可爱的小鸡教案1 活动目标： 1、学习用简单图形画小鸡 2、能大胆表现小鸡的各种姿势 活动准备：小鸡实物、彩笔、纸、画册 活动过程： 一、激趣导入 师：老是这有一个谜语，看看那个小朋友下面是小编为大家整理的2023年度可爱小鸡教案五篇（2023年）,供大家参考。
可爱的小鸡教案1
活动目标：
1、学习用简单图形画小鸡
2、能大胆表现小鸡的各种姿势
活动准备：小鸡实物、彩笔、纸、画册
活动过程：
一、激趣导入
师：老是这有一个谜语，看看那个小朋友最聪明能最先才出来。
小小身子胖乎乎，尖尖嘴巴两只脚。爱吃虫子爱吃米，唱起歌来叽叽叽。
幼儿：老师，我知道！是小鸡！
师：看一看，这是谁呀？快来跟小鸡打个招呼吧！
师：仔细观察一下，小鸡是什么颜色的呢？小鸡可爱不可爱呀？小鸡怎么叫呢？我们来学一学吧！小鸡喝水了，又去捉虫子了。小鸡吃饱了，散散步休息一下吧。
二、观察小鸡的形态由什么图形组成
师：看一看。小鸡的头象什么图形呀？嘴巴呢？身体是什么形状的？（幼儿观察后回答）
三、画小鸡
师：小鸡觉得自己没有伙伴很孤单，我们来画小鸡给他作伴吧！
师示范边画边说儿歌：小鸡头，小鸡尾，小鸡眼睛小鸡嘴，两条细细小鸡腿。
四、幼儿自由画小鸡
鼓励幼儿画不同形态的小鸡，并讲述自己的小鸡在干什么。培养幼儿的语言表达能力。
活动结束
可爱的小鸡教案2
目标：
1、让幼儿感受音乐游戏带来的愉悦情绪。
2、初步学唱前半段，愿意和同伴一起参与歌曲活动，
准备：
小鸡图片7只；头巾一条；小鸡音乐旋律；
过程：
一、练声
引题：我们用好听的声音来问好吧！小朋友们好？（周老师你好）（在利用小鸡、小鸭、小猫、青蛙等叫声进行练声）小结：真好听
二、学歌词
1、师：今天妈妈买了好多鸡（出示小鸡图片）大家看看妈妈买了几只鸡？（幼儿点数）
2、师：我们一起来数一二三四五六七，妈买了七只鸡，我给小鸡起名字，小一小二，小三小四，小五小六，小七
3、师问：小鸡都有什么好听的名字？（幼儿回答）
4、原来小鸡有这么多好听的名字，我们连起来念一次吧。
三、学歌曲
1、小鸡有这么多好听的名字，那小鸡还有没有好听的故事？下面听我来唱好听的故事。（教师完整清唱歌曲一次）
2、师：好听吗？你都听到了什么？（幼儿说出，教师带领幼儿再唱）
3、师；好听的小句子，都被你们唱出来了，那我们把好听的小句子连起来唱吧！（练习唱歌的前半段）
四、难点
1、这只小鸡真调皮，跑那么远害我们喊它时要叫的久一点，小七，我们也来叫叫看，嘿，小五小六是好朋友，他们紧紧的靠在一起，我们喊他们时，要把他们连起来叫，小五小六
2、哦还有小一小二小三小四还没叫过来，我们都把他们叫过来吧。（跟着伴奏来一次）
3、师：好请小朋友上来表演了（分两次）
五、游戏
待会儿妈哦嘘哦嘘赶你们时，你们就躲到鸡窝里去，是椅子后面，等妈妈找不到你们时，心里很着急唱鸡鸡鸡鸡你们就赶紧跑到妈妈身边来，好吗？（幼儿游戏）
可爱的小鸡教案3
活动目标：
1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作
2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。
3、感受色彩对比。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布
活动过程：
一、话题导入
师：上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物？（小鸡、小兔子）小鸡可爱吗？小鸡长什么样子？是什么颜色的？（启发幼儿说出小鸡的特征）那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么？都有什么颜色的颜料？
教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。
二、绘画方法
1、纸团游戏师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。
师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）
2、小鸡的动作师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作
1、提出绘画要求。
师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作，教师指导
四、作品展示
幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。
【活动反思】
这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。
诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。
可爱的小鸡教案4
设计意图： 前一阵小朋友去舍农园春游，孩子们非常喜欢那里的小鸡。再一次谈话过程中，我发现他们有想自己表现出小鸡的意愿，可*常多用水彩笔绘画，所以我想用一种新颖的方式让孩子来体验，既能让孩子画出他们想画的小鸡，又能体验到新游戏的乐趣。所以我想到了印画的方式，把团纸球的游戏和印画结合在一起，他们喜欢团纸球的游戏，又能进而利用纸球印出小鸡，让孩子有种神奇的感觉，像变魔法一样。幼儿自主创作，让幼儿对绘画活动产生兴趣，而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在美术活动中提供报纸、颜料、笔等材料工具，给孩子创造大胆、自主地探索小鸡的动物形象，让孩子在轻松、有趣的创作过程中，充分体味到寓画于乐、寓教于玩。
活动目标： 1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作（重难点：提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。）
2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。
活动准备：若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布
活动过程： 一、话题导入
师：上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物？（小鸡、小兔子）小鸡可爱吗？小鸡长什么样子？是什么颜色的？（启发幼儿说出小鸡的特征）那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么？都有什么颜色的颜料？
教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。
二、绘画方法
1、纸团游戏师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。
师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）
2、小鸡的动作师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作
1、提出绘画要求。
师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作，教师指导
四、作品展示
幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。
可爱的小鸡教案5
设计意图：
前一阵小朋友去舍农园春游，孩子们非常喜欢那里的小鸡。再一次谈话过程中，我发现他们有想自己表现出小鸡的意愿，可*常多用水彩笔绘画，所以我想用一种新颖的方式让孩子来体验，既能让孩子画出他们想画的小鸡，又能体验到新游戏的乐趣。所以我想到了印画的方式，把团纸球的游戏和印画结合在一起，他们喜欢团纸球的游戏，又能进而利用纸球印出小鸡，让孩子有种神奇的感觉，像变魔法一样。幼儿自主创作，让幼儿对绘画活动产生兴趣，而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在美术活动中提供报纸、颜料、笔等材料工具，给孩子创造大胆、自主地探索小鸡的动物形象，让孩子在轻松、有趣的创作过程中，充分体味到寓画于乐、寓教于玩。
活动目标：
1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作(重难点：提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。)
2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。
活动准备：
若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布
活动过程：
一、话题导入师：上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物?(小鸡、小兔子)小鸡可爱吗?小鸡长什么样子?是什么颜色的?(启发幼儿说出小鸡的特征)那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么?都有什么颜色的颜料?
