、懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。情感1、对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到

　　高兴。2、愿意做一个助人为乐的人。行为1、主动关心和热情帮助周围的人。2、为别人排忧解难不图表扬和报答。教学建议教材分析：本课是根据第一单元第三框“助人为乐”而设置。基本要求中提出：要使学

　　生“知道助人为乐是一种高尚品德。结合实例说明提倡助人为乐有利于形成良好的社会风尚。”本课是使学生在低中年级学习的基础上，进一步明确：在我们社会主义社会中提倡“助人为乐，一人有难大家帮”的道理。使学生懂得应当主动帮助周围的人，积极参与社会上助人为乐的公益活动。一个人应当有同情心，把能为别人解除困难当作自己的快乐。

　　教法建议：1、通过本课教学，要讲清助人为乐是一种高尚的道德品质。同样是帮助人，但不同的人，助人的动机不尽相同。只有真正出于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地去帮助解决，并从中感受到快乐，才是助人为乐。这种“乐”是无私的，是与他人的“乐”融为一体的，因而也是高尚的。2、教学中要结合具体实际，讲清：在社会上提倡发扬社会主义助人为乐的道德风尚的意义。可以结合劳动模范李素丽的事迹，突出在社会主义社会中人与人之间团结互助的关系。3、教学中要注意给学生树立榜样，既要有学生身边的榜样，还要有象雷锋

　　这样真正具有助人为乐崇高品质的典型。教学设计示例

　　认知1、知道助人为乐是高尚的品德。2、懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。情感1、对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。2、愿意做一个助人为乐的人。行为1、主动关心和热情帮助周围的人。2、为别人排忧解难不图表扬和报答。教学过程（）：一、结合实际、导入新课1、同学们，你们在小学生活已经六年了，在这六年中你参加过那些捐资济困的活动？你对此是怎么想的？（引导学生认识处在困难中的人是十分需要别人帮助的，看到别人在你的帮助下，解除困窘，自然心里十分高兴。）2、说一说，你自己遇到过困难吗？你当时的心情怎样？（让学生体会处在困难中人的心情。）小结：生活中，每一个人都帮助过别人，同时也都得到过别人的帮助。像这种，在帮助了别人以后，心情愉悦，不图表扬与报答，就是助人为乐的表现。板书课题五助人为乐二、结合事例、启发明理1、出示雷锋的画像，简介雷锋。雷锋（1940-1962）湖南长沙人，7岁失去父母成为孤儿。湖南解放后，他分得了土地，被政府送进学校读书。1956年高小毕业后，在乡政府和中国共产党望城县委当通信员和公务员，被评为工作模范。1957年加入共青团。1960年

　　参加中国人民解放军，同年加入中国共产党。先后荣立二等功1次，三等功2次，被评为节约标兵和模范共青团员。1961年升任班长，被选为抚顺市人民代表。1962年8月15日，因公殉职。年仅23岁的雷锋，在他短暂的一生中，艰苦朴素，助人为乐，全心全意为人民服务。

　　1963年1月7日，国防部命名他生前所在的班为雷锋班。同年3月，毛泽东主席题词向雷锋同志学习。周恩来总理题词向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。

　　同学们，你们听说过雷锋的故事吗？2、录音故事《雷锋雨夜送大嫂》，同时出示雷锋帮助大嫂的图片。提问：大嫂遇到了哪些困难，大嫂这时心里会想些什么？（引导学生体会艰难处境中的人，是十分想得到别人的帮助的。）2、雷锋看到此情此景，心中是怎样想的？为什么不认识大嫂，雷锋心中却那么不安？（引导学生体会，助人为乐的人能够把别人的困难当作自己的困难，发自内心地愿意帮助别人。）小结：雷锋虽然并不认识大嫂，但是，当他看到别人有困难，就想自己遇到困难一样。他把别人的困难、不幸，当作自己的困难、不幸，发自内心地想帮助别人。板书：同情、关心有困难的人2、雷锋是怎样做的？（引导学生从雷锋的做法中体会，雷锋一心为别人解决困难）小结：雷锋与大嫂素不相识，看到她有困难毅然帮助解决。同时雷锋帮助别人排忧解难，不图表扬与报答，不要求得到任何报酬。这就是助人为乐的表现。板书：不图表扬与报答4、雷锋做好事，既不图表扬，也不图报答，那么他是怎样想的呢？（引导学生学习课文第三小节，理解雷锋帮助别人时的思想境界。）小结：雷锋就是这样一个人，他认为自己是共产党员，是人民的勤务员，应当急他人之所急，想他人之所想，帮他人之所需。满腔热情地帮助有困难的人，

　　把为能帮助别人解决困难看成是自己最大的快乐。这就是我们平时所说的助人为乐。

　　板书：帮助别人感到欣慰与快乐三、联系实际深化认识1、其实在我们今天生活中，像雷锋这样助人为乐的人是很多的。请同学们，结合自己在课外收集的资料，谈一谈自己知道的，助人为乐的故事。（学生讲述自己收集的李素丽、徐虎、朱伯儒等人的故事。从而懂得，助人为乐的人在生活中，处处受到人们的尊重。）2、你知道，我们班上也有不少助人为乐的好人好事。谁能讲一讲。（意在通过学生身边好人好事，使学生懂得，只有那种主动做好事，并且不图表扬和报答的人，才是助人为乐的人。）小结：雷锋已经离开我们三十多年了，但是他的一言一行，仍然在鼓舞着我们，他那助人为乐的精神，永远激励着我们。我们一定要把雷锋的精神世世代代传下去。四、运用观点、辨析练习3、想一想，下面这些同学，谁做到了助人为乐。投影出示：课后评议（通过讨论，使学生认识到，只有那种真正处于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地帮助去解决，并从帮助别人解决困难当中感受到自己的快乐与欣慰的人，才是助人为乐的人。）（答案：主要从行为动机上加以指导。在评议时，应该肯定这些同学能帮助人是好的，但助人的认识水平是有层次差异的。宋辉、张民、李东三个同学的想法虽然不算大错，但他们助人的目的或者是为了表扬，或者是出于互利的考虑，或者迫于舆论的压力，不是真正出于对同学的关心，因此没有做到助人为乐。陈峰是出于对同学的关心而助人，他所以感到高兴不是因为受到表扬或从对方得到了什么好处，而是由于自己给同学解决了困难。这是助人为乐。4、请班上助人为乐的人，讲一自己在做好事时的想法。（学生运用观点，评析自己的做法，找到自己所作所为，与助人为乐的差距。从而提高思想认识，向更高的思想境界攀升。）

　　5、谈一谈，你自己是怎样为他人做好事的。自己当时想些什么。对照观点，谈谈认识。

　　（引导学生联系自己行为，从助人为乐的高度，去认识自己，从而提高思想道德素质。）

　　小结：我们少年儿童，从小要学习雷锋，处处为别人做好事，并且要不图表扬，不图报酬，培养自己助人为乐的好思想，好品质。

　　板书：从小时，从小事，培养助人为乐的精神五、读名言、结束全课我是人民的勤务员，自己辛苦点，多帮别人做点好事，这就是我的最大幸福和快乐。

　　--雷锋一个高尚的人，应该把能为别人解除痛苦作为自己的幸福，能为别人创造幸福的人才是最幸福的。

　　--朱伯儒板书设计：探究活动做一做1、注意发现身边的人，他们有那些困难需要我们帮助。积极帮助他们，并做到助人为乐。2、根据本班好人好事，自动编写各种文艺节目，召开一次《雷锋在我们身边》的主题班会。3、查阅书籍，或上网查询，了解更多的关于雷锋的事迹。4、办一期《雷锋事迹专刊》，介绍学习雷锋的好人好事。5、与本小队少先队员商量一下，利用少先队活动时间，为他人与社会做力所能及的好事。6、摘抄雷锋日记中，自己喜欢的语句，并且配上画。

篇六：培养孩子的助人行为教案

　　幼儿园《助人为乐》社会活动教案

　　幼儿园《助人为乐》社会活动教案1活动目标1、体验关心、帮助别人的快乐。2、愿意帮助他人做一些力所能及的事。3、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人。活动准备事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。活动过程一、情景导入。——幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。——幼儿观看场景二：一幼儿主动帮助家人收拾房间。二、经验分享。——请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历(家人之间，小朋友之间)。——请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。引导幼儿体会帮助别人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。——教师小结：你们都是很棒的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和朋友感到温暖和幸福，老师特别高兴，也为你们骄傲。三、歌表演。——改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，互相关心互相帮助，我们是幸福一家人。”等，体验帮助他人的快乐。

　　活动应变第三个环节也可以改为用绘画的方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景，还可以模拟帮助他人的情景。活动延伸1、和幼儿讨论决定幼儿可以帮助老师做的事(如擦桌子等)，并制定班规轮流执行。2、请幼儿到比自己小的班级里，帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理床铺等。区角活动语言区：在该区域粘贴幼儿互相帮助图片，鼓励幼儿大胆表现图片内容，并以此为榜样，主动帮助别人，做力所能及的事情。环境创设班级墙上设置“助人为乐”之星，进行评比活动。家园同步家长对于幼儿在家里主动帮助做事情的行为，给予表扬，激发幼儿乐于助人的愿望。随机教育在日常生活中，遇到需要帮助的人或事时，鼓励幼儿在安全的前提下主动帮助。相关链接可以跟幼儿一起观看以雷锋系列的电影，体会主人公乐于助人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。幼儿园《助人为乐》社会活动教案2活动目标1、联系生活实际理解词句含义。通过人物、交流讨论做个好孩子，并感受助

　　人之乐。2、情感、态度和价值观，知道大家同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个

　　体言行之中。活动准备一些乐于助人的图片、课件。活动过程1、叙述两个孩子在雨天帮助同学的故事，赞扬他们乐于助人的品质。师：在雨天，奶奶担心没带伞的小红会被雨淋湿;然后没带伞的小红被小丽送

　　回家，衣服没淋湿，奶奶夸小丽是好孩子;带伞的鹏鹏衣服全湿回到家，原来他把伞借给路远的同学，自己却冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的发展和结果恰好与奶奶的料想相反，曲折有致，由此赞美同学间的友情。

　　2、学会故事中用的词语：“担心”、“淋湿”、“借”、“冒”、“夸”等词。

　　3、使幼儿能够探讨一下，短句中小丽和鹏鹏是好孩子的原因，自己会怎样?4、引导学生自主学习，并感受助人之乐。从思想感情上产生共鸣，明晓同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。5、让幼儿想想自己还能用哪些称赞的词来表达他们。6、师说一个感人的故事，让幼儿评一评大姐姐是个好榜样。《一位盲人的感谢信》感谢你们，校长和老师，你们教育的孩子真好。我说不出她的名字，只知道她在你们学校。

　　一天，我顶着风雪回家，不小心被一块石头绊倒。她赶紧跑来把我扶起，还替我找回甩远的书包。从此，我们认识了，她每天都来做我的向导。一见面，甜甜地叫我阿姨，清脆的嗓音总是带着笑。早晨，她准时把我送过大街，傍晚，准时把我接过小桥。下雪天，她紧紧把我搀扶，下雨了，为我把雨伞使劲举高。我说不出她的名字，可我知道：鲜艳的红领巾准在她胸前飘，雷锋精神在她身上闪耀。活动结束让幼儿回想一下是不是助人为乐的快乐多。幼儿园《助人为乐》社会活动教案3活动目标：1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。2、体验助人为乐的快乐。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：录音机、故事磁带活动过程：一、猜谜语引题。1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹?有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁?请小朋友一起来听听吧!二、听故事、理解内容1、倾听一遍故事。故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的七彩虾是谁?2、再次倾听故事。故事里小青鱼帮助了谁?4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗?愿意和他一样去帮助别人吗?故事：七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。小青鱼去找朋友们帮忙，请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可高兴了，它轻轻地说：“噢，是七彩虹，我一直想着你。”“我也是!”小青鱼亲切地回答。它就这么弯着身子，陪伴着虾公公。