教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。
二、绘画方法
1、纸团游戏师：小朋友们看老师手里拿的是什么?(一大一小的报纸)我们可以用报纸玩些什么游戏呢?(团纸球)那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡(印画)。
师：(引导幼儿总结方法)刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里?小的纸球呢?(大的纸球印身体、小的印脑袋)教师小结：原来小鸡是这么变出来的!用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的(头和身体紧紧靠)。这样像小鸡吗?还少了点什么?(用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚)
2、小鸡的动作师：小朋友们还记得这是什么吗?(草地)小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢?现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作
1、提出绘画要求。
师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作，教师指导四、作品展示幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。
活动反思：
这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。
诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。
可爱的小鸡教案5篇扩展阅读
可爱的小鸡教案5篇（扩展1）
——可爱的小鸡_5篇
可爱的小鸡_1
姥姥家养着两只十分可爱的小鸡很讨人喜欢。
它长着一身嫩黄色的绒，又圆又小的脑袋上，牵着一对炯炯有神的眼睛，就像两颗黑珍珠。一张润红色的小嘴总是不停的叫着，好像在说什么。它们的一对小爪子形状很像竹叶，这两个小家伙总喜欢在宽敞的地方玩，总喜欢见人就追，而且追的很紧。
记得有一次，这两个小家伙在我的脚旁跳来跳去，弄得我左躲右闪差点踩到它们。现在我想起了还觉得后怕呢！
它们睡觉的时候，长在窝里，紧紧的靠在一起，眼睛时睁时闭好像不愿意睡似的，等它们实在熬不住的时候才沉沉的睡着了。但它们很容易被惊醒，不管旁边有没有动静，只要一见光，它们就会叽叽喳喳的叫起来，真叫叫人没办法！
它们喜欢用温水泡过的小米，吃的时候它们弓着身子，一边叫，一边一粒一粒争先恐后的吃着，好像在说：“给我留点儿，给我留点儿。”它们在玩耍的时候十分有趣。有一次我吃饭的时候，不小心掉了一根面条，一只小鸡看见了，边走过来叼气面条就跑，另一只小鸡立刻追上去抢可有意思了。看着它们这顽皮的样子，十分好笑。
这两只小鸡是多么天正可爱。
可爱的小鸡_2
上学期初，我妈从低碳科技馆的“情场教室”里要了两个鸡蛋，用来孵小鸡。小鸡孵化后，它们的妈妈把它们带回家。
小鸡来到陌生的环境，叫个不停，好像在找妈妈，很讨喜。从此，鸡成了我放学前后必去拜访的朋友。
因为初春，天气依然温暖寒冷，两只鸡经常挤在一起取暖，嫩嫩的鸡毛竖起来，所以我和妈妈决定给它们做一个温暖的“小家”。我们拿来一个纸箱，把它的一面做成活动门，装上窗户，把报纸铺在地板上，用小纸板造出小房子的“形状”，铺上棉布，挂上取暖灯。鸡也很聪明。他们休息的时候就呆在家里，活动的时候就搬在有温暖灯光的地方，再也不去周围寒冷的地方。
小鸡在我家茁壮成长。每次我喂它们，它们都会蹲下来观察很久。小鸡的毛是黄色的，毛茸茸的，像一个毛绒球一样遍布全身。眼睛滴溜溜转，小嘴尖尖的，似乎充满了好奇。我看到什么都要啄。两条腿笨拙地支撑全身，走路不稳，很有意思。
鸡吃也很有意思。因为还小，消化能力不强，需要吃泡肿了的米饭。每次我撒米，鸡就冲进来啄，好像我们要跟它打。有时候吃不饱，我就啄一下手指，看看还有没有米粒剩下。
小鸡喝水的时候很可爱，可以说是“优雅”。它先是警觉地啄了一点，确定安全后才抬起头来，像个优雅的小公主一样喝了下去。
小鸡在我家住了一个多月，长胖了，长羽毛了。但是因为春天是禽流感的高发季节，社区拒绝养鸡，所以我妈妈把鸡给了一个住在乡下的老妇人。
现在，小鸡已经离开我半年了。我经常想念他们。他们在乡下快乐吗？你长得很大了吗？能生蛋吗？还记得我的小主人吗？
可爱的小鸡_3
我家养了一群小鸡，它们非常惹人喜爱。刚出生不久的小鸡全身金黄，身上长着细细的绒毛，活像一个个小小的绒球。一双眼睛黑亮亮的，看上去很精神，特健康。尖尖的嫩黄的小嘴上方有两个特别的小孔，那是小鸡的鼻子。它们总喜欢叽叽地叫着，叫声清脆。其中最让我喜爱的小鸡-----乖乖：它的脸上长了一小簇黑色的毛，脖子上还有块黄豆般大小没毛的地方。
小鸡出生几天后就熟悉了周围的环境。小鸡们在空地上乱跑，随地大小便，真使我哭笑不得。我要花很长时间才能抓住它们。
小鸡喜欢吃的东西非常多，如：面包渣、小虫…… 每当小鸡饿了，就“叽叽叽叽”叫个不停，就像在说：“小主人，我们饿了，还不快给我们喂食！”我赶忙把事先泡好的米装进小瓶盖里，喂它们吃，它们就争先恐后地抢起来。不但不让同伴，还和同伴争抢，好不容易把它们分开，可是没几下又打起来了。以后，我总是不胜其烦，把燕麦皮、大米和麦片分着散出去，免得小鸡打架。
小鸡睡觉的时候更是有趣。它们因为怕冷，所以总挤在一起，这样才暖和点。我经常训练它飞行。通常在它生活的纸板箱上进行的。先在纸板箱的上面拉一条绳子，再把乖乖抓上去，让它“走钢丝”来克服小鸡的恐高症。天天增加高度，后来连在高度一米五的晒衣架上都能*稳下落。有一天，妹妹对我说：“乖乖会飞了，会不会闹出笑话呀！”妹妹真是个预言家，没过一会儿，老爸愁眉苦脸地从楼上下来了。原来小鸡乖乖飞到了老爸的肩膀上拉了一堆便便！
小鸡真可爱，我非常喜欢它们！
可爱的小鸡_4
国庆长假，我到乡下奶奶家去玩。我来到奶奶家的院子里，看到一群可爱的小鸡。这些小鸡小小的脑袋，毛茸茸的身子，一双好奇的眼睛不停地东张西望。它们特别淘气，就像毛茸茸的小圆球，一会儿滚到东，一会儿滚到西。
在这些小鸡中，我最喜欢一只黑白相间的小花鸡，我给它起了个名字叫“花花”。我经常去看它，有什么好吃的总给它留一点，把它照顾得像个小皇帝似的。花花特别淘气！奶奶没把门关紧，它竟乘机从鸡窝里跑出来在家里作“免费旅行”。玩就玩吧，可是它有个坏习惯，就是不讲卫生。它在家里东拉一堆西拉一堆，把家里搞得臭气熏天，连喷空气清新剂都无济于事。
爷爷气坏了，给我下命令：“小君，你去把那只淘气包捉拿归案！”我高高兴兴接受了任务，立下军令状说：“保证完成任务！”
可是当我“张牙舞爪”地扑向花花的时候，它却跟我打起了“游击战”：它一会儿跑到桌子底下，一会儿躲到门背后，到后来它干脆钻到冰箱后面不出来了。这如何是好？来硬的不行，那我就来软的吧！我灵机一动，跑到院子里的菜地里，捉来一条大青虫，用线捆住，拴在竹竿上，准备来个“钓鸡进窝”。哈！这招可真灵，不一会儿工夫，小鸡就被我“钓”进了鸡窝。看在它听话的分上，青虫就赏给它吧！
淘气的花花没一刻安宁！这不，它又跟同伴黄黄斗上了。看它俩那认真劲儿，我用白米撒在地上，想把它们引开，它们却看都不看一眼。它们一会儿磨磨小嘴，一会儿冲上前去啄上几口，好像有什么深仇大恨似的。我又去抓来一只青虫扔在它们中间，这可是它们*时最喜欢的`呀，可是它俩专心致志地盯着对方，瞅都不瞅。又遇到难题了，看来我只好使出撒手锏了。我拿出我的玩具猫，上足了发条，放在地上。玩具猫飞快地朝着它们冲了过去，一边跑还一边“喵喵”地叫着。这两个小淘气没想到半路杀出了“玩具猫”，吓得一溜烟似的跑进了鸡窝。
这淘气的花花真有趣！直到现在，我还惦记着和花花在一起的快乐时光。
可爱的小鸡_5
我曾经养过两只小鸡。
这两只小鸡是一天放学时妈妈给我买的。我非常喜欢它们，每天放学一回家就立刻用小米喂它们，它们吃饱以后，我就和它们玩耍。
有时候，这两个调皮的小家伙趴在我的头上，轻轻地啄来啄去，把我逗得哈哈大笑。
它们俩一大一小。大的有我的小闹钟那么大；小的呢，只有我的一个拳头那么大。它们的身子黄黄的，用手一摸毛茸茸的，特别舒服。在阳光的照耀下，黄色的绒毛还闪闪发亮呢，就像黄宝石一样！它们都有一双黑色的小眼睛，总是滴溜溜地转着，像两颗黑珍珠镶嵌在黄宝石里面，好漂亮啊！在它们的头上还各自“贴”着红色的“彩带”呢——一道红色斑纹，这可能是将来长冠的地方吧。
它们的胆子很小，一看见人就要躲开。但有时又是那么勇敢，从高处跳下来，摔疼了也不哭，到是我看了很心疼呢！