　　幼儿园《助人为乐》社会活动教案4一、班会背景针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。二、班会目的1、让学生了解什么是助人为乐。2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。3、使学生养成助人为乐的好习惯。三、准备过程1.给参加活动的三个组取名分别为：阳光组.奋进组.快乐组。2.每个组都收集助人为乐的真实事迹。3.学生准备助人为乐的小品两个。4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。会场布置：1.撤去桌子，围绕主题“助人为乐”出好板报。2.教师在前板出好主题，其余由学生装饰。四、活动过程主持人：班主任1.宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。2.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。4.在自己遇到困难时，有什么感受?具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。

　　5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法?7.材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么?8.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。9.通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做?10.教师小结。五、总结要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。幼儿园《助人为乐》社会活动教案5班会名称：接纳他人班会主题：理解别人的难处，学会帮助和接纳别人主题班会预期目标：1、让学生明白理解和帮助别人是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。2、使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会理解

　　别人的难处，学会帮助和接纳别人。主题班会意义：使每个人都可以相互理解，培养更具博大胸怀魅力的青职人授课重点及难点：重点：理解他人的重要性，在互动环节突出理解、帮助、接纳的重要性难点：如何学会理解、接纳别人的技巧主题班会课设计一、主题班会开场1、让同学们合唱歌曲《朋友》2、介绍国际宽容日的时间、来历二、小组互动将本班同学分为5个小组，针对一下问题同学们会如何回答?自己将答案写在

　　事前发的纸上。写好后相互交换，相互看过彼此的答案后将自己的感受再写在纸上，不再交换。

　　1、在公共汽车上，别人无意踩了我的脚，我会2、喜欢的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会3、在饭桌前，奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上，我会4、邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会5、当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时，我会6、如果我的同桌是位争强好事的人，我会7、如果我遇到总喜欢对别人百般挑剔而不顾他人情绪的搭档时，我会8、课时，老师为照顾基础较差的学生而把讲课的速度放慢，我会三、小组间进行分享

　　四、教师总结同学们，教育学家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”我们对他人的过失的宽容，决不是姑息放纵，而是对他的理解、尊重，给予反思的支持和改过的机会。尺有所短,寸有所长.正如这世上找不到两片相同的树叶一样,在现实生活中找不到完全一样的人.一个人身上总有些长处和短处的,关键在于你如何对待它们,我们可以通过自我分析来认识他人.千万不要拿自己的长处去对照别人的短处,这样容易导致自我膨胀和拒人千里之外的毛病。自己对别人的认识并不是一种抽象的概念.它本身就带有一种情感和态度,即对他人是好感还是反感,是满意还是不满意.心理健康要求对别人保持一种接纳的态度,而且是一种愉快而满意地接纳别人的态度,也就是说,对别人不但要有一颗宽容心,更要愉快地接受,要把别人看成是有价值的,值得尊敬的人.要有喜欢别人,欣赏别人的情感,哪怕别人有明显的缺点,作为你都不能流露出厌恶的情绪,这就是一种接纳别人的表现.古人说得好:水至清则无鱼,人至察则无徒,就是这个道理。因此，我们每个同学都应怀着相互理解，接纳他人的心去帮助别人，使我们受益，也使更多的人受益。

篇七：培养孩子的助人行为教案

　　【篇一】幼儿园大班教案《助人为乐》

　　活动目标

　　1、体验关心、帮助别人的快乐。

　　2、愿意帮助他人做一些力所能及的事。

　　3、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人。

　　活动准备

　　事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。

　　活动过程

　　一、情景导入。

　　——幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。

　　——引导幼儿讨论：你看到了什么？你有没有过类似的经历？遇到这样的事情，你会怎么做？

　　——幼儿观看场景二：一幼儿主动帮助家人收拾房间。

　　——引导幼儿讨论：他在做什么？你有过类似的经历吗？你的家人说了什么？你的心情怎么样？

　　二、经验分享。

　　——请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历（家人之间，小朋友之间）。

　　——请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。引导幼儿体会帮助别人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。

　　——教师小结：你们都是很棒的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和朋友感到温暖和幸福，老师特别高兴，也为你们骄傲。

　　三、歌表演。

　　——改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，互相关心互相帮助，我们是幸福一家人。”等，体验帮助他人的快乐。

　　活动应变

　　第三个环节也可以改为用绘画的'方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景，还可以模拟帮助他人的情景。

　　活动延伸

　　1、和幼儿讨论决定幼儿可以帮助老师做的事（如擦桌子等），并制定班规轮流执行。

　　2、请幼儿到比自己小的班级里，帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理床铺等。

　　区角活动

　　语言区：在该区域粘贴幼儿互相帮助图片，鼓励幼儿大胆表现图片内容，并以此为榜样，主动帮助别人，做力所能及的事情。

　　环境创设

　　班级墙上设置“助人为乐”之星，进行评比活动。

　　家园同步

　　家长对于幼儿在家里主动帮助做事情的行为，给予表扬，激发幼儿乐于助人的愿望。

　　随机教育

　　在日常生活中，遇到需要帮助的人或事时，鼓励幼儿在安全的前提下主动帮助。

篇八：培养孩子的助人行为教案

　　培养孩子的助人行为

　　乐于帮助别人，并且能恰当帮助别的孩子，肯定会受到同伴的欢迎，受到成人的喜爱。因此，父母要从以下几点着手，教育孩子学会帮助别人。

　　1、相信自己有能力帮助别人。有些孩子在同伴需要帮助时，表现迟疑或冷漠。其实，他本身是愿意去帮助的，只是他缺乏自信，不相信自己能对别人有用，不相信自己能帮助别人。父母要经常寻找机会，让孩子学习自己的事情自己做，并帮父母做事；父母则及时给以赞扬和鼓励，让孩子感到自己有能力，能帮助别人，产生助人的行为动机。2、能注意到别人的需要。当同伴处于困境中时，有些孩子能很快察觉到，并伸以援手；而有些孩子却毫无反应，该干什么还干什么。对这样的孩子，父母要经常直接用语言表达自己的需要，描述需要的帮助，并教孩子懂得如何从别人的表情、行为看出对方的需要。让孩子学会关心他人。3、及时做出助人的决定。据研究，情感的力量有助于孩子做出助人的决定。对5岁以下的孩子，父母可以引导他们回忆自己经历过的类似情景和感受，如“以前你系不上扣子的时候，是不是也挺着急的？”“上次你摔了跟头，也这么哭来着？”；对6岁以上的孩子，父母还可以设置情景，让他们设身处地地想想，使孩子对需要帮助者产生同情，进而做出助人的决定，“要是小朋友都不跟你玩了，你会怎么想”等。4、恰当的助人行动。有时孩子没有去帮助别人，并不是他不想帮助，而是心有余而力不足。这个“力”就是个人能力，如助人的特定技能(想帮小朋友系扣子，自己就要会系扣子)、有效的策略知识(如妈妈突发重病，知道可以求邻居帮助)、人际间问题的解决能力(妈妈生病要求助邻居时，知道怎样向邻居把事情说清楚)等。这些能力，需要父母在日常生活中注意一点一滴教给孩子。

篇九：培养孩子的助人行为教案

　　乐于助人主题班会教案

　　要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。下面是我带来的三篇乐于助人主题班会教案,希望对大家有所帮助!

　　乐于助人主题班会教案1一、班会背景针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。二、班会目的1、让学生了解什么是助人为乐。2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。3、使学生养成助人为乐的好习惯。三、准备过程1.给参加活动的三个组取名分别为：阳光组.奋进组.快乐组。2.每个组都收集助人为乐的真实事迹。3.为学生准备助人为乐的小品两个。4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。会场布置：教师在前板出好主题，其余由学生装饰。

　　四、活动过程主持人：班主任1.宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。2.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。4.在自己遇到困难时，有什么感受?具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法?6.你帮助过别人解决过什么困难?当时心里有什么感受，怎么想的?(引出助人为乐)7.材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么?8.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。9.通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做?10.教师小结。五、总结要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更

　　加和谐、更加美丽。大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。

　　乐于助人主题班会教案2《关爱他人，乐于助人》主题班会时间：2021.4.21地点：二·一班教室参加人员：二年级一班全体学生和班主任设计理念：关爱他人，特别是贫困儿童，让同学们心中有他人，这些都是中华民族优良传统美德中闪光的精华。让同学们心中有他人,作为小学生，教师有责任从小培养他们良好的道德修养。为他们种植下传统美德的种子。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，争做一个关爱他人、乐于助人的好学生。目标预设：通过组织关爱他人，乐于助人活动，让学生在实践中体会帮助别人的快乐，也在集体中体会受到别人帮助时的快乐，并能将友爱互助的品质继续发扬光大。

　　活动准备1、材料准备队旗、磁带。2、场地准备布置教室。3、器材准备录音机、投影仪活动过程：一、主持人宣布：《关爱他人，乐于助人》主题班会现在开始!二、:先进事迹感召1、感受本班同学关爱他人,乐于助人事迹2、观看小品《考试风波》，感受乐于助人。内容：今天上课时，李楠同学却忘记带笔了，正在她焦急万分时一双陌生的手递给她一只崭新的铅笔，并拉着她的手说：你别着急，我的笔借你。(1)采访李楠：听到她安慰的话语，你有什么感受?如果是你们，会怎样做?(2)小结：在生活中，我们要学会乐于助人齐读题目：关爱他人乐于助人3、创设情境，关爱他人乐于助人。在我们学校生活中，老师看到了这样一些镜头，大家来看看遇到这样的情况，我们该怎么办?(1)一个残疾的同学每次上楼梯都很吃力(2)一个同学正在为一道难题抓耳挠腮,苦思冥想

　　(3)操场上正在进行紧张的长跑比赛,小松气喘吁吁的跑着,他快坚持不住了

　　4、小组讨论。5、全班交流。随机板书：关心、帮助设计意图：小品中的情境，生活中的问题都来自学生真实的生活，从这些司空见惯的现象中，让学生发现乐于助人的作用和力量。引导学生发扬互助、关爱的优良传统。三、欣赏诗歌朗读《关爱》，让我们学会关爱别人四、许多同学把自己对爸爸妈妈、老师、同学陌生人等都奉献过自己的爱心，都有过帮助他人的体验,让我们一起来感受他们心中的爱，分享他们心中的快乐。(一)爱心日记设计意图：从认知到情感再到行动，学生的思想经历了又一次提高，最后的总结和诗歌把学生的认知推向了更高层次。人生的旅途上，让我们给每一个人乐于助人!相信学生能将爱传播到生活中，人生的更多的地方，把关爱、宽容、互助、感恩等优良传统的种子深植于心、发扬光大。(二)倡议书让我们手拉手，拉近彼此的距离，让心与心对话，结成友爱的山脉。我们不仅要把爱送给身边的每一个人，还要把爱送给远方需要帮助的朋友。请班长来宣读一份倡议书.

　　同学们，种.种美德点燃着我们青春的热血，从司马光到雷锋的榜样也应是我们选择的准绳。人类文明将在我们手中发扬光大，让我们把乐于助人四个大字庄严地写进自己人生的答卷。从我做起,从身边的小事做起,争创乐于助人小标兵.主持人：我们心中有爱，知道了爱的不同表达方式，学会了如何让爱在人与人之间传递。那就让爱在我们的心中飞扬，在人与人之间飞扬。请欣赏--

　　五、助人接力赛一双小手拉一双大手，让爱心长跑，让爱的种子生根、长叶、开花，让更多的人沐浴在阳光下，让爱在我们的心中飞扬!(一)请听诗朗诵--爱(全体女同学朗诵)。(二)(全体起立)跟唱歌曲让世界充满爱班主任总结：本次班会活动取得了圆满的成功，谢谢同学们的积极参与!最后，我把几句话送给大家，让我们一起共勉-爱作为一个人对社会、人类、自然最基本的情感态度，它应该在我们的生命中播种、萌芽、生成，使生命具有诗性的美丽光辉。愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫穷和忧伤乐于助人主题班会教案3一、班会背景

篇十：培养孩子的助人行为教案

　　乐于助人幼儿园教案

　　活动目标：1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。2、体验助人为乐的快乐。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：录音机、故事磁带

　　活动过程：一、猜谜语引题。

　　故事里小青鱼帮助了谁

　　虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么怎么说的小青鱼怎么回答的

　　3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想它又是怎么做的呢它为什么要这样做

　　小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢(很开心、很快乐……)

　　4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗愿意和他一样去帮助别人吗

　　你在生活中是怎么去做的是如何去帮助别人的谁来和我们分享一下

　　故事：

　　小青鱼去找朋友们帮忙，请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可高兴了，它轻轻地说：“噢，是七彩虹，我

　　一直想着你。”“我也是!”小青鱼亲切地回答。它就这么弯着身子，陪伴着虾公公。

　　活动目标1、体验关心、帮助别人的快乐。2、愿意帮助他人做一些力所能及的事。3、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人。活动准备事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。活动过程一、情景导入。——幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。——引导幼儿讨论：你看到了什么你有没有过类似的经历遇到这样的事情，你会怎么做——幼儿观看场景二：一幼儿主动帮助家人收拾房间。——引导幼儿讨论：他在做什么你有过类似的经历吗你的家人说了什么你的心情怎么样二、经验分享。——请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历(家人之间，小朋友之间)。

　　——请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。引导幼儿体会帮助别人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。

　　——教师小结：你们都是很棒的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和朋友感到温暖和幸福，老师特别高兴，也为你们骄傲。三、歌表演。

　　——改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，互相关心互相帮助，我们是幸福一家人。”等，体验帮助他人的快乐。

　　活动应变第三个环节也可以改为用绘画的"方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景，还可以模拟帮助他人的情景。活动延伸1、和幼儿讨论决定幼儿可以帮助老师做的事(如擦桌子等)，并制定班规轮流执行。2、请幼儿到比自己小的班级里，帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理床铺等。区角活动语言区：在该区域粘贴幼儿互相帮助图片，鼓励幼儿大胆表现图片内容，并以此为榜样，主动帮助别人，做力所能及的事情。环境创设班级墙上设置“助人为乐”之星，进行评比活动。

　　家园同步家长对于幼儿在家里主动帮助做事情的行为，给予表扬，激发幼儿乐于助人的愿望。随机教育在日常生活中，遇到需要帮助的人或事时，鼓励幼儿在安全的前提下主动帮助。相关链接可以跟幼儿一起观看以雷锋系列的电影，体会主人公乐于助人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。活动目标：1、通过活动，让孩子懂得怎样帮助我们身边的人。2、激发幼儿关爱别人的美好情感。活动准备：多媒体设备、捐助箱、图书、玩具。活动过程：一、观看录象回忆交流1、观看“献爱心捐助活动”的录象。2、教师提问：你们看到了谁他们在干什么给谁捐款为什么要给灾区的小朋友捐款

　　3、师小结：生活中有困难的人需要我们去帮助，让我们来看看照片上还有哪些人也需要我们的关心和帮助。二、观察图片分享讨论

　　1、出示图片一(有人摔倒了)图片二(有人生病了)图片三(老爷爷背着包在吃力地走路)图片四(三轮车阿姨在吃力地骑车2、提问：(1)你遇到了这些事会怎么做你想帮助谁，有什么好办法(2)在我们的身边还有哪些人也需要我们去关心和帮助3、幼儿讨论：如果我遇到了这些事会怎么做有什么好办法帮助他4、师小结：大家都很愿意帮助这些需要帮助的人，而且还想了很多的办法。平时我们经常看到爸爸妈妈、叔叔阿姨也会帮助一些有困难的需要帮助的这些人，我们一起来看一组图片。看看他们是怎样关心、帮助别人的。三、观看幻灯片拓展经验1、讲讲图片上他们是怎样帮助别人的.。2、小结：原来我们周围有很多人需要大家的关心和帮助，帮助了别人我们也会变得很快乐的。3、引导幼儿献爱心捐助灾区小朋友。

　　四、活动延伸情感激发1、出示灾区小朋友的来信，激发孩子的兴趣。2、老师读信，激发孩子想帮助灾区小朋友的愿望。听了来信你们说

　　怎么办3、幼儿依次挑选自己喜欢的物品上来捐助，在“爱的奉献”乐曲声

　　中结束活动。活动目标2、情感、态度和价值观，知道大家同学间应互相关爱、乐于助人，

　　并融入个体言行之中。活动准备一些乐于助人的图片、课件。活动过程1、叙述两个孩子在雨天帮助同学的故事，赞扬他们乐于助人的品质。师：在雨天，奶奶担心没带伞的小红会被雨淋湿;然后没带伞的小红

篇十一：培养孩子的助人行为教案

P>　　幼儿园《助人为乐》社会活动教案

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是给大家整理的幼儿园《助人为乐》社会活动教案5篇，希望大家能有所收获!

　　二、经验分享。——请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历(家人之间，小朋友之间)。——请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。引导幼儿体会帮助别人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。——教师小结：你们都是很棒的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和朋友感到温暖和幸福，老师特别高兴，也为你们骄傲。三、歌表演。——改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，互相关心互相帮助，我们是幸福一家人。”等，体验帮助他人的快乐。活动应变第三个环节也可以改为用绘画的'方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景，还可以模拟帮助他人的情景。活动延伸1、和幼儿讨论决定幼儿可以帮助老师做的事(如擦桌子等)，并制定班规轮流执行。2、请幼儿到比自己小的班级里，帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理床铺等。区角活动语言区：在该区域粘贴幼儿互相帮助图片，鼓励幼儿大胆表现图

　　片内容，并以此为榜样，主动帮助别人，做力所能及的事情。环境创设班级墙上设置“助人为乐”之星，进行评比活动。家园同步家长对于幼儿在家里主动帮助做事情的行为，给予表扬，激发幼

　　儿乐于助人的愿望。随机教育在日常生活中，遇到需要帮助的人或事时，鼓励幼儿在安全的前

　　提下主动帮助。相关链接可以跟幼儿一起观看以雷锋系列的电影，体会主人公乐于助人的

　　快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。幼儿园《助人为乐》社会活动教案2活动目标1、联系生活实际理解词句含义。通过人物、交流讨论做个好孩

　　子，并感受助人之乐。2、情感、态度和价值观，知道大家同学间应互相关爱、乐于助

　　人，并融入个体言行之中。活动准备一些乐于助人的图片、课件。活动过程1、叙述两个孩子在雨天帮助同学的故事，赞扬他们乐于助人的

　　品质。师：在雨天，奶奶担心没带伞的小红会被雨淋湿;然后没带伞的

　　小红被小丽送回家，衣服没淋湿，奶奶夸小丽是好孩子;带伞的鹏鹏衣服全湿回到家，原来他把伞借给路远的同学，自己却冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的发展和结果恰好与奶奶的料想相反，曲折有致，由此赞美同学间的友情。

　　2、学会故事中用的词语：“担心”、“淋湿”、“借”、“冒”、“夸”等词。

　　3、使幼儿能够探讨一下，短句中小丽和鹏鹏是好孩子的原因，自己会怎样?

　　4、引导学生自主学习，并感受助人之乐。从思想感情上产生共鸣，明晓同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。

　　5、让幼儿想想自己还能用哪些称赞的词来表达他们。6、师说一个感人的故事，让幼儿评一评大姐姐是个好榜样。《一位盲人的感谢信》感谢你们，校长和老师，你们教育的孩子真好。我说不出她的名字，只知道她在你们学校。一天，我顶着风雪回家，不小心被一块石头绊倒。她赶紧跑来把我扶起，

　　还替我找回甩远的书包。从此，我们认识了，她每天都来做我的向导。一见面，甜甜地叫我阿姨，清脆的嗓音总是带着笑。早晨，她准时把我送过大街，傍晚，准时把我接过小桥。下雪天，她紧紧把我搀扶，下雨了，为我把雨伞使劲举高。我说不出她的名字，可我知道：鲜艳的红领巾准在她胸前飘，雷锋精神在她身上闪耀。活动结束让幼儿回想一下是不是助人为乐的快乐多。幼儿园《助人为乐》社会活动教案3活动目标：1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。2、体验助人为乐的快乐。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：

　　你在生活中是怎么去做的?是如何去帮助别人的?谁来和我们分享一下

　　故事：七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。这时，天边出现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾呀，还是七彩的呢。”小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真像您。”虾公公却固执地说：“就是虾，我这就找它聊天去。”虾公公独自往前游，不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时，“七彩虹”已经不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很伤心，闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虹”。小青鱼好着急，它想呀想，怎么样才能安慰虾公公呢?小青鱼去找朋友们帮忙，请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可高兴了，它轻轻地说：“噢，是七彩虹，我一直想着你。”“我也是!”小青鱼亲切地回答。它就这么弯着身子，陪伴着虾公公。幼儿园《助人为乐》社会活动教案4一、班会背景针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。

篇十二：培养孩子的助人行为教案

P>　　幼儿园《助人为乐》社会活动教案

　　幼儿园《助人为乐》社会活动教案1活动目标1、体验关心、帮助别人的快乐。2、愿意帮助他人做一些力所能及的事。3、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人。活动准备事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。活动过程一、情景导入。——幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。——引导幼儿讨论：你看到了什么?你有没有过类似的经历?遇到这样的事情，你会怎么做?——幼儿观看场景二：一幼儿主动帮助家人收拾房间。——引导幼儿讨论：他在做什么?你有过类似的经历吗?你的家人说了什么?你的心情怎么样?二、经验分享。——请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历(家人之间，小朋友之间)。——请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。引导幼儿体会帮助别人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。——教师小结：你们都是很棒的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和朋友感到温暖和幸福，老师特别高兴，也为你

　　们骄傲。三、歌表演。——改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，

　　互相关心互相帮助，我们是幸福一家人。”等，体验帮助他人的快乐。活动应变

　　相关链接可以跟幼儿一起观看以雷锋系列的电影，体会主人公乐于助人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。幼儿园《助人为乐》社会活动教案2活动目标1、联系生活实际理解词句含义。通过人物、交流讨论做个好孩子，并感受助人之乐。2、情感、态度和价值观，知道大家同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。活动准备一些乐于助人的图片、课件。活动过程1、叙述两个孩子在雨天帮助同学的故事，赞扬他们乐于助人的品质。师：在雨天，奶奶担心没带伞的小红会被雨淋湿;然后没带伞的小红被小丽送回家，衣服没淋湿，奶奶夸小丽是好孩子;带伞的鹏鹏衣服全湿回到家，原来他把伞借给路远的同学，自己却冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的发展和结果恰好与奶奶的料想相反，曲折有致，由此赞美同学间的友情。2、学会故事中用的词语：“担心”、“淋湿”、“借”、“冒”、“夸”等词。3、使幼儿能够探讨一下，短句中小丽和鹏鹏是好孩子的原因，自己会怎样?4、引导学生自主学习，并感受助人之乐。从思想感情上产生共鸣，明晓

　　同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。5、让幼儿想想自己还能用哪些称赞的词来表达他们。6、师说一个感人的故事，让幼儿评一评大姐姐是个好榜样。《一位盲人的感谢信》感谢你们，校长和老师，你们教育的孩子真好。我说不出她的名字，只知道她在你们学校。一天，我顶着风雪回家，不小心被一块石头绊倒。她赶紧跑来把我扶起，还替我找回甩远的书包。从此，我们认识了，她每天都来做我的向导。一见面，甜甜地叫我阿姨，清脆的嗓音总是带着笑。早晨，她准时把我送过大街，傍晚，准时把我接过小桥。下雪天，她紧紧把我搀扶，下雨了，为我把雨伞使劲举高。我说不出她的名字，可我知道：

　　鲜艳的红领巾准在她胸前飘，雷锋精神在她身上闪耀。活动结束让幼儿回想一下是不是助人为乐的快乐多。幼儿园《助人为乐》社会活动教案3活动目标：1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。2、体验助人为乐的快乐。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：录音机、故事磁带活动过程：一、猜谜语引题。1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹?有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁?请小朋友一起来听听吧!二、听故事、理解内容1、倾听一遍故事。故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的七彩虾是谁?