有一天，我给它们喂完食以后，它们便开始“饭后百步走”了。我突发奇想：“把它们放在沙发背上会怎么样呢？”于是，我把它们抱起来，轻轻地放在沙发背上。它们居然张着翅膀径直从沙发背上蹦了下来。“嗬，它们的玩法可真多呀！”我想到。结果，小家伙摔了个四仰八叉，而大家伙却安然无恙。没想到，小鸡立刻用渴望的眼神盯着我，像是说“小主人，再玩一次如何？我还没有玩够呢！”于是我又把它们放了上去。
这回，小家伙可嚣张了。它瞅准了一个机会，竟然一推大鸡，把大鸡变成了个倒栽葱。大鸡被摔了个“七荤八素”，恼羞成怒了。它把小鸡的头狠狠地一啄，小鸡像是知道错了，连忙“叽叽”的叫着，像是在道歉呢。
小鸡，你们给我的生活带了无限乐趣，我喜欢你们！
可爱的小鸡教案5篇（扩展2）
——《可爱的小鸡》教案3篇
《可爱的小鸡》教案1
活动目标：
1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作
2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。
3、感受色彩对比。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布
活动过程：
一、话题导入
师：上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物？（小鸡、小兔子）小鸡可爱吗？小鸡长什么样子？是什么颜色的？（启发幼儿说出小鸡的特征）那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么？都有什么颜色的颜料？
教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的.身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。
二、绘画方法
1、纸团游戏师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。
师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）
2、小鸡的动作师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作
1、提出绘画要求。
师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作，教师指导
四、作品展示
幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。
【活动反思】
这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。
诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。
可爱的小鸡教案5篇（扩展3）
——可爱的小鸡中班教案3篇
可爱的小鸡中班教案1
活动目标：
1、会用圆形和椭圆形组合的方法建构表现小鸡的外形特征。
2、尝试改变小鸡各部位的连接位置，表现小鸡的不同动态。
2、会向同伴介绍自己的连接方法，分享建构成功的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿会建构圆形、椭圆形。
物质准备：场景、半成品（圆形、椭圆形）、各色雪花片、课件“可爱的小鸡”等
活动过程：
1、欣赏课件，激发活动兴趣，了解小鸡的结构特点。
（1）（引导幼儿观察）教师：“草地上来了一群什么呀？小鸡是什么样子的？”
（2）教师：“小鸡有几部分组成？它的头、身体象什么形状？嘴巴象什么形状？”
（3）小结：小鸡有两部分组成，头是圆形的，头上有眼睛和嘴巴；身体是椭圆形的，身体上有两条腿。
2、引导幼儿观察感知小鸡的不同动态，讨论建构方法。
（1）教师：“这些小鸡有什么不一样？”（鼓励幼儿用身体动作表现小鸡的各种动态。）
（2）教师：“怎样用雪花片表现小鸡的不同动作呢？”（请个别幼儿尝试连接头和身体，感受连接位置的变化带来的小鸡动态的变化。）
（3）小结，鼓励幼儿大胆表现动态不同的小鸡。
教师：“头、身体和腿连接的位置不一样就可以表现出不同动作的小鸡，请小朋友们动脑筋试试吧！”
3、幼儿尝试建构，教师个别指导。
（1）鼓励幼儿大胆尝试建构表现小鸡的外形特征。
（2）提醒幼儿注意连接点的位置，表现小鸡的不同动态。
（3）提醒能力弱的幼儿选择圆形和椭圆形半成品进行建构。
4、欣赏、介绍作品。
（1）请幼儿介绍自己的作品。
教师：“你是怎样插小鸡的？”
（从小鸡的头与身体连接方法和小鸡的动态方面进行评价。）
5、音乐游戏：小鸡小鸡在哪里？
活动延伸：
在区域活动中，引导幼儿再次尝试表现小鸡的不同动态。
可爱的小鸡中班教案2
活动目标：
1、正确地使用剪刀，能沿轮廓线完整地剪圆形。
2、能将剪下的圆形组合贴成各种不同形态的小鸡。
3、体验操作活动的乐趣。
活动重点：将圆形组合拼贴成各种不同形态的小鸡。
活动难点：添画成各种不同形态的小鸡。
活动准备：
画有轮廓线的大、小不同的圆形材料纸每人一份，剪刀，油画棒，勾线笔，彩纸的边角料，浆糊。
活动过程：
一、儿歌导入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，你们小班时学过一首儿歌《圆形宝宝，变变变》，还记得吗?现在请小朋友把这首儿歌念听好吗?(幼儿一起念儿歌)师：儿歌里的圆形宝宝本领可大了，它会变太阳、气球、皮球和西瓜。今天，圆形宝宝又要跟小朋友来玩变魔术的游戏了，想知道这次圆形宝宝变的是什么吗?那我们一起来说：圆形宝宝变变变，看看变的是什么好吗?
二、出示范画，引导幼儿观察、讨论制作方法。
1、出示一只剪贴的小鸡
2、讨论：这只小鸡是怎么变成的呀?用了几个圆形?两个圆形一样吗?小圆形变成了小鸡的什么?大圆形呢?(让幼儿说说)
师：小圆形和大圆形要紧挨在一起，也就是小鸡的头和身体要连接在一起，不能分开。小鸡的眼镜、嘴巴、脚用勾线笔添画上去。
3、师：这只小鸡它想请小朋友帮忙，用圆形宝宝变一些好朋友跟它一起玩游戏，你们愿意帮忙吗?
你们看，今天老师给小朋友准备了很多大大小小的圆形宝宝，等会儿小朋友沿着轮廓线先把圆形剪下来，然后拿一个小的和一个大的圆形，把它变成小鸡。
三、教师示范、幼儿尝试拼贴小鸡。
师：除了变成像刚才图片上小鸡的样子，我们还可以变成其他不同样子的小鸡。小朋友可以想一想，小鸡在草地上玩游戏时的样子，有的小鸡往左边走，就像刚才图片上的这只小鸡;有的小鸡王右边走，如果要变成往右边走的小鸡，怎么变呀?老师这里有剪好的一大一小两个圆形，谁来试一试?(指导幼儿在视频拼贴)师：除了这两种样子的小鸡，我们还可以拼贴成小鸡吃虫子的样子、小鸡抬头看天空的样子、小鸡往前面走的样子。(逐一出示各种不同姿态的小鸡)出示一幅三只相同方向拼贴的未完成的小鸡图，引导幼儿发现通过不同的添画，可以变化出各种不同姿态的小鸡。
师：小朋友可以按自己的想象把小鸡拼贴、添画成各种可爱的样子。想不想一起来试一试?
四、幼儿操作。
1、提出要求：①使用剪刀时要注意安全;②要沿着轮廓线剪圆形;③剪好后先放在纸上拼一拼，可以拼成各种不同样子的小鸡，然后再用浆糊贴上去;④贴好后，可以用油画棒添画一些小花、小草，或者用彩纸剪贴一些小花;
2、幼儿操作，教师巡回指导。
五、展示幼儿作品，师幼共同。
1、让幼儿说说自己拼贴的小鸡在干什么?
2、对个别有创新意识、画面整洁、内容丰富的作品进行表扬。
可爱的小鸡中班教案3
设计意图：
《纲要》中提出，“美术教育教学目标的定位，应淡化技能技巧方面的要求”，把幼儿的个性、创造力、表现力、审美情趣等非美术技能目标提到了一个新的高度。鉴于美术活动的可操作性、教学效果的可视性、外显性等特征，我们很容易把握美术教学活动的知识性目标，却又容易轻视甚至忽略幼儿的情感情绪、语言表达能力、想象力、创造力、审美能力等潜在的情感目标。本次中班绘画《可爱的小鸡》教学活动中，我们尝试以小鸡为主题，以多种形式、从多种角度引导幼儿创造性表现小鸡的动态性画面，力求在绘画教学中处理好“技能学习”与“创意表现”的关系。我们尝试做了三个方面努力：即观察在前，丰富表象；局部示范，学习方法；创意表现、提升美感。
活动目标：
1．观察了解小鸡的体态特征
2．尝试用圆形和线条的组合来表现小鸡的不同姿态。
3．尝试设计、布局画面，大胆添画背景。
活动准备：
1．小鸡实物图PPT课件。
2．画好剪下的不同形态的小鸡圆圆形象3个。
3．绿色A4纸、记号笔、炫彩棒（红、黄、绿色炫彩棒人手一份，其他彩色炫彩棒一组一份）。