　　2、再次倾听故事。故事里小青鱼帮助了谁?虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做?小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢?(很开心、很快乐……)4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗?愿意和他一样去帮助别人吗?你在生活中是怎么去做的?是如何去帮助别人的?谁来和我们分享一下故事：七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。这时，天边出现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾呀，还是七彩的呢。”小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真像您。”虾公公却固执地说：“就是虾，我这就找它聊天去。”虾公公独自往前游，不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时，“七彩虹”已经不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很伤心，闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虹”。小青鱼好着急，它想呀想，怎么样才能安慰虾公公呢?小青鱼去找朋友们帮忙，请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可高兴了，它轻轻地说：“噢，是七彩虹，我一直想着你。”

篇十三：培养孩子的助人行为教案

P>　　《助人为乐》教案

　　大班社会《助人为乐》教案范文

　　《助人为乐》教案1

　　活动目标1、体验关心、帮助别人的快乐。2、愿意帮助他人做一些力所能及的事。3、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人。活动准备事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。活动过程一、情景导入。幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。引导幼儿讨论：你看到了什么？你有没有过类似的经历？遇到这样的事情，你会怎么做？幼儿观看场景二：一幼儿主动帮助家人收拾房间。引导幼儿讨论：他在做什么？你有过类似的经历吗？你的家人说了什么？你的心情怎么样？二、经验分享。请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历（家人之间，小朋友之间）。请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。引导幼儿体会帮助别人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。教师小结：你们都是很棒的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和朋友感到温暖和幸福，老师特别高兴，也为你们骄傲。三、歌曲表演。

　　改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，互相关心互相帮助，我们是幸福一家人。”等，体验帮助他人的快乐。

　　活动应变

　　第三个环节也可以改为用绘画的方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景，还可以模拟帮助他人的情景。

　　活动延伸

　　1、和幼儿讨论决定幼儿可以帮助老师做的事（如擦桌子等），并制定班规轮流执行。

　　2、请幼儿到比自己小的班级里，帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理床铺等。

　　区角活动

　　语言区：在该区域粘贴幼儿互相帮助图片，鼓励幼儿大胆表现图片内容，并以此为榜样，主动帮助别人，做力所能及的事情。

　　环境创设

　　班级墙上设置“助人为乐”之星，进行评比活动。

　　家园同步

　　家长对于幼儿在家里主动帮助做事情的行为，给予表扬，激发幼儿乐于助人的愿望。

　　随机教育

　　在日常生活中，遇到需要帮助的人或事时，鼓励幼儿在安全的前提下主动帮助。

　　《助人为乐》教案2

　　活动目标

　　1、联系生活实际理解词句含义。通过人物、交流讨论做个好孩子，并感受助人之乐。

　　2、情感、态度和价值观，知道大家同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。

　　活动准备一些乐于助人的图片、课件。活动过程1、叙述两个孩子在雨天帮助同学的故事，赞扬他们乐于助人的品质。师：在雨天，奶奶担心没带伞的小红会被雨淋湿；然后没带伞的小红被小丽送回家，衣服没淋湿，奶奶夸小丽是好孩子；带伞的鹏鹏衣服全湿回到家，原来他把伞借给路远的同学，自己却冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的发展和结果恰好与奶奶的料想相反，曲折有致，由此赞美同学间的友情。2、学会故事中用的词语：“担心”、“淋湿”、“借”、“冒”、“夸”等词。3、使幼儿能够探讨一下，短句中小丽和鹏鹏是好孩子的原因，自己会怎样？4、引导学生自主学习，并感受助人之乐。从思想感情上产生共鸣，明晓同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。5、让幼儿想想自己还能用哪些称赞的词来表达他们。6、师说一个感人的故事，让幼儿评一评大姐姐是个好榜样。《一位盲人的感谢信》感谢你们，校长和老师，你们教育的孩子真好。我说不出她的名字，只知道她在你们学校。一天，我顶着风雪回家，不小心被一块石头绊倒。她赶紧跑来把我扶起，还替我找回甩远的书包。从此，我们认识了，她每天都来做我的向导。

　　一见面，甜甜地叫我阿姨，清脆的嗓音总是带着笑。早晨，她准时把我送过大街，傍晚，准时把我接过小桥。下雪天，她紧紧把我搀扶，下雨了，为我把雨伞使劲举高。我说不出她的名字，可我知道：鲜艳的红领巾准在她胸前飘，雷锋精神在她身上闪耀。活动结束让幼儿回想一下是不是助人为乐的快乐多。

　　《助人为乐》教案3

　　活动目标：1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。2、体验助人为乐的快乐。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、培养幼儿勇敢、活泼的'个性。活动准备：录音机、故事磁带活动过程：一、猜谜语引题。1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。

　　2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

　　3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？

　　有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁？

　　请小朋友一起来听听吧！

　　二、听故事、理解内容

　　1、倾听一遍故事。

　　故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？故事里的七彩虾是谁？

　　2、再次倾听故事。

　　故事里小青鱼帮助了谁？

　　虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？怎么说的？小青鱼怎么回答的？

　　3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。）小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？它为什么要这样做？

　　小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢？（很开心、很快乐）

　　4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗？愿意和他一样去帮助别人吗？

　　你在生活中是怎么去做的？是如何去帮助别人的？谁来和我们分享一下

　　故事：

　　七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧！”啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。

　　小青鱼去找朋友们帮忙，请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可高兴了，它轻轻地说：“噢，是七彩虹，我一直想着你。”“我也是！”小青鱼亲切地回答。它就这么弯着身子，陪伴着虾公公。

篇十四：培养孩子的助人行为教案

P>　　幼儿园帮助他人教案

　　幼儿园帮助他人教案3篇篇1幼儿园帮助他人教案：帮助别人一、活动目标：1、在情境化学习中体会帮助别人快乐的情绪及行为认知。2、产生帮助别人的向善欲望，增强社会适应性。二、活动准备老奶奶围裙、围巾各一，PPT一个、视频两段，歌曲《学习雷锋好榜样》三、活动过程1．观看帮助别人的情境表演开场：今天有一位老奶奶送完宝宝上幼儿园回家路上看到什么了？小朋友把老奶奶扶起来，心情怎么样？如果是你看见了你会帮助老奶奶吗？2．谈话回忆帮助别人经验你帮助过别人吗？小结：我们长大了帮助的人真不少，帮助别人真的能快乐自己。3.观看PPT学习正确的助人方法看看图片上发生了什么事？怎样帮助他们？展示PPT，讨论，表演小结：我们小朋友都非常聪明遇到危险的事情不能直接帮助别人，我们可以找大人来帮助他们。4.观看雷锋事迹视频你能天天帮助别人吗？天天做好事吗？

　　毛主席说：“一个人做一件好事并不难，难的是一辈子只做好事，不做坏事。”

　　有一位解放军叔叔叫雷锋，就是所有人做好事的榜样。我们来看看他是怎样做好事的。

　　看视频。雷锋叔叔怎么样做好事的？只要我们天天帮助别人，天天做好事，世界将会怎么样？5.欣赏成人帮助视频看看大人怎么样互相帮助的？看视频。看到什么？你是怎么样想的？小结：只要人人都帮助别人，人人只做好事，不做坏事，世界将变成美好地人间。6.欣赏《学习雷锋好榜样》今天我们学习了怎么样帮助别人，让我们来找一找在我们周围有谁需要我们的帮助。篇2幼儿园帮助他人教案：帮助他人教学目标：1、很好的教育宝宝乐意帮助他人，并且体验到帮助他人的快乐。2、教师要鼓励幼儿参与粘贴活动，发展幼儿的动手能力。教学准备：贴有小动物头饰的塑料瓶，颈上记好毛线、皱纸、箩筐、一段运动音乐。教学过程：1、情感感知，激发托儿产生帮助他人的愿望。（1）情景表演以哭声，吸引幼儿的注意。指导语：“谁在哭呀？喔是小老虎，小老虎你怎么了。”小老虎：“我冷。”（2）师：“小老虎冷，我们怎么来帮助他。”幼儿自由发表见解提出帮助小马看病、穿衣服等。

　　2、粘贴活动：我来帮你穿衣服

　　（1）教师示范在小老虎身上贴粘纸，指导语：“小老虎，你别哭。我来帮你穿衣服。”

　　（2）请个别幼儿尝试探索将贴纸贴在瓶上的方法。

　　小老虎的再三感谢，再次激发全班幼儿产生帮助他人的愿望。情景中随机学习语言：，你别哭，我来帮你穿衣服。”

　　（3）全体幼儿操作，帮助小马的朋友小鹿等小动物穿衣服。（幼儿边操作边安慰：小马，你别哭。我来帮你穿衣服。”）

　　指导语：“你给小动物穿了一件什么衣服，它喜欢吗？它说什么，我们应该怎么说？”

　　活动结束：

　　音乐声中孩子们拿着穿好衣服的小动物去锻炼身体。

　　幼儿园帮助他人教案，现在社会上有很多不好的`现象发生，所以大家都不喜欢去帮助他人，怕自己的善心别人回报的是坏心，但是，这个社会整体还是美好的，我们还是要教会小朋友们帮助他人的。

　　篇3幼儿园帮助他人教案：帮助别人就是帮助自己

　　活动目标：

　　1、通过图片和讨论，初步理解画面内容，让幼儿懂得帮助别人就是帮助自己的道理，激发幼儿主动关心、帮助他人的意识。

　　2、欣赏童话，感受竹篱笆和爬山虎心情转变的原因，学习词语“孤零零”“寂寞”。

　　活动准备：

　　幼儿用书教学挂图

　　活动过程：

　　一、猜谜语，预知故事角色特征

　　1、猜谜语，导入

　　现在请小朋友猜一个谜语，猜猜它是什么植物？

　　教师说谜语“名字叫虎不是虎，有脚但是不能走。小小爪子有力量，攀登高处本领强。”

　　2、了解爬山虎的生长特性。

　　小朋友们见过爬山虎吗？它生活在哪里？是什么样的？（引导幼儿了解爬山虎一般生长在房屋、围墙、大树等地方，它会沿着这些物体向上攀沿生长。）

　　二、幼儿阅读故事，初步理解故事内容

　　1、幼儿自由阅读故事

　　现在，老师请小朋友看看书上的图画，看看图上有什么？它们在干什么？如果有看不懂的地方等会提出来。

　　请幼儿自由阅读，教师观察、指导幼儿根据图片想象故事内容，并了解幼儿有阅读困难的地方。

　　2、讨论交流，初步理解故事内容

　　现在，请小朋友看到挂图上的图画，你们刚才看懂了哪一幅图的内容？讲的是什么事情？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法。）

　　有看不懂的地方吗？是哪一幅图片？（引导幼儿共同讨论，如，了解篱笆的作用。

　　三、师生共同阅读，进一步理解故事内容

　　1、教师用提问的方式引导幼儿逐副阅读并讨论，理解花猫内容，学习词语“孤零零”“寂寞”。

　　①你们觉得竹篱笆好看吗？它心里在想什么？

　　②爬山虎也有点伤心，为什么呢？它和竹篱笆可能子啊说什么?

　　③后来，爬山虎怎样了？竹篱笆有什么变化？

　　④它们现在心情怎么样？

　　2、教师完整讲述一遍故事，幼儿边看图书边倾听。

　　3、引导幼儿懂得帮助别人就是帮助自己的道理

　　①竹篱笆和爬山虎最后为什么都笑了？（让幼儿感受竹篱笆和爬山虎心情转变的原因。）

　　②为什么竹篱笆说帮助别人就是帮助自己？小朋友再生活中应该怎样做？（引导幼儿结合实际生活懂得帮助别人就是帮助自己的道理。）

篇十五：培养孩子的助人行为教案

P>　　幼儿园大班教案《助人为乐》三篇

　　【篇一】幼儿园大班教案《助人为乐》活动目标1、体验关心、帮助别人的快乐。2、愿意帮助他人做一些力所能及的事。3、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人。活动准备事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》

　　伴奏曲。活动过程一、情景导入。——幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿

　　将他扶起来。——引导幼儿讨论：你看到了什么？你有没有过类似的

　　经历？遇到这样的事情，你会怎么做？——幼儿观看场景二：一幼儿主动帮助家人收拾房间。——引导幼儿讨论：他在做什么？你有过类似的经历

　　吗？你的家人说了什么？你的心情怎么样？二、经验分享。——请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历（家人之

　　间，小朋友之间）。——请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。引

　　导幼儿体会帮助别人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。

　　三、歌表演。——改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，互相关心互相帮助，我们是幸福一家人。”等，体验帮助他人的快乐。活动应变第三个环节也可以改为用绘画的’方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景，还可以模拟帮助他人的情景。活动延伸1、和幼儿讨论决定幼儿可以帮助老师做的事（如擦桌子等），并制定班规轮流执行。2、请幼儿到比自己小的班级里，帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理床铺等。区角活动语言区：在该区域粘贴幼儿互相帮助图片，鼓励幼儿大胆表现图片内容，并以此为榜样，主动帮助别人，做力所能及的事情。环境创设班级墙上设置“助人为乐”之星，进行评比活动。家园同步家长对于幼儿在家里主动帮助做事情的行为，给予表扬，激发幼儿乐于助人的愿望。

　　随机教育在日常生活中，遇到需要帮助的人或事时，鼓励幼儿在安全的前提下主动帮助。相关链接可以跟幼儿一起观看以雷锋系列的电影，体会主人公乐于助人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。【篇二】幼儿园大班教案《助人为乐》活动目标1、联系生活实际理解词句含义。通过人物、交流讨论做个好孩子，并感受助人之乐。2、情感、态度和价值观，知道大家同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。活动准备一些乐于助人的图片、课件。活动过程1、叙述两个孩子在雨天帮助同学的故事，赞扬他们乐于助人的品质。师：在雨天，奶奶担心没带伞的小红会被雨淋湿；然后没带伞的小红被小丽送回家，衣服没淋湿，奶奶夸小丽是好孩子；带伞的鹏鹏衣服全湿回到家，原来他把伞借给路远的同学，自己却冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的发展和结果恰好与奶奶的料想相反，曲折有致，由此赞美同学间的友情。2、学会故事中用的词语：“担心”、“淋湿”、“借”、“冒”、

　　“夸”等词。3、使幼儿能够探讨一下，短句中小丽和鹏鹏是好孩子

　　的原因，自己会怎样？4、引导学生自主学习，并感受助人之乐。从思想感情

　　上产生共鸣，明晓同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。

　　下雪天，她紧紧把我搀扶，下雨了，为我把雨伞使劲举高。我说不出她的名字，可我知道：鲜艳的红领巾准在她胸前飘，雷锋精神在她身上闪耀。活动结束让幼儿回想一下是不是助人为乐的快乐多。【篇三】幼儿园大班教案《助人为乐》活动目标：1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。2、体验助人为乐的快乐。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：录音机、故事磁带活动过程：一、猜谜语引题。1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹?有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他

　　帮助了谁?请小朋友一起来听听吧!二、听故事、理解内容1、倾听一遍故事。故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的七彩

　　虾是谁?2、再次倾听故事。故事里小青鱼帮助了谁?虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么?怎么说的?小青

　　鱼怎么回答的?3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾

　　呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做?

　　小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢?(很开心、很快乐……)

　　4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗?愿意和他一样去帮助别人吗?

　　你在生活中是怎么去做的?是如何去帮助别人的?谁来和我们分享一下

　　故事：七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，虾公公又看见了

　　蓝蓝的天，绿绿的草。这时，天边出现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：“哦，

　　一条好大的虾呀，还是七彩的呢。”小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真像您。”虾公公却固执地说：“就是虾，我这就找它聊天去。”虾公公独自往前游，不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时，“七彩虹”已经不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很伤心，闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虹”。小青鱼好着急，它想呀想，怎么样才能安慰虾公公呢?

篇十六：培养孩子的助人行为教案

P>　　幼儿园大班《助人为乐》教案范文

　　【篇一】活动目标1、体验关心、帮助别人的快乐。2、愿意帮助他人做一些力所能及的事。3、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人。活动准备事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。活动过程一、情景导入。——幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。——引导幼儿讨论：你看到了什么？你有没有过类似的经历？遇到这样的事

　　情，你会怎么做？——幼儿观看场景二：一幼儿主动帮助家人收拾房间。——引导幼儿讨论：他在做什么？你有过类似的经历吗？你的家人说了什么？

　　你的心情怎么样？二、经验分享。——请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历（家人之间，小朋友之间）。——请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。引导幼儿体会帮助别人

　　的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。——教师小结：你们都是很棒的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，还会做

　　些自己能做的事情，让家人和朋友感到温暖和幸福，老师特别高兴，也为你们骄傲。

　　三、歌表演。——改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，互相关心互相帮助，我们是幸福一家人。”等，体验帮助他人的快乐。活动应变第三个环节也可以改为用绘画的'方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景，还可以模拟帮助他人的情景。

　　活动延伸1、和幼儿讨论决定幼儿可以帮助老师做的事（如擦桌子等），并制定班规轮流执行。2、请幼儿到比自己小的班级里，帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理床铺等。区角活动语言区：在该区域粘贴幼儿互相帮助图片，鼓励幼儿大胆表现图片内容，并以此为榜样，主动帮助别人，做力所能及的事情。环境创设班级墙上设置“助人为乐”之星，进行评比活动。家园同步家长对于幼儿在家里主动帮助做事情的行为，给予表扬，激发幼儿乐于助人的愿望。随机教育在日常生活中，遇到需要帮助的人或事时，鼓励幼儿在安全的前提下主动帮助。相关链接可以跟幼儿一起观看以雷锋系列的电影，体会主人公乐于助人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。

　　【篇二】活动目标1、联系生活实际理解词句含义。通过人物、交流讨论做个好孩子，并感受

　　助人之乐。2、情感、态度和价值观，知道大家同学间应互相关爱、乐于助人，并融入

　　个体言行之中。活动准备一些乐于助人的图片、课件。活动过程1、叙述两个孩子在雨天帮助同学的故事，赞扬他们乐于助人的品质。

　　2、学会故事中用的词语：“担心”、“淋湿”、“借”、“冒”、“夸”等词。3、使幼儿能够探讨一下，短句中小丽和鹏鹏是好孩子的原因，自己会怎样？4、引导学生自主学习，并感受助人之乐。从思想感情上产生共鸣，明晓同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。5、让幼儿想想自己还能用哪些称赞的词来表达他们。6、师说一个感人的故事，让幼儿评一评大姐姐是个好榜样。《一位盲人的感谢信》感谢你们，校长和老师，你们教育的孩子真好。我说不出她的名字，只知道她在你们学校。一天，我顶着风雪回家，不小心被一块石头绊倒。她赶紧跑来把我扶起，还替我找回甩远的书包。从此，我们认识了，她每天都来做我的向导。一见面，甜甜地叫我阿姨，清脆的嗓音总是带着笑。早晨，她准时把我送过大街，傍晚，准时把我接过小桥。下雪天，她紧紧把我搀扶，下雨了，为我把雨伞使劲举高。我说不出她的名字，可我知道：

　　鲜艳的红领巾准在她胸前飘，雷锋精神在她身上闪耀。活动结束让幼儿回想一下是不是助人为乐的快乐多。

　　【篇三】活动目标：1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。2、体验助人为乐的快乐。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：录音机、故事磁带活动过程：一、猜谜语引题。1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹?有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁?请小朋友一起来听听吧!二、听故事、理解内容1、倾听一遍故事。故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的七彩虾是谁?2、再次倾听故事。故事里小青鱼帮助了谁?虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和

　　彩虹的拱形特点来分析。)小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做?