4．展示作品的“相框”若干。
活动过程：
1．播放课件导入：人情感受，激发兴趣
师：草地上真热闹，看看，谁来了？它们在干什么呢？
2．展示PPT，观察了解小鸡的外形特征
感知小鸡不同的动作与身体部位所表现出的不同的位置关系。
（1）感知侧面的小鸡姿态。以聚光灯效果欣赏课件图一：（小鸡面对面，说悄悄话）
师：这是小鸡毛毛，它长什么样呀？（引导幼儿讲述小鸡的外形特征，主要理清小鸡头、身体的轮廓特征，一起点数出两只脚有四根脚趾等）
师：毛毛怎么只有一只眼睛、一个翅膀呢？（因为小鸡的侧面对着我们）我们给她拍个侧面照片吧！
教师与幼儿一起边小结边范画：圆圆的脑袋、胖胖的身体，小小的眼睛，尖尖的嘴巴，弯弯的翅膀，撑地的双脚。
师：圆圆来找毛毛一起玩啦！它们好像在干什么？（说悄悄话）你从哪看出来的？拿起照相机，咔嚓一下拍下来！
（画外音1：幼儿学习技能的内驱力来自于在学习内容吸引下产生的自我表现欲。此环节中，老师是美的发现者、引导者，在“聊天式”交流中自然引发幼儿观察、感知、表达的强烈愿望。）
（2）感知小鸡的活动。以聚光灯效果欣赏PPT图
二：（小鸡低头，一起吃虫子）
师：咦，圆圆和毛毛又在干什么呢？（吃虫子！）
师：让我们一起学着毛毛和圆圆吃虫子哕！这边找找小虫子，那边找找小虫子，这儿虫子好多，我们一起来分享！（教师带领幼儿模仿小鸡吃虫的样子，帮助幼儿更好地体会小鸡低着头、身体在上吃虫子的体态特征）
师：小鸡是怎么吃虫子的？
幼：模仿小鸡动作，比较、观察头在下，眼睛在两边，嘴巴在最下面，身体在上面）
师：引导幼儿总结，并进行范画：毛毛吃虫头朝下，胖胖的身体到头顶上，小小眼睛看仔细，尖尖嘴巴捉虫吃，还有呢，对了翅膀和脚儿别忘记。（师幼互动，以问答形式总结）
运用白板隐藏显示功能展示成品圆圆，比较观察毛毛与小鸡吃虫的样子，面对面，捉虫吃！师：
圆圆快过来，我们一起吃虫子。两个好朋友面对面吃虫子，多有趣！
师：拿起照相机，咔嚓一下拍下来！
（3）感知背面的小鸡姿态。以聚光灯效果欣赏课件图三，（小鸡吃饱了，放声把歌唱）
师：肚子吃饱了，毛毛在干什么呢？毛毛唱歌什么样？（以白板隐藏显示功能及时展示小鸡毛毛唱歌的图片。）
师：猜猜看，她会把歌唱给谁听呢？继续以白板隐藏显示功能展示小鸡圆圆。
师：圆圆也来唱歌了，他唱歌时又是什么样？（头抬得高高，嘴巴翘得高高）翅膀呢？（都张开来了）
师：爱唱歌的小伙伴，拿起照相机，咔嚓一下拍下来！
（画外音2：如何让幼儿在观察、感知的基础上用圆形和线条组合描画小鸡，创造性地表现小鸡侧面、背面的不同姿态，是本次活动的重难点之一。活动中，我们遵循“以人为本”的教学理念，注意营造教学情境，为幼儿创设创造性的学习环境。重视幼儿的观察、发现、想象……，把幼儿对“小鸡”的已有经验、现有经验，积累放在一个开放、动态的系统中。如选择了具有代表性的三幅图片，作为实物图供幼儿欣赏。“小鸡面对面，说悄悄话”的实物图，借助抛出的问题“毛毛怎么只有一只眼睛一个翅膀”？帮助幼儿初步感受小鸡正、侧面站位时的不同姿态；选择了“吃虫”、“唱歌”2个典型的动态性场景，引导幼儿进行比较、观察，其中“模仿小鸡捉虫吃”既遵循了动静交替原则，又帮助幼儿进一步感受到了小鸡吃虫时头和身体的位置变化（头在下，身体在上），为幼儿的创造性绘画作很好铺垫。
在幼儿充分观察、感知的基础上，我们再借助局部示范策略，帮助幼儿学习用浅显的绘画技能来表现小鸡动态。图形和线条组合是描画小鸡不同姿态的最佳拍档，其中“小鸡说悄悄话”，重在帮助幼儿感受侧面小鸡面对面、嘴碰嘴的体态特征；“小鸡捉虫”，重在帮助幼儿体验、感受小鸡吃虫头朝下，嘴朝下，身在上的身体姿态的变化；“小鸡唱歌”，重在帮助幼儿进一步了解、感受身体姿态的变化，即仰头时头在上、嘴朝上、身在下。以看看、动动、变变等有趣的方法来增强动感，引导幼儿发现不同画面中小鸡的空间位置、姿态变化所带来的趣味性场景，在情境性的变换中启迪幼儿的创造性意识。
3．大胆尝试作品设计、交流设计意图
以放大镜效果与幼儿简单梳理教师的范画作品。
师：今天，我给小鸡拍了三张照。看，有拍到小鸡面对面，说说悄悄话的；有拍到小鸡低下头一起吃虫子的；还有拍到了小鸡吃饱了，放声把歌唱的！师：你们也想来给小鸡们拍照吗？请你先想一想，你会拍小鸡在干什么呢？
幼：自由讲述“想拍小鸡在干什么？”（可以自己想一一想，也可以和旁边的小朋友说一说）
（请幼儿介绍自己的设计意图，注意画面动态性的引导：如散步、找虫、吃虫、唱歌、游戏……）
师：谁愿意来介绍？
师：好，快快把可爱的小鸡们拍下来吧！
4．幼儿创意作画，教师巡回观察，适当帮扶、指导。
播放优美轻松的音乐，幼儿作画，教师巡回观察、指导。
教师关注点：关注个别能力弱的幼儿合理摆放小鸡头和身体的位置；个别提醒幼儿确定好小鸡头和身体的比例，知道头和身体要连在一起，脚要稳稳地支持身体。
（提示语参考：1．小鸡的头圆圆的，身体可是胖胖的！2．我们可以给小鸡多找几个好朋友。
鼓励能力强的幼儿大胆发挥想象，丰富画面，如添画太阳、小草、小花、毛毛虫等。在孩子作画的过程中，可继续关注以上要求的落实情况，加强个别辅导。）
（待一部分幼儿画完1—2只小鸡时。）
师：“想想小鸡在哪里做这些有趣的活动呢？”“照片中如果有绿绿的青草、可爱的毛毛虫，一定会显得更热闹的！”
（提示语参考：1．要记得先给小鸡穿好衣服，嘴巴涂上好看的颜色后，再画上青青的草地、可爱的毛毛虫！2．小草可以这儿长一片，那儿长一片。3．有了毛毛虫，小鸡就不会饿肚子了！……最后，请把拍到的照片送到相框里来。
（画外音3：本环节突出方法习得的创意表现。幼儿有了之前充分观察、感受之后，绘画的创造性被大大调动了起来。画面中的小鸡动态十足：有排好队一起低头吃虫子的；有小鸡面对面抢虫吃的；有小鸡翻跟斗的.，绘画能力强的幼儿还巧妙画出了头和身体的位置，画面充满了童趣感，有的幼儿还大胆添画上了太阳、草地，草丛中显眼的毛毛虫，整个画面布局合理、充满了生气……）
5．展示作品、评价作品
（1）将幼儿的作品集体展示在前面展板上，变成一本“大影集”。
（2）提问：瞧，给小鸡拍的照片都装在相框里了，快来找一找，你喜欢的小鸡在哪里？它们在于什么呢？（如它们的头靠在一起，在吃虫子呢！它们排好了队，一起齐刷刷地看着前面，一个跟一个散步去了；她把头抬得老高，正在大声唱着歌呢！……）
师：这张照片我喜欢，是谁拍的呀？你拍的小鸡在干什么？这张照片也不错，是谁的作品呀？你拍的小鸡又在干什么呢？
（3）小结：今天，小朋友拍得照片可真出色，小鸡们玩得真开心呀！（根据幼儿作品评价来说）好，让我们也到外面去玩一玩吧！
（4）播放课件里的音乐，教师带领幼儿离开活动场地，结束活动。
（画外音4：鉴于中班幼儿的审美能力及评价水*，我们有意识引导幼儿将自评、互评结合起来，力求使他们成为积极的评价主体。以此来了解幼儿丰富的内心世界，提高他们的观赏、理解和口语表达能力。评价中，我们也多以鼓励、赏识为主，积极去发现幼儿的长处和进步之处，帮助他们获得愉悦的成功体验。最后环节中将幼儿的作品以“大影集”形式展现，在浅色画纸、深色底板的烘托下，更显出幼儿作品的稚拙美！成了活动的又一亮点。）
可爱的小鸡教案5篇（扩展4）
——可爱的小鸡小学作文10篇
可爱的小鸡小学作文1
我有两只，一只公的`、一只母的长得非常好看。
这是我从学校门口买来的，两只一共是4元钱，我央求爸爸给我买两只，爸爸同意了。我又央求道爸爸给买一只蓝的小鸡，一只粉的小鸡。“不行，彩色的有色素，买上也活不了多久”爸爸说。“哦，好吧！”我说。我们买两只黄的。
自从有了两只小鸡的陪伴，我的生活变得多姿多彩了。我很爱我的两只小鸡。
可爱的小鸡小学作文2
我家养了六只小鸡，圆圆的脑袋上长着两只黑豆似的眼睛。尖尖的嘴巴，有趣的是鼻子长在了嘴巴的上面。耳朵长在脑袋两侧的绒毛里面，如果你不仔细观察，你还找不到呢!它浑身长满了黄色的绒毛，像一个小绒球。
小鸡喜欢吃虫子，米粒和白菜的叶子……小鸡吃食物时，嘴巴一啄一啄的，每当我把食物撒在地上时，小鸡飞快地跑过来抢食物，生怕吃不到似的。睡觉的时候，小鸡们总是挤在一起，好像一个大绒球。走路的时候，头一点一点的，好像在给大家施礼。一天下午，小鸡们出去散步了，突然，一只小鸡好像发现了什么似的，用爪子使劲地扒着土，不一会儿一条又肥又大的虫子出现在它的面前。正当它停下来准备享用美餐时，另一只小鸡也发现了，它飞快地跑过来叨起虫子的另一端，一场拔河比赛开始了，它们都拼命地叨着虫子的一端。突然，先找到虫子的小鸡停了下来，另一只小鸡有点得意洋洋了。先找到虫子的小鸡来个出其不意，猛地把头一甩，虫子就又回到它的嘴里，它马上躲到一边津津有味地吃起美餐来，眼睛还不时瞟向另一只战败的小鸡，好像在说：想不劳而获，没门!要吃自己找去!
这就是我家的小鸡，我非常喜欢它们。
可爱的小鸡小学作文3
我家有一只可爱的小鸡。
它的头圆圆的，像一个小皮球。它的嘴巴尖尖的，像一个小三角。它的翅膀还小，没有力气，不像公鸡那样可以飞起来。它的脚像三角梅，也像两朵没有盛开的小花。小鸡可喜欢吃小米和虫子了，它低着头快速地啄着，一点儿一点儿地吃着，不一会儿就吃完了。
我可喜欢小鸡了！
可爱的小鸡小学作文4
假期里，我去外婆家玩。
刚走进外婆家的院子就传来一阵鸡叫，我一瞧，原来外婆家养了一群小鸡。这些小鸡真可爱，黄色的身体，毛茸茸的，从远处看就像妈妈织毛衣的毛线团。小鸡圆圆的小眼睛，像两粒小黑豆。眼睛两旁各有一个小洞，那就是它们的小小的耳朵呢。如果你不仔细看的话，还以为他们没有耳朵呢！橙黄色的嘴角上有两个小洞，那就是它的鼻子。小鸡的脚也是橙黄色的，有四个脚趾，三个脚趾朝侧面，一个朝前面。
小鸡们不仅有可爱的打扮，吃起食来也非常有趣。小鸡最喜欢吃的是小米了，每当我抓起一把小米，蹲下来的时候，小鸡飞快地跑过来，围在我的手边，有的小鸡一点儿也不怕生，看见一个就啄一个，有的小鸡则小心翼翼的把头伸过来，看看我把小米撒在地上，就争先恐后地跑过去，偏着头，看哪粒大，然后快速地啄食起来。
小鸡们吃饱了便去草地上玩耍。它们低着头用爪子去刨土，一只小鸡找到了一条大蚯蚓，正准备独自享受时，又来了一只小鸡，抢着也要分享这顿美餐，它们各自叼着蚯蚓的一头，一用力，结果蚯蚓就被拉成了两半。
这群鸡太可爱了，真让人喜欢。
可爱的小鸡小学作文5
我家养了两只小鸡。它的毛是黄色的`，有的头部是暗红的，身子是黄色。它的眼睛小小的，比珍珠还小！它的嘴巴尖尖的，比圆珠笔芯的前面还尖！远远望去，那小鸡就像黄黄的棉绒球！
它喜欢吃小米。它在吃的时候向前一啄，看起来就像是一个穿着黄色衣服的小女孩，正在跳舞呢！它在大便的时候往下一蹲，一个黑色的小球球就出来了。它的叫声是“叽叽、叽叽”真可爱。它喜 欢在阳台里睡觉，她睡觉的姿势是趴着睡的。它喜欢在地板上走动、飞行。小鸡小鸡真可爱啊！
可爱的小鸡小学作文6
前年春天，奶奶送给我一只可爱的小鸡，它的眼睛圆圆的像一颗小宝石，尖尖的嘴巴透着嫩黄色，毛茸茸的蜷缩在墙角，看起来像一个小毛球。见到它的样子我就喜欢上了它，并且给它起了个名字叫“小黄鸡”，它模样虽然可爱，但是却非常贪吃，贪吃到无法形容。
有一天，我放学回家，连衣服都没来得及脱就抓了一把鸡粮放在它的食碗里，小鸡闻到这股香味。立即飞奔而来，我见状故意把碗放到我的身后。小鸡见食物被藏了起来，就千方百计的想钻到我的身后，几次三番的失败之后，它就用哀求的.眼神看着我，好像在说：“小主人，给我一些吃的吧，我太饿了。”见它一副可怜模样，我心生怜悯，把食碗放在了它面前。
见到食碗落地，它像疯了一般扑过来，津津有味的吃了起来，没一会儿就吃完了，本以为它已经酒足饭饱，可以玩耍一会儿，可是万万没想到，竟然又围在我身旁，啄掉在地上的米粒，啄米粒的样子甚是认真，生怕错过一粒米，看样子这是根本没吃饱啊。小鸡啊，小鸡，你也太贪吃了。
我的小鸡虽然贪吃，但是我没有因为它的贪吃而嫌弃它，每当我看到它像一只毛毛球躲在墙角的时候，心里都会觉得无比温暖。希望它能够做我最好的玩伴，不离不弃的陪伴我走过年幼无知的岁月。
可爱的小鸡小学作文7
我家有一只非常可爱的小鸡，我很喜欢它。那是去年放暑假的时候，妈妈在菜市场买的。小鸡有一双小小的眼睛，像两颗小珠子，很机灵。尖尖的小嘴是黄色的，非常小巧。身上的毛也是黄黄的，身子圆滚滚的，从远处看像个毛绒绒的线球，可爱极了！
每次我做完作业都会把小鸡从箱子里抱出来逗它玩。我走到哪它就跟到哪，可好玩了。有时我故意在它面前扔一个小东西，它也会跑过去啄一啄，嘻嘻！它以为是好吃的呢！
就是这只可爱的小鸡，给我的生活带来了许多乐趣！
可爱的小鸡小学作文8
我有一个很可爱的宠物，那就是我的小鸡。
它的样子好可爱！一双黑溜溜的小眼睛眨呀眨，眼睛前面有尖尖的嘴巴，嘴巴上有沙粒般大小的鼻孔，眼睛后面凹进去的小洞，那就是它的"耳朵，它浑身上下呈现米黄色，腹部底下有两条跑的飞快小腿 。
它是世界上最特殊的小鸡，它也是最坚强的小鸡。当初，我买了7只小鸡，只有它活到最后，它在我家生活了2个月了，它克服了重重困难，活到了最后，它没了伙伴，就开始和我们人类玩耍。要是我不 和它玩，它就跟着我走来走去，我走哪儿，它跟哪儿，我坐下，它卧下，如果我带它出去玩的话，它就会忘忽所以不听使唤。
它是一只具独特的小鸡！
可爱的小鸡小学作文9
我有两只，一只公的、一只母的长得非常好看。
这是我从学校门口买来的，两只一共是4元钱，我央求爸爸给我买两只，爸爸同意了。我又央求道爸爸给买一只蓝的小鸡，一只粉的小鸡。“不行，彩色的有色素，买上也活不了多久”爸爸说。“哦，好吧！”我说。我们买两只黄的。
自从有了两只小鸡的陪伴，我的生活变得多姿多彩了。我很爱我的两只小鸡。
可爱的小鸡小学作文10
以前，二姐家里养了一群小鸡，我经常跑去看它们。
当我来到二姐家时，小鸡们就会一只接着一只地跑出来迎接我。
小鸡的"身体胖乎乎的，非常可爱，它们的身上长着金黄色的羽毛，好像金灿灿的阳光；它们的嘴巴尖尖的，小小的，看上去非常惹人喜爱；但是眼睛特别的小，黑黑的，却亮晶晶的；尾巴也很小，总是向上翘着，像一个小巧的绒球。
二姐看我这么喜欢小鸡，就请求婶婶送给我几只小鸡，婶婶同意了，让我高兴得一蹦三尺高。
以后，每天早上我都得从米袋里抓一把米到鸡笼前，把米洒在地上，再把鸡笼打开让小鸡们出来吃饭。小鸡吃完了米，就围着我转，好像在说：谢谢你，小主人。而我就笑着，看着小鸡们跑来跑去。
有一次，我端了碗饭坐在大门口要吃，突然，我发现忘记拿汤勺了，于是我又跑进屋里拿了一根汤勺，又出来。眼前的一幕让我生气极了，只见一只只小鸡正朝我的饭碗里啄米。，真是令我既好笑又生气呀，哈哈，你们这些小馋鸡。小鸡们看见我马上逃走了。
我爱这些可爱的小鸡。
可爱的小鸡教案5篇（扩展5）
——可爱的小鸡小学作文10篇
可爱的小鸡小学作文1
今天，我和妈妈到商店去，看见了许多动物。有小猫，有小狗，还有小鸡。这里我最喜欢小鸡，我让妈妈给我买了一只，我和妈妈把它拿回了家。
你想知道它长的什么样吗？我来告诉你，它长着一只明亮的大眼睛，尖尖的小嘴。
你想知道它的耳朵在哪里吗？我来告诉你，它的小耳朵长在皮毛的里面。它还披着黄色的上衣，翅膀小小的，尾巴像扫把一样，爪子红红的。
你想知道它最爱吃什么吗？我来告诉你，它爱吃米粒。
一年又一年的养它，终于，它长成一只大公鸡！
它戴上了一顶红红的大帽子，小嘴尖尖的，绒毛已经变成了羽毛。天天早上在窗口喔喔喔的叫。
这就是我家的小鸡。
可爱的小鸡小学作文2
外婆家养了好多小鸡，有五十只。这些小鸡有黄的，白的，黑的，浅褐色的。一个个毛茸茸的，可爱极了。
我捉了一只小鸡，放在手心，拿一点饲料给它吃，它叽叽叽地叫，好像在说：“谢谢你，我长大以后会生蛋给你吃！”
可爱的小鸡小学作文3
我家有一只可爱的小鸡。
它的头圆圆的，像一个小皮球。它的嘴巴尖尖的，像一个小三角。它的翅膀还小，没有力气，不像公鸡那样可以飞起来。它的脚像三角梅，也像两朵没有盛开的小花。小鸡可喜欢吃小米和虫子了，它低着头快速地啄着，一点儿一点儿地吃着，不一会儿就吃完了。
我可喜欢小鸡了！
可爱的小鸡小学作文4
我家养了一只活泼可爱的小鸡。
小鸡穿了一件黄金的外衣，圆圆的脑袋上面，长着一对亮晶晶的眼睛。一张尖尖的小嘴，不停地发出叽叽的叫声。我的小鸡走路的时候，老是望望东望望西，好像别人抓住它。我家的小鸡很爱吃菜，一闻到菜的"味道，就高心的飞了起来。
啊！小鸡有了你，我的童年会更加快乐！
可爱的小鸡小学作文5
我家养了一只活泼可爱的小鸡。