　　小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢?(很开心、很快乐……)4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗?愿意和他一样去帮助别人吗?你在生活中是怎么去做的?是如何去帮助别人的?谁来和我们分享一下故事：七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。这时，天边出现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾呀，还是七彩的呢。”小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真像您。”虾公公却固执地说：“就是虾，我这就找它聊天去。”虾公公独自往前游，不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时，“七彩虹”已经不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很伤心，闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虹”。小青鱼好着急，它想呀想，怎么样才能安慰虾公公呢?小青鱼去找朋友们帮忙，请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可高兴了，它轻轻地说：“噢，是七彩虹，我一直想着你。”“我也是!”小青鱼亲切地回答。它就这么弯着身子，陪伴着虾公公。

篇十七：培养孩子的助人行为教案

P>　　助人为乐的教案中班

　　助人为乐的教案中班1活动目标1、体验关心、帮助别人的快乐。2、愿意帮助他人做一些力所能及的事。3、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人。活动准备事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。活动过程一、情景导入。――幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。――引导幼儿讨论：你看到了什么?你有没有过类似的经历?遇到这样的事情，你会怎么做?――幼儿观看场景二：一幼儿主动帮助家人收拾房间。――引导幼儿讨论：他在做什么?你有过类似的经历吗?你的家人说了什么?你的心情怎么样?二、经验分享。――请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历(家人之间，小朋友之间)。――请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。引导幼儿体会帮助别人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。――教师小结：你们都是很棒的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和朋友感到温暖和幸福，老师特别高兴，也为你们骄傲。三、歌表演。――改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，互相关心互相帮助，我们是幸福一家人。”等，体验帮助他人的快乐。活动应变第三个环节也可以改为用绘画的.方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景，还可以模拟帮助他人的情景。

　　活动延伸1、和幼儿讨论决定幼儿可以帮助老师做的事(如擦桌子等)，并制定班规轮流执行。2、请幼儿到比自己小的班级里，帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理床铺等。区角活动语言区：在该区域粘贴幼儿互相帮助图片，鼓励幼儿大胆表现图片内容，并以此为榜样，主动帮助别人，做力所能及的事情。环境创设班级墙上设置“助人为乐”之星，进行评比活动。家园同步家长对于幼儿在家里主动帮助做事情的行为，给予表扬，激发幼儿乐于助人的愿望。随机教育在日常生活中，遇到需要帮助的人或事时，鼓励幼儿在安全的前提下主动帮助。相关链接可以跟幼儿一起观看以雷锋系列的电影，体会主人公乐于助人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。助人为乐的教案中班2设计思路：现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养，本活动穿插了故事，通过学习故事、理解故事，幼儿知道了尊老是我们的传统美德。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。以猜谜引起幼儿的兴趣，又极具情趣性，充分调动了幼儿的兴趣，同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。活动目标：

　　1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。2、体验助人为乐的快乐。活动准备：录音机、故事磁带活动过程：一、猜谜语引题。1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹?有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁?请小朋友一起来听听吧!二、听故事、理解内容1、倾听一遍故事。故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的七彩虾是谁?2、再次倾听故事。故事里小青鱼帮助了谁?虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做?小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢?(很开心、很快乐……)4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗?愿意和他一样去帮助别人吗?你在生活中是怎么去做的?是如何去帮助别人的?谁来和我们分享一下故事：七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。这时，天边出现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾呀，还是七彩的呢。”小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真像您。”虾公公却固执地说：“就是虾，我这就找它聊天去。”虾公公独自往前游，不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时，“七彩虹”已经不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很伤心，闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虹”。小青鱼好着急，它想呀想，怎么样才能安慰虾公公呢?

　　小青鱼去找朋友们帮忙，请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可高兴了，它轻轻地说：“噢，是七彩虹，我一直想着你。”“我也是!”小青鱼亲切地回答。它就这么弯着身子，陪伴着虾公公。助人为乐的教案中班3活动目标1.让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。2.教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。3.鼓励幼儿认真观察，大胆表述，追求独特性，引导幼儿向独创性方向发展。4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5.培养细致观察和较完整表述能力。活动准备图片一套：图①，小欣在踢毽子。图②，小欣的毽子搁在树上。图③，小明一边玩滚圈一边走来。图④，小明把毽子还给小欣。实物投影机。活动过程(一)引入课题。(二)幼儿自由排图讲述。1.发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么?2.师：请你们把图片排好顺序，编成一个故事。3.幼儿排图讲述，教师巡回引导。(三)讲述，交流，互动学习。1.出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。2.鼓励幼儿质疑，教师解答。3.结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。(四)幼儿排图讲述。1.幼儿变换图片位置，编出不同的故事。2.教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。3.请幼儿两人一组，轮流把自己的故事告诉同伴。(五)品德教育。师：你喜欢谁?为什么?

　　(六)讲评，议论。幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。教师出示评价表评价。(七)各领域渗透社会：在活动区摆放有关团结友爱的图片，开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。生活中渗透：在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。环境中渗透：将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固。家庭中渗透：培养幼儿关心他人的品德。活动反思通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能控制整个活动的情节发展，孩子的积极性特别高，对于老师的提问发挥的很好。在最后结束环节也应该让孩子感受到世界还是美好的，爱是无限的。不能让孩子都带着悲伤的情绪离开活动室。

篇十八：培养孩子的助人行为教案

P>　　【幼儿园助人为乐教案】助人为乐的教案中班_助人为乐好宝宝教案

　　1幼儿园助人为乐教案：助人为乐

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。

　　(二)情感目标

　　教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。

　　(三)人格目标

　　鼓励幼儿认真观察，大胆表述，追求独特性，引导幼儿向独创性方向发展。

　　二、活动准备

　　图片一套：图①，小欣在踢毽子。图②，小欣的毽子搁在树上。图③，小明一边玩滚圈一边走来。图④，小明把毽子还给小欣。实物投影机。

　　三、活动过程

　　(一)引入课题。

　　(二)幼儿自由排图讲述。1、发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么?2、师：请你们把图片排好顺序，编成一个故事。3、幼儿排图讲述，教师巡回引导。

　　(三)讲述，交流，互动学习。1、出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。

　　2、鼓励幼儿质疑，教师解答。3、结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。(四)幼儿排图讲述。1、幼儿变换图片位置，编出不同的故事。2、教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。3、请幼儿两人一组，轮流把自己的故事告诉同伴。(五)品德教育。师：你喜欢谁?为什么?

　　(六)讲评，议论。

　　幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。

　　教师出示评价表评价。

　　四、各领域渗透社会：在活动区摆放有关团结友爱的图片，开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。

　　五、生活中渗透在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。

　　六、环境中渗透将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固。

　　七、家庭中渗透培养幼儿关心他人的品德。123

篇十九：培养孩子的助人行为教案

P>　　篇一：大班社会教案《帮助残疾人》大班社会教案：帮助残疾人（一）活动目标1、在活动中接触残疾人，了解残疾人，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。2、进一步增强安全意识和自我保护意识。3、从身边做起，关心、帮助随班就读的弱智儿童。（二）活动准备1、带领幼儿参观社会福利院，并拍参观活动录像片。2、为残疾儿童做一件好事。（三）活动过程1、导入活动，引起幼儿兴趣。师：前几天，我们参观了社会福利院，你们在那里看到了什么？幼a：社会福利院里有许多小朋友不会讲话，只会哇哇地叫，老师在为他们做手势。幼b：我看到几个小朋友不会走路，手脚都特别短，还有的脚没有了，只能坐在轮椅上。幼c：有的小朋友眼睛看不见，他们读书用手摸，走路用一根棒敲着走，真可怜。师：这些身体有缺陷的人我们叫他“残疾人”，这些孩子身体残疾以后非常痛苦，生活、学习都很困难。你愿意自己变成残疾人吗？幼：不愿意！师：让我们来看看这些小哥哥、小姐姐是怎么变成残疾人的。2、观看参观活动的录像片（选段1），对幼儿进行安全教育。师：老师把那天的活动录了下来，你们看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？他们的眼睛为什么看不见了？他们对小朋友说了些什么？幼a：哥哥小时候玩炮仗把眼睛炸伤了，他说，现在我什么也看不见，心里真后悔。幼b：小弟弟说，他生下来眼睛就看不见。幼c：小姐姐说，前几年他们家里发生火灾，身体烧坏了，眼睛也烧瞎了。师：小朋友，在我们的成长过程中会遇到许多危险。你们一定要记住爸爸、妈妈不在的时候，千万不要做危险的事情！你们知道哪些事儿是危险的吗？幼a：不能玩火，要烧起来的，人会烧伤，房子也要烧掉的。幼b：发生火灾的时候马上打110救火，人要跑到安全的地方去。幼c：我们不能一个人玩炮仗、会发生危险的。幼d：炮仗爆炸很厉害，爸爸说，有人结婚放炮仗，一个炮仗掉在新娘的头上，新娘也炸伤了！我从来不玩烟花爆竹。幼e：不能从高的地方往下跳，会摔坏的。幼f：爸爸、妈妈不在家时，不能随便开煤气、玩带电的东西。师：小朋友讲得很好，很对。我们不能玩火、玩电、玩煤气，不能爬得很高，不要做危险的事儿。（评：通过残疾人的现身说法和幼儿充分的讨论，震撼幼儿心灵的严酷事实使他们进一步明确不注意安全的严重危害性，从而对此留下深刻的印象。）3、观看活动录像片（选段2），继续对幼儿进行安全教育。师：明明在干什么？他为什么拄着拐杖？幼：明明说，有一次，爸爸骑摩托车带明明和妈妈出去玩，遇上了车祸，爸爸、妈妈都去世了，明明的腿也断了，再也站不起来了。师：明明告诉我们什么？录像：小朋友，我本来有一个温暖、幸福的家庭，然而现在我却变成了孤儿，我现在最大的痛苦不是失去了双腿，而是没有了父母的关爱，没有了家的温暖。你们提醒爸爸、妈妈

　　外出开车一定要注意安全。师：听了明明哥哥讲的话，你们会怎么做呢？幼a：我们在马路上行走时要遵守交通规则。幼b：走路要看红绿灯，要走人行道，不乱穿马路。幼c：不在马路上玩，会被车子撞伤的。幼d：告诉爸爸、妈妈开车时不要超速，注意安全。师：马路上车辆很多，一不当心就会发生危险，我们必须时时刻刻都要注意安全。（评：从交通等方面进一步拓宽安全教育的范围，丰富教育内容。）4、看录像片（选段3），引导幼儿感受残疾人自强不息的精神。1）张海迪阿姨人残志坚，坐在轮椅上看书、读报、写文章，自学成材。2）歌手郑智化自强不息，成为家喻户晓、大家喜欢的歌唱家。3）残运会上，我国运动员在比赛项目中勇夺冠军，走上领奖台。师：小朋友，看了这三段录像，你想说些什么呢？幼a：这些残疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。幼b：他们虽然身体残疾了，但是他们很努力，很坚强。幼c：我还看到过只有一条腿的人跳舞，坐在轮椅上打篮球。师：我们要向他们学习，不怕困难，通过自己的努力做好身边的事。5、看录像片（选段4），社会各界关心帮助残疾人。1）警察叔叔搀扶盲人阿姨过马路。2）几位小学生为手拿地图的聋哑人夫妇指路。师：现在社会上都很关心、帮助残疾人。我们班也有一个弱智的小朋友，你想怎样帮助他呢？幼a：不许骂他傻子，和他一起玩，帮他上下楼梯。幼b：帮他上厕所，和他一起画画、游戏。（评：通过启发幼儿讨论、交流，引导他们增强关心、帮助残疾人的意识。）6、结束活动师：让我们来听听大家喜欢的歌曲《爱的奉献》，互相说说在福利院做了什么好事，今后怎样对待残疾人，也可以到外面，边玩边说。三、活动延伸定期带领幼儿去福利院，盲聋哑学校等去参观、交流，为那里的孩子做好事。使健康的孩子和残疾的孩子联系更多，接触更多。四、活动评价幼儿园的安全工作以及对幼儿进行安全教育，责任重于泰山。组织幼儿参观福利院是一次很有意义的篇二：大班语言活动助人为乐大班语言活动：《助人为乐》（看图讲述）活动目标1.发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。2.教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。3.鼓励幼儿认真观察，大胆表述，追求独特性，引导幼儿向独创性方向发展。活动准备图片一套：图①（踢毽子）；图②（毽子搁在树上）；图③（幼儿一边玩滚圈一边走来）；图④（归还毽子）；实物投影机。活动过程一、引入主题。二、幼儿自由排图讲述。1．发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么?2．师：请你们把图片排好顺序，编成一个故事。3．幼儿排图讲述，教师巡回引导。