小鸡穿了一件黄金的外衣，圆圆的脑袋上面，长着一对亮晶晶的眼睛。一张尖尖的小嘴，不停地发出叽叽的叫声。我的小鸡走路的时候，老是望望东望望西，好像别人抓住它。我家的小鸡很爱吃菜，一闻到菜的味道，就高心的飞了起来。
啊！小鸡有了你，我的童年会更加快乐！
可爱的小鸡小学作文6
星期五下午，妈妈给我买了一只毛茸茸的小鸡。这只小鸡的眼睛是闪亮的黑色，只要一闭上眼睛，你就会发现，小鸡的眼睛立刻就变成了“瓜子”眼。小鸡的.鼻子是两个很小的洞；嘴巴尖尖的，带着一点淡红色；它的身子是淡黄色，软软的，摸上去很舒服；更有意思的是，它的脚是竹叶形的。它每天唧唧唧地叫个不停，于是我便给它起名叫唧唧鸡。
我每天一起床就去看唧唧鸡，它一看见我来了，就会不停地叫，好像在说：“小主人，我饿了，请给我一点吃的吧。”每当这时，我就会赶忙解开米袋，喂它小米吃。每天放学回家后，我都会把小鸡抱出来，让它在客厅里跑一会儿。这时，我去哪儿它就去哪儿，紧紧地跟着我，形影不离。
我非常喜欢这只小鸡，因为它给我带来了无穷快乐。
可爱的小鸡小学作文7
小鸡是一种非常漂亮的小动物。它的身体圆溜溜的，长满了柔软的绒毛，就像一个小绒球。它的`眼睛黑黑的，亮亮的，像两颗明亮的黑宝石。小鸡的嘴巴尖尖的，黄黄的，总是不停地啄啊啄的。一双小脚踩在地上，好像在画竹叶图。
小鸡吃小米最有趣了。有一次，我把几粒小米倒在地上，小鸡看见了，飞快地跑了过来，用尖尖的小嘴啄起小米，有时一口吃两粒呢。不一会儿，它就把小米吃完了，欢快地叫着，好像在说：“谢谢小主人，我吃饱啦！”
小鸡吃饱了，就会快乐地玩耍起来。只见它东跑跑，西看看。看见什么都要用嘴啄一啄，真是个贪吃包呀！我把手放在它的嘴边，它也啄了起来，啊！好疼啊！
小鸡既漂亮又可爱，我喜欢我家的小鸡。
可爱的小鸡小学作文8
我家养了两只小鸡。它的毛是黄色的`，有的头部是暗红的，身子是黄色。它的眼睛小小的，比珍珠还小！它的嘴巴尖尖的，比圆珠笔芯的前面还尖！远远望去，那小鸡就像黄黄的棉绒球！
它喜欢吃小米。它在吃的时候向前一啄，看起来就像是一个穿着黄色衣服的小女孩，正在跳舞呢！它在大便的时候往下一蹲，一个黑色的小球球就出来了。它的叫声是“叽叽、叽叽”真可爱。它喜 欢在阳台里睡觉，她睡觉的姿势是趴着睡的。它喜欢在地板上走动、飞行。小鸡小鸡真可爱啊！
可爱的小鸡小学作文9
我有一个很可爱的宠物，那就是我的小鸡。
它的样子好可爱！一双黑溜溜的小眼睛眨呀眨，眼睛前面有尖尖的嘴巴，嘴巴上有沙粒般大小的鼻孔，眼睛后面凹进去的小洞，那就是它的"耳朵，它浑身上下呈现米黄色，腹部底下有两条跑的飞快小腿 。
它是世界上最特殊的小鸡，它也是最坚强的小鸡。当初，我买了7只小鸡，只有它活到最后，它在我家生活了2个月了，它克服了重重困难，活到了最后，它没了伙伴，就开始和我们人类玩耍。要是我不 和它玩，它就跟着我走来走去，我走哪儿，它跟哪儿，我坐下，它卧下，如果我带它出去玩的话，它就会忘忽所以不听使唤。
它是一只具独特的小鸡！
可爱的小鸡小学作文10
暑假里，妈妈从街上买来了几只小鸡，这让我兴奋了好久。
小鸡全身都是米黄色， 毛茸茸的， 像个毛毛球。头上长着一对亮晶晶的`眼睛， 一张尖尖的嘴很硬，嘴里还不时发出唧唧唧的叫声，爪子尖尖的，眼睛又黑又圆。它们的胃口也特别好，不到两个小时，一碗米饭就吃得干干净净。
有一次，一只小鸡的翅膀上飞来一只小虫子，贪吃的一只小鸡一口咬到虫子，谁知又咬疼了它的翅膀，小鸡痛得吱吱叫，贪吃的那只见情况不妙，跑得无影无踪了。我和妈妈见了哈哈大笑。
还有一次，妈妈说：刘涛，天快黑了，你快去把小鸡赶回来。我跑到院子里，费了九牛二虎之力，终于把这些贪玩的小鸡赶回了家。没一会儿，我便气喘吁吁地睡着了。
我喜欢小鸡，它给我的生活带来了很多乐趣。
可爱的小鸡教案5篇（扩展6）
——《可爱的小鸡》小班美术教案3篇
《可爱的小鸡》小班美术教案1
设计意图： 前一阵小朋友去舍农园春游，孩子们非常喜欢那里的小鸡。再一次谈话过程中，我发现他们有想自己表现出小鸡的意愿，可*常多用水彩笔绘画，所以我想用一种新颖的方式让孩子来体验，既能让孩子画出他们想画的小鸡，又能体验到新游戏的乐趣。所以我想到了印画的方式，把团纸球的游戏和印画结合在一起，他们喜欢团纸球的游戏，又能进而利用纸球印出小鸡，让孩子有种神奇的感觉，像变魔法一样。幼儿自主创作，让幼儿对绘画活动产生兴趣，而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在美术活动中提供报纸、颜料、笔等材料工具，给孩子创造大胆、自主地探索小鸡的动物形象，让孩子在轻松、有趣的创作过程中，充分体味到寓画于乐、寓教于玩。
活动目标： 1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作（重难点：提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。）
2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。
活动准备：若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布
活动过程： 一、话题导入
师：上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物？（小鸡、小兔子）小鸡可爱吗？小鸡长什么样子？是什么颜色的？（启发幼儿说出小鸡的特征）那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么？都有什么颜色的颜料？
教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。
二、绘画方法
1、纸团游戏师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。
师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）
2、小鸡的动作师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作
1、提出绘画要求。
师：小朋友用纸球变出可爱的`小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作，教师指导
四、作品展示
幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。
《可爱的小鸡》小班美术教案2
活动目标：
1、大胆尝试使用记号笔，用画圆和添加线条的方法画出小鸡的基本特征和简单的动态。
2、乐意用棉签画添加背景，丰富画面，感受棉签画的乐趣。
3、在活动中初步体验合作的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔
活动过程：
一、激发幼儿兴趣今天圆形宝宝来我们班做客了，数数，来了几个圆形宝宝？圆形宝宝要变魔术给小朋友们看，猜猜它会变成什么呢？
二、圆形变小鸡
1、“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形前面是嘴巴，圆形下面画小脚。”（边念儿歌边示范画）瞧，圆形宝宝变成了什么？（小鸡）
2、刚才圆形宝宝是怎样变成小鸡的？（请幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习）
3、猜猜，这只小鸡在干什么？
4、现在圆形宝宝又要变了。“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形下面是嘴巴，圆形上面是小脚”，一只小鸡又变出来了！猜猜，这只小鸡在干什么？
5、这两只小鸡什么地方不一样？
6、你还想让小鸡宝宝做什么动作？（鼓励幼儿大胆尝试，进行示范画）
7、刚才我们变小鸡的时候使用几个圆形的？现在用两个抱在一起的圆形宝宝能不能变出小鸡呢？（请幼儿示范）
三、幼儿作画
1、多可爱的小鸡啊，我们都来和小鸡宝宝交朋友好吗？
2、幼儿绘画，鼓励幼儿大胆画圆，并能用棉签画来添画小草等背景
四、讲评，互相欣赏作品展示幼儿作品：
1、你的小鸡宝宝在干什么？
2、你最喜欢哪个小鸡宝宝？
活动反思：
活动后，我把孩子们的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在展示交流的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。
今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培养，使孩子们在作画时更有信心。
可爱的小鸡教案5篇（扩展7）
——傻得可爱的小鸡作文3篇
傻得可爱的小鸡作文1
它有一双红红的小脚丫，一对柔柔的小翅膀。一双黑亮亮的小眼睛下配着尖尖的小嘴巴。摸一摸它的羽毛，那样滑，那样软。你们猜，它是谁？对了，它就是小巧玲珑的小鸡。
我放学回到家，只听到亲爱的小鸡朋友正在热情地叫我，但我并没有看见它。我想：它可能是在和我玩捉迷藏吧！于是，我放下书包，去寻找它。它在书桌下面吗？没有。我趴在地上，向沙发底下张望，也没有。这时，我感觉到它的叫声越来越近了。哦！我看到它了，原来它就在我的小椅子下面呀！我小心翼翼地把小鸡捧起来，摸摸它那像金黄色毛毯一样的羽毛，它就开心地叽叽喳喳叫了起来，真可爱！
我开始做作业了。调皮的小鸡在沙发上围着我的书包团团转。我说：“你一定是饿了吧？”小鸡不转了，盯着我看。“好吧，那我去给你拿吃的。”“叽叽！”小鸡开心地叫了起来，它好像听得懂我的话。我把米放在碗里，小鸡摇摇晃晃地跑到小碗前，东看看，西瞧瞧，好像是确定没问题了，才开始一下接着一下地啄米吃。原来，聪明的小鸡吃东西这么谨慎啊。
吃完晚饭，小鸡为我们表演“唱歌跳舞”的节目。它走起路来，小屁股左翘翘、右摆摆，嘴里叽叽喳喳地“唱”着我听不懂的“曲子”，一副自鸣得意的样子，非常逗人。
我家的小鸡就是这么可爱，你喜欢它吗？
傻得可爱的小鸡作文2
早晨，还在睡梦中的我被“叽叽、叽叽”的声音吵醒了。原来是我家的老母鸡带着那一群刚刚孵出不久、只会叽叽喳喳乱叫的可爱小鸡出来溜达了。小鸡们的身上长着金黄色的绒毛，活像一个个小小的金黄色绒球。可爱极了。
说实话，我最喜欢小动物了（除了狗和蛇）。我养过金鱼、巴西龟、草龟、鲤鱼、鹦鹉、兔子、螃蟹、鸭子等许多动物。所以我一看见小鸡手就痒痒，非常想抓一只玩玩。反正12只小鸡少了一只也没关系。因此，我便赤手空拳地跑到一只小鸡面前，抓住小鸡就往回走。“我的妈妈呀！”我大声喊道。我回头一看，原来是老母鸡气势汹汹地把我的小腿肚给狠狠地啄了一下，我立马把小鸡给扔了。我心想：该死的老母鸡，看我不把你杀了炖汤吃。唉，我可怜的小腿肚呀！
中午，我正在看电视。只听“叽叽、叽叽”我想：老母鸡不是带着小鸡们去田里溜达了吗？怎么还会有鸡叫呢？我走到鸡窝跟前一看。咦！果真是小鸡。嘿嘿，早上我抓你不成功，现在你落在手里了。老母鸡，早上你啄我，看我怎么玩你的宝贝小鸡！我立刻拿来一小把米给小鸡吃。结果老母鸡跑了过来又啄了我一下。唉，我可怜的小腿肚呀！
我太喜欢小鸡了，喜欢它们那美丽的外形还有那天真、活泼、淘气的样子。
傻得可爱的小鸡作文3
听说奶奶家养了好多小鸡，挺好玩的.，我想去看看，于是5月1日那天，爸爸就带我去了奶奶家。
马上就要看到可爱的小鸡了，尽管外面下着小雨，但一路上我的心情特别好，是“晴天”。到奶奶家后发现小鸡被关在棚子里，外面用塑料纸罩着，看不清楚，我对奶奶说：“奶奶，我想抓几只小鸡到外面来观察观察。”奶奶拿来一个纸箱子，到鸡棚里抓了两只小鸡放在里面，把纸箱端给我。我兴高采烈地把纸箱搬到了屋里。一只小鸡突然啄了一下我的手，我赶紧托住纸箱的底，把它们放到了地上。我又向奶奶要了点小鸡吃的食物，抓了一小把，放进了纸箱里。小鸡刚才好像被吓着了，没有心情吃食物。我仔细地观察它：它的嘴角是嫩黄色的，有一双红红的小爪子，它的绒毛是金黄色的，活像一个小小的绒球。一双眼睛乌黑发亮的。
一阵凉风吹来，我有点冷了，一看，小鸡也直抖直抖的，一个劲的叫，突然，一只小鸡钻到另一只的身体下，一会儿上面的小鸡钻到了那一只的身体下，就这样重复不断。我很好奇，就跑去问爸爸这是怎么一回事。爸爸说：“小鸡有点冷了，想靠紧点取暖。它们又不像我们人类，冷了还知道穿衣服，它们只有毛，所以它们会本能地靠在一起取暖。”我点了点头，恍然大悟。我对奶奶说：“小鸡冷了，把它们放回去吧！”奶奶打开鸡棚的门把小鸡放了回去。
小鸡可爱极了，还有自己的取暖方式，真新奇呀！小鸡的生活里说不定还有我们没发现的秘密呢！有机会你也去观察观察吧！
可爱的小鸡教案5篇（扩展8）
——可爱的小鸡_作文3篇
可爱的小鸡_作文1
今年春天，妈妈给我买了一只小鸡，它头上的毛黑黑的，像带着一顶黑色的帽子，脖子上的羽毛白白的，像围上了一条白色的丝巾，背上的羽毛像淡黄色的外衣，腹部的羽毛像五颜六色的衬衫。它小巧玲珑，一双晶莹透亮的眼睛下长着一张尖尖的小嘴。
现在，我家的小鸡已经长成一只威武的大公鸡了，它的叫声清脆响亮，每天准时催我起床，是我最忠实的闹钟。它还是一个捉虫“将军”，不管是什么地方的"虫子，一旦被他发现，一定会成为它的“俘虏”。*时它喜欢在草丛里散步，草丛里的蟋蟀、蚂蚱等，一旦有什么风吹草动，它就会立刻警惕起来，一动不动地注视着，瞧！一只大蚂蚱正在悠闲地爬动，丝毫没有感到有什么危险时，就被我的大公鸡猛扑过去，衔在了口中，成了它的一顿美餐。
每当我放学回家，小鸡就大摇大摆地跑过来，围着我转，还咯咯地叫个不停，好像在告诉我发生了什么事似的。够可爱吧！
教师点评：作为一个三年级的小学生，能够观察的如此细致，正体现了小作者对生活的热爱。
可爱的小鸡教案5篇（扩展9）
——可爱的小鸡日记5篇
可爱的小鸡日记
一天的时间眼看就要结束了，你有什么总结呢？是时候认真地写好日记了。为了让您不再为写日记头疼，以下是小编帮大家整理的可爱的小鸡日记5篇，欢迎阅读与收藏。
可爱的小鸡日记 篇1
今天，我去姑姑家玩，一进院子就看到了一群小鸡，我目不转睛的盯着它们，姑姑送我一只，我非常高兴。
这只小鸡长着一身嫩黄色的茸毛，又圆又小的脑袋上，嵌着一对炯炯有神的眼睛，就像两颗黑珍珠，一张肉红色的小嘴总是不停地叫着，好像在说些什么，它们的一对爪子，很像竹叶。
它喜欢在比较宽敞的地方玩，所以我经常把它地上，没想到这只小家伙见人就追，而且追得很紧，真可以说是穷追不舍了。
他喜欢吃用温水泡过的小米，吃东西的时候它弓着，一边吃一边叫，好像害怕有人跟他抢似的。
我的这只小鸡是多么天真可爱呀！
可爱的小鸡日记 篇2
奶奶家有好多小鸡，都有着不同的颜色，这里面的小黄鸡深得我的喜爱。
小黄鸡的全身长着软软的，淡黄色的绒毛，跑起来就像淡黄色的小绒球在地面上滚动着。小黄鸡有一双滴溜溜转的小眼睛，尖尖的小嘴，圆圆的脑袋。耳朵塞在绒毛里，不仔细看还以为它没有耳朵呢。小黄鸡看见我伸手去捉它，拍着一对可爱的翅膀，撒开小脚丫就跑，在沙地上留下一串竹叶形的小脚印。