　　三、讲述，交流，互动学习。1．出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。2．鼓励幼儿质疑，教师解答。3．结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。四、幼儿排图讲述。1．幼儿变换图片位置，编出不同的故事。2．教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。3．请幼儿两人一组，轮流把自己的故事告诉同伴。五、引导幼儿共同讨论。师：你喜欢谁?为什么?六、讲评，议论。1.幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。2.教师出示评价表评价。活动延伸：在表演区摆放有关团结友爱的图片，开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。还可将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固，在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。篇三：大班任务意识教案艾薇幼儿园大班社会活动教案《有用的筷子》一、活动目标：1、让幼儿了解筷子的种类和作用，知道筷子是中华民族的传统餐具。2、学习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨、夹东西。3、发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力。重点：认识筷子的特点和作用，了解不同材料的筷子。难点：学会正确地使用筷子。二、活动准备：1、收集废旧的一次性筷子若干，并涂上颜色，幼儿每人一双。2、每组幼儿的桌子上摆放玻璃球、杏（话梅）核、小纸团、玉米粒等，供幼儿练习持筷夹东西。3、几种常见的筷子（竹筷、木筷、铁筷、塑料筷、不锈钢筷等）。三、活动过程：1、猜谜语，引出筷子：“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。”引导幼儿猜出谜底后，教师出示各种筷子。2、引导幼儿观察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用，并提出问题。（1）筷子是什么样子的？（先引导幼儿回答后，老师小结：筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的表面很光滑）（2）老师这里有几种筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、铁筷等，筷子的颜色也各不相同）（3）这些筷子是干什么用的？（先引导幼儿回答后，老师小结：木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的，铁筷子一般是帮助人们夹一些如蜂窝煤、焦炭等比较烫的物品，长的木筷或竹筷大多用来夹刚炸好的油条，以免烫伤）（4）为什么吃饭用筷子更好？（幼儿回答，老师小结：筷子是我们中华民族的传统餐具。长期使用筷子吃饭，能锻炼手指动作，使手部活动灵活，并能开发智力。外国人吃饭一般都用刀、*等）

　　3、启发幼儿联想。（1）你还见过或知道有什么样的筷子？（幼儿自由回答，老师小结：我们中国人使用筷子的历史悠久，所以筷子的种类也比较多，有一些筷子比较名贵和讲究，如过去皇宫里使用的象牙筷、骨筷、银筷等，现在已陈列在博物馆保存，供人们欣赏）（2）出示一次性筷子，让幼儿了解一次性筷子虽然使用比较方便、卫生，但为了保护树木，国家已禁止生产一次性筷子。并让幼儿想一想，一次性筷子用完后还可以做什么用？（练习夹东西、拼摆图形、涂上颜色做筷子操、回收造纸等）4、老师讲解用筷子的方法，并示范：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在连根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指下面。5、幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的方法学拿筷子，练习用筷子夹、挑、拨桌上准备的东西，比一比谁夹得多、夹得快。教师巡回指导，纠正不正确的动作，并启发幼儿说一说：什么东西好夹，什么东西不好夹？为什么？是拿筷子的上面好夹？还是拿下面好夹？为什么？（玻璃球和玉米粒等因为光滑且小难夹，杏核和小纸团有棱角好夹）6、引导幼儿讨论：（1）哪种筷子好用？为什么？（竹筷、木筷好用，因为竹筷、木筷不滑，好夹东西）（2）用筷子吃饭时应注意什么？（不咬筷子、不用筷子击桌子、击碗，不拿筷子玩等）四、活动延伸：1、用旧挂历纸自制纸筷子，供游戏时用。2、收集旧的一次性筷子，和老师一起涂色，制作筷子操器械。3、学做筷子操。五、活动反思：通过猜谜语，引起了幼儿观察筷子的兴趣，认识了筷子的特点、种类及什么情况下使用筷子，并能积极主动地参与练习拿筷子的方法，在老师的帮助下，85%的幼儿基本学会了拿筷子，会用筷子，同时也发展了幼儿手部小肌肉动作的灵活。艾薇幼儿园大班社会活动教案《我会帮助需要帮助的人》一、活动目标：1.愿意帮助他人做一些力所能及的事，体验关心帮助别人的快乐。2.能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人，具有同情心。二、活动准备：1.经验准备：（1）请家长配合引导幼儿回忆帮助他人的经历。（2）请几名幼儿事先编排帮助、关心别人的情景表演。2.物质准备：表演所需道具等。三、活动过程：1.谈话引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。引导语：请小朋友认真看表演，看看发生了什么事，小朋友是怎样帮助他们的。2.观看情景表演，引导幼儿大胆表达自己的看法。2）讨论：你看到了什么？当别人有困难时，你该怎么办？你帮助过别人吗？你是怎么帮助的？3）请幼儿观看第二组情景表演：一个小朋友伤心地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。4）讨论：刚才发生了什么事？小朋友是怎么帮助他的？如果你哭时，希望别人怎么对你？遇到别人伤心时，我们可以怎样帮助他？

　　3.说说我知道的需要帮助的人，引发幼儿乐于助人的愿望。1）提问：除了我们身边的小伙伴遇到困难需要帮助外，还有什么样的人需要我们帮助呢？你有帮助过他们吗？怎么帮助的？2）幼儿相互交流自己的经历和感受。3)小结：你们都是很善良的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，让他们感受到温暖与幸福，老师真为你们感到骄傲。四、活动延伸：家长平时带幼儿外出时，在遇到需要帮助的人或事时，积极帮助，为幼儿做乐于助人的好榜样。篇四：大班文明礼仪方案“对不起”真神奇——大班文明礼仪活动教案活动目标：1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。2、提高幼儿的交往能力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。3进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。活动准备：1、音乐律动《你好》。2、《对不起真神奇》故事情景表演（本班幼儿）。3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。4、有关文明礼仪图片20张、“快乐大巴”教具一个、笑脸贴图（大20个、小40个）活动过程：（一）律动表演：1．教师：小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好，好不好呀？教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。2．教师：小朋友们表现的真棒，今天呀，我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物，瞧他们来了。（二）欣赏故事，说说故事中动物的优点1.教师完整讲述。2．教师出示小题板，小朋友你喜欢故事中的哪一个小动物呀？我们来给他们投投票吧。（请小朋友为自己喜欢的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃）3．请幼儿与教师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给**投票？师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？师：你是怎样做的呢？与幼儿讨论深入主题。老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。（三）主题扩展1．小朋友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢？请小朋友积极讨论表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见”等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。2．教师为幼儿出示准备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么？请幼儿进行讨论并讲述自己的观点，最后动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。（四）游戏活动“快乐大巴”）滴滴叭叭??快乐大巴来了，小朋友们想不想坐着快乐大巴

　　去郊游呀？坐我的快乐大巴可有一个条件，你们看车上写着“文明、礼貌从我做起”你们呀要每人说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。（小朋友们排队说出文明的言行有序上车）快乐大巴上路了，再见！（五）延伸活动活动一、幼儿识字活动（礼貌用语）活动二、绘画活动《文明礼貌从我做起》附故事：有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。有一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路!”小老鼠说着一把把蜗牛推出去很远，小蜗牛伤心的哭了：“呜呜、呜呜、你欺负人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蜗牛一眼大摇大摆的走了。有一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小羊躺在路边休息，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路”说着，就冲到小羊的面前，小羊赶紧爬起来一不小心踩上了小老鼠的脚，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小羊站起来对小老鼠说：“真对不起把你踩疼了，你没事吧？”小老鼠正要发火，可听见小羊诚恳的道歉看着受伤的脚，羞愧地低下了头，连忙说：“没关系、没关系，”他想“对不起”可真神奇，我为什么就不能给小伙伴说声对不起呢？篇二：文明礼仪教育活动方案文明礼仪教育活动方案一、指导思想为贯彻落实《中学生日常行为规范》，通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养。也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。二、组织机构组长：刘荣昌副组长：阳众贤组员：贺成志及各班主任三、活动主题：文明礼仪，从我做起四、实施办法（一）第一阶段：宣传发动阶段1、召开学校德育工作会议，学习文件精神，全面领会“创文明校园，做文明使者”主题教育活动的意义和要求，并根据学校有关方案布置活动工作。2、召开文明礼仪教育实践活动启动仪式，全面宣传启动。（文明礼仪倡议书、举行“与不文明行为告别”宣誓签名活动。）3、利用国旗下讲话、校园广播、板报等教育阵地，向全体师生解读活动的目的、意义、背景以及活动方案等。4、各班召开“讲文明、懂礼仪”的主题班会。

　　（二）第二阶段：实施发展阶段1、开展“眼睛看陋习----我身边的不文明行为”调查活动，由学生自行设计活动调查表，确定调查对象，选择自己身边的亲人、朋友、同学为调查对象，调查结束后，对调查的结果进行收集、整理，并对调查结果进行分析，撰写调查报告。3、改正自身一个不文明习惯；劝导班内同学纠正一个不文明习惯。4、并要求全校学生每人写一篇感想文章，对优秀的作文进行汇编；5、组织“讲文明，讲礼仪”的手抄报比赛；6、组织部分学生成立校园文明督导队，利用课余时间进行检查，及时纠正学生的不文明行7、“我的宿舍我做主”宿舍内务规范整理大赛。8、开展文明礼仪进社区实践活动，到街道、社区等开展环境大扫除活动和“人人争做文明人”为主题的义务宣传活动。（三）第三阶段总结、表彰阶段1、开展“文明礼仪之星”评选活动。以班级为单位，参照学校制定的评选标准，先选出符合条件的学生，再由班级同学进行投票，最后根据票数的多少，每班各选出五名“文明礼仪之星”。承坪中学2013年11月思想道德教育活动实施方案一、指导思想以做一个有道德的人为主题，在广大学生中长期组织开展知荣辱、树新风、我行动道德实践活动，突出体验亲情、和谐校园、爱心奉献三项重点教育。通过在家庭、学校、社区开展经常性的道德实践活动，引导学生在体验亲情中净化心灵、在互助友爱中提升境界、在奉献社会中陶冶情操，培养积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，推动未成年人思想道德建设的深入发展。二、组织机构组长：刘荣昌副组长：阳众贤组员：贺成志及各班主任三、活动主题：做一个有道德的人四、活动目标：动员学生积极参与多种形式的道德实践活动，从身边点滴小事做起，践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯,营造快乐健康和谐的校园，培养学生在家庭，孝敬父母；在学校，尊敬师长；在社会，奉献爱心，做一个有道德的人。五、活动安排：1、以“国旗下讲话”形式开展以下系列主题讲话。主题讲话安排以下主要专题：传承美德倡导文明共享和谐；学习雷锋精神，从身边小事做起；缅怀先烈爱我中华勇担重任在社会实践中增长才干，在文明举止行为中展示学生风采；在规范中找寻自我，在拼搏中

　　体现人生价值；用实际行动践行“为中华崛起而读书”的校训；善待生命，做一个身心健康的现代中学生；严以律己，宽容待人；创建节约型校园从爱护公物做起；民族气节与爱国精神。2、在班级，开展做“一个有道德的人”主题班会活动。通过形式多样的实践活动，认真组织学习，以形成学先进、赶先进、当先进的校园氛围，努力推进班风、校风建设，为学生的成长营造积极进取的外部环境。3、开展“感恩父母”亲情体验活动。以“感恩父母”为主题的书信比赛，通过书信、贺卡表达对父母的感激之情；以“爸爸妈妈，我想对您说”为主题的演讲比赛；“亲情交流”团体辅导和班会活动；布置“家庭实践”，包括：（1）开展“亲情调查”，了解父母的工作、生日、兴趣、烦恼等，提交“亲情调查表”。（2）进行“亲子对话”，与父母深入地谈心，交流思想感情，倾听父母的教诲，对父母说一句体贴感激的话。4、开展“红十字志愿者”活动。1）．走进村镇街道，参与社区清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传，做“社区小义工”。2）．开展“文明出行行动”活动。让学生遵守交通规则，过马路走人行道，上下学自觉排路队，同时对行人乱穿公路等不文明行为进行劝导。3）．开展“保护环境，回收废纸”活动，所得的钱款用以资助灾区同胞。养成关爱他人、乐于助人的品德。四、活动要求1、按照简单易行、切实有效、就近方便、力所能及的原则，努力达到教育效果。3、与学生的日常学习、生活结合起来，把常规管理和德育活动结合在一起。4、发挥学生自我教育功能，在家庭、学校、社会开展广泛的实践活动。承坪中学2013年12月篇三：大班文明礼仪教学工作计划2013至2014学年度第2学期班级大班领域文明礼仪2全册教学目标的要求345篇四：文明礼仪实施方案文明礼仪实施方案为推动深入学习实践科学发展观活动的开展，进一步加强公司干部职工文明礼仪教育，充分发挥公司及其干部职工在引领社会文明风尚中的作用，公司决定在本单位集中开展文明礼仪宣传教育实践活动。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以社会主义核心价值体系为根本，塑造讲文明、知礼仪、重诚信、团结友善、热情好客、亲和融洽的良好形象。二、工作目标以干部职工的文明礼仪教育为重点，坚持抓实践活动相结合，树立先进典型与解决突出问题相结合，形成强势，务求实效，使干部职工在遵守文明礼仪规范等方面

　　有明显变化，为推动经济又好又快发展和构建和谐社会做出积极贡献。具体实现以下三个目标：（一）当好模范，做文明礼仪的倡导者。要增强文明礼仪意识，加强道德实践，摒弃陈规陋习行为，倡导文明健康的生活方式，时刻以自己的模范言行影响亲朋好友和周围群众改变不文明行为。（二）树好形象，做文明举止的实践者。要带头积极响应“文明礼仪宣传教育实践活动”，要以积极健康的心态，昂扬向上的精神风貌努力构建和谐公司。要不断美化工作环境，大力发扬民主作风，积极弘扬创业精神，深入开展结对帮扶活动。（三）做好表率，做文明市民的示范者。要带头说文明话、办文明事、做文明人。要倡导科学的理念，做健康生活的引领者，发扬中华民族传统美德、做弘扬道德风尚的践行者，以文明举止引领时代风尚，以文明行为体现公司干部职工的楷模风范。三、活动内容1、加强公司干部职工文明礼仪教育。加强对机关工作人员个人礼仪、公务礼仪、交往礼仪、电话礼仪等方面的教育，教育公司工作人员文明礼貌、助人为乐，以自己的文明言行为市民做出表率。在教育内容上，重点突出社会礼仪、生活礼仪、涉外礼仪等四个方面的内容。要坚持传统礼仪与现代礼仪相结合，大力弘扬中华民族的传统美德，充分体现时代精神，以文明礼仪提升公司干部的文明素养。针对当前公共生活领域中的突出问题，结合社会公德教2、生活礼仪。要结合家庭美德教育，围绕生活中待人接物的基本礼节，大力宣传尊老爱幼、家庭和睦、邻里团结、讲究卫生、体态端庄、穿着得体等礼仪知识，以进一步建立文明和谐的人际关系。四、计划安排第一阶段、传播倡导礼仪知识。这一阶段主要任务是知识竞赛、文明礼仪规范修订等活动，营造浓厚的文明礼仪宣传教育氛围。在本阶段，要制定出符合科室特点的文明行为规范，把公约作为制度上墙。第二阶段：深入开展礼仪实践。与此同时，各科室要结合各自工作特点，广泛开展促进公共文明。第三阶段：要善于发现和运用先进典型，特别要树立可亲、可敬、可学的文明礼仪楷模，在单位系统内开展文明礼仪科室和文明礼仪标兵评选表彰活动。五、工作措施文明礼仪是一项社会系统工程，必须动员各方面力量齐抓共管，才能使各项活动协调发展、整体推进。（一）统一思想，加强领导。各科室要将其作为深入学习实践科学发展观和干部作风的重要举措，作为群众性精神文明创建活动的重要内容，要结合实际，制定具体实施方案，做到组织领导到位、工作措施到位，使这一主题教育实践活动真

　　正取得实效（二）加大宣传，营造氛围。注重典型宣传，文明礼仪活动进展情况和取得的成效。各科室要充分运用标语积极营造浓厚的舆论氛围，共同参与。（三）。形成机制，狠抓落实。要把开展文明礼仪宣传教育实践活动的成效，作为精神文明建设的重要内容。篇五：文明礼仪方案干部职工文明礼仪培训方案根据《中共**市直属机关工作委员会关于开展“礼仪进机关”活动的通知》（*直宣字?2012?*号），为进一步深化我局文明创建工作，切实提高**干部职工文明礼仪素质，提升**文明形象，经局党委批准，决定开展**干部职工文明礼仪培训活动，为切实抓好此项工作的落实，确保实效，现制定如下工作方案：一、培训目的通过开展文明礼仪培训，使**干部职工熟悉和了解文明礼仪的基本知识，增强文明礼仪意识，努力打造一支作风优良的**队伍，使其拥有审慎的思想、真诚热情的关怀、专业周到的服务、亲切优雅的行为，能够在实际工作中身体力行地去践行文明礼仪规范，较好地展现**队伍讲文明、重礼仪、团结友善、热情服务的良好形象。二、培训内容（一）仪容仪表规范。仪容仪表规范主要从着装、发型、鞋帽、妆容、胸卡或胸牌等方面的规范进行学习。（二）基本礼仪规范。基本礼仪规范主要从举止礼仪规范、基本语言规范、办公室礼仪规范、电话礼仪规范、会议礼仪规范、乘车礼仪规范、电梯礼仪规范、用餐礼仪规范等方面进行学习。(三)窗口服务规范。窗口服务规范主要以工作规范(提前到岗、岗前准备，接待服务规范、窗口服务的“三个主动”、“五个一样”)；与人沟通(耐心听取意见，虚心接受批评，诚恳感谢建议，自身失误立即道歉，受了委屈冷静处理，拿不准的问题不逃避、不否定、不急于下结论)；服务异议的处理(异议情况处理原则，倾听的技巧，沟通的技巧)等方面进行学习。三、培训安排（一）局系统文明礼仪师资培训(5月份)。局机关党委、市***培训中心组织，邀请礼仪培训专家和市文明委领导分别以公共服务礼仪、文明服务公约和职业道德建设为主题举办讲座，从各单位选派文明礼仪小教员开展集中培训。（二）各单位文明礼仪全员培训(6月份)。各单位制定培训计划，以市局培训教材为读本，结合本单位工作实际，采取由小教员授课、看礼仪光盘、开座谈会、举办知识竞赛等多种形式进行培训，在全体干部职工中掀起学礼仪、讲文明的热潮。（三）培训考核演练(8月份)。按照市局安排，进行分层次的考试考核工作，开展文明服务和岗位技能展示演练活动，通过形式多样的活动，推动培训工作并检验培训成果。四、有关要求（一）各单位要高度重视文明礼仪培训工作，选派骨干参加全系统文明礼仪师资培训班，

　　精心组织好本单位的培训工作，提供必需的人力、财力保障，确保培训工作落到实处。（二）参加集中培训人员，要提高认识，端正态度，珍惜此次培训机会，在保证自己学篇五：幼儿园大班数学教案(精选)幼儿园中班数学教案：学习4的加减法活动目标：1、学习4的加减法，继续三幅图之间的关系。2、将三幅图连起来，表达其中的含义，运用正确的词汇表达图意。3、敢于克服胆怯的心理，大胆回答问题。活动准备：1、教具：有关4的减法图三幅。2、学具：幼儿用书，铅笔。活动过程：1、集体活动。（1）游戏“看谁说得快”。教师提出要与幼儿玩游戏，随后讲一讲游戏规则：教师说一个数字，请幼儿说出它后面的一个数字。教师，全体幼儿尝试回答，当全体幼儿玩的比较熟练后，可以与小组的幼儿玩。教师说出游戏的另一个规则：教师说一个数字，幼儿说出它前面的一个数字。教师，全体幼儿尝试回答。（2）学习4的加减法。教师依次出示三幅图，请幼儿说出其中的含义，注意提醒幼儿用正确的词（来了，一共；走了，还剩下）表达图的含义，可以多请几个幼儿说一说。接着，教师请幼儿为图列出算式，个别幼儿列，集体进行认读两遍。2、操作活动。（1）看图列加减算式。幼儿仔细观察图片的变化，幼儿用“又来了”、“一共”、“走了”、“还剩下”等词汇，讲一讲三幅图的含义，再正确区分加法题和减法题，最后，为三幅图列出算式。（2）看图形找特征。引导幼儿根据图片特征，分别在表格的相应上打。3、活动评价。展示幼儿的操作材料，请个别幼儿说一说图片的内容，读一读算式，并带领全班幼儿一起读一遍算式。教师注意观察幼儿用词是否正确。对用词准确、计算正确的幼儿给予全班表扬。幼儿园数学活动—学习4的减法活动目标：1、学习4的减法，进一步理解减法的含义。2、知道算式所表示的数量关系，并用语言进行讲述。3、养成幼儿良好的作业习惯。活动准备:背景图，小鸟4只，小鸭4只，松鼠4只，粉笔，作业本，铅笔。活动过程：一、拍手游戏，复习4的组成及加法今天老师要和小朋友来玩拍手游戏：嗨，嗨，小朋友，我问你1和3合起来是几？嗨，嗨曾老师，告诉你1和3合起来是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于几？嗨，嗨，小朋友4可以分成1和几？嗨，嗨，曾老师，告诉你，4可以分成1和3。依次复习4的组成及加法。

　　二、学习4的减法。1、今天天气真好，曾老师带小朋友去一个好玩的地方，很多小动物都会来这里玩哦！我们看看大树上有谁？（出示4只小鸟）大树上有4只小鸟在唱歌，有1只小鸟飞到天上去了，大树上还有几只小鸟？你是怎么知道的？（请个别幼儿回答）我们一起来看看，现在小鸟比原来的小鸟更多了，还是更少了？（更少了）更少了我们可以用减法来算。谁会把这道算式说出来？请一位幼儿说，老师书写到黑板上:4-1=3。4表示什么意思？1表示什么意思？3表示什么意思？“+”呢？“=”呢？2、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。3、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。4、小朋友看看松树小有谁来了？松树下有4只松鼠在检松果，有2只松鼠看见树上也有好多松果，就到树上摘果子，树下还有几只松鼠？你是怎么知道？（请个别幼儿回答）我们一起来看看，现在松鼠比原来的松鼠更多了，还是更少了？（更少了）更少了我们可以用减法来算。谁会把这道算式说出来？请一位幼儿说，老师书写到黑板上:4-2=2。4表示什么意思？2表示什么意思？2表示什么意思？“+”呢？“=”呢？5、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。6、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。7、看看又有谁来了？草地上有4只鸭子，有3只鸭子到池塘里游泳了，草地上还有几只鸭子？你是怎么知道？（请个别幼儿回答）我们一起来看看，现在鸭子比原来的的鸭子更多了，还是更少了？（更少了）更少了我们可以用减法来算。谁会把这道算式说出来？请一位幼儿说，老师书写到黑板上:4-3=1。4表示什么意思？3表示什么意思？1表示什么意思？“+”呢？“=”呢？8、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。9、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。三、幼儿作业。教师口报减法应用题，幼儿把算式写到本子里，要求幼儿认真倾听。1、小明手里有4颗糖，分了一颗给妈妈，小明手里还有几颗糖？教师巡回指导。你是用什么方法计算的？请把算式写到本子上。

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