小鸡们特别爱吃虫子。它们经常在垃圾堆里找虫子吃。有一次，母鸡捉到一条大虫子，就“咯咯咯”招呼小鸡们来吃。小鸡们听到母亲的招呼，一窝蜂的跑了过来，蹦着，跳着来抢虫子吃。小黄鸡也挤了进来。母*虫子撕碎分给小鸡们吃。小黄鸡最淘气，母鸡还没撕完就先从母鸡嘴里抢了一大块，叼着就跑。有几只小鸡看见了，跑过去追。一直小红鸡跑的最快，一口就把小黄鸡嘴里的.虫子衔住了。小黄鸡不肯松口。两只小鸡像拔河般的你争我抢地夺了起来。旁边“叽叽叽”的声音不断，像是在起哄。最后还是小黄鸡胜利了，于是一口把虫子吞到了肚子里。噎的它直伸脖。小黄鸡吃完后，将嘴在地上擦了擦，就昂着头“叽叽”叫了两声，好像在说：“怎么样，还是我吧！”
我望着小鸡们不由得笑了：“多可爱的小鸡呀！”
可爱的小鸡日记 篇3
我家养了8只快到“成年鸡”的小鸡，6只母鸡，2只公鸡。我天天上楼喂它们，它们长得很快，没几天就胖嘟嘟的了。
瞧！那只体型肥胖，个头儿比公鸡还强壮的母鸡叫“真狡猾”。那只全身金黄，经常抢不到食物的小母鸡叫“金疙瘩”，那只金红色的，鸡冠最红，最有绅士风度的叫“老鼠胆”……
看！它们又在抢食物了：公鸡“真威风”叨了一个葡萄皮，想找个地方吃掉美食，没想到，母鸡“飞毛腿”不知从哪儿蹿了出来，把葡萄皮抢了过来，不料“老鼠胆”啄了一下它的羽毛，“飞毛腿”吓了一跳，嘴里的葡萄皮掉在了地上，“老鼠胆”眼疾手快，把葡萄皮叨在嘴里，三口两口就咽下了肚。
我们家的小鸡趣事还有很多，今天先讲到这儿，拜拜啦！
可爱的小鸡日记 篇4
星期六，我在乡下看见了十只小鸡。
它们像一个个黄色的小绒球，走起路来像一个个黄色的小毛线团在滚动。就在这时，我看见了十分有趣的一幕：
有一条不自量力的蚯蚓爬到了两只小鸡的面前，这两只小鸡一只叫“棒棒”，一只叫“糖糖”——我给它们取了这个名字，是因为想把它们的名字凑成一个词语。这时，那只蚯蚓忽然不爬了，在这 里筑起巢来。说时迟，那时快，糖糖叼起筑巢的蚯蚓就跑，而棒棒也不甘示弱，拔腿就跟着跑。一会儿，糖糖似乎跑不动了，速度慢了下来。棒棒一看，又加快速度去追糖糖。很快，糖糖就被追上了。 于是棒棒便咬着蚯蚓的另一头不放，双方你争我夺，好像在举行一场激烈的拔河比赛。
这时，糖糖好像支撑不住了，一不小心松了一下，棒棒趁机使劲一拉，蚯蚓就到手了。棒棒骄傲地扇了扇它那小小的翅膀，表示胜利。糖糖一看，生气极了，立刻反追，而棒棒边跑边吃，可是一支 笔那么长的蚯蚓小小的棒棒怎么可能一下子吃得掉？
糖糖知道自己跑不过棒棒，于是它先来了一个“刀片超车”，又来了一个“闪电漂移”，“漂”到了棒棒的前面，一口咬住了蚯蚓。“又是一场拔河比赛！”一直沉默的我打破了寂静。不一会儿， 可怜的蚯蚓被狠心地拉断了，分成了两截，两只小鸡也摔了个肚朝天，但是它们又很快地站了起来，各自叼着各自的蚯蚓躲到一边津津有味的吃了起来。
看，这就是其中的两只小鸡，可爱吧！
可爱的小鸡日记 篇5
暑假里的一天，爸爸带我回了奶奶家。
奶奶家里有两只可爱的小鸡，它们长着金黄的羽毛。小鸡的眼睛是黑色的，圆溜溜的眼睛像一个小黑豆。它们的嘴巴又坚又硬，就像一把利剑。
它们吃食的样子可有趣了，我抓了一把小米，放在它们的碗里，它们一听到有食吃，就张开小小的翅膀，去抢食物。
到了傍晚，奶奶叫我把小鸡捉到窝里，可我怎么也捉不住小鸡。它们东躲*，给我玩起了捉迷藏的游戏。我灵机一动，想出了一个好办法：把小米撒在鸡窝旁边，不就能把小鸡引过来吗？我快速地把小米撒在鸡窝旁边，果然有一只小鸡中了我的计，我迅速的把它抓回了家。我就用这样的办法，把剩下的小鸡抓回了窝。
这就是我奶奶家可爱的小鸡！
可爱的小鸡教案5篇（扩展10）
——幼儿园小班教案《可爱的小鸡》 (菁选3篇)
幼儿园小班教案《可爱的小鸡》1
活动目标：
1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。
2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。
3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。
活动准备：
人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。
活动过程：
一、念儿歌玩猜测游戏，引发幼儿的兴趣。
教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌，师生玩猜测游戏。
二、观察玩具小鸡。感知小鸡的基本特征，引发幼儿关注小鸡。
教师：这是什么?小鸡是样子的?
教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。例如：
小小鸡。叽叽叽，
尖嘴巴，圆身体，
身上穿着绒毛衣，
爱吃小虫爱吃米。
三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。
教师：这是什么?怎样用橡皮泥制作小鸡?
四、示范讲解制作方法。
将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体。
将小块橡皮泥团圆为圆圆 的头。
在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。
用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。
将小鸡的头轻轻地连接到身体上。
五、提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动，
幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。
六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。
七、鼓励幼儿 和 老师一起念《小小鸡》。
幼儿园小班教案《可爱的小鸡》2
【活动目标】
1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。
2、引导幼儿自由想象，不受约束的装扮自己的小鸡。
3、尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画，爱动口，爱动脑。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】
1、知识经验准备：知道小鸡的外形特征；
2、物质准备：欢快的钢琴曲，三只可爱的小鸡，绘画材料若干；
3、环境准备：创设情境让幼儿融入活动中，背景画面可爱丰富，幼儿喜欢。
教学重难点：
幼儿学会边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。幼儿敢于用自己喜欢的方式装饰小鸡。
让幼儿融入绘画活动，激发幼儿绘画兴趣。
教学流程：
谜语导入——观察小鸡——说儿歌,画小鸡——装饰小鸡——结束活动
【活动过程】
1、猜小鸡,用谜语引起幼儿的兴趣。
播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，展开活动。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友们认真听一听老师讲的谜语，猜一猜它是谁，然后让我们一起喊出它的名字，欢迎它出来好吗？
“尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。”
师：小朋友们，有谁知道它的名字吗？
幼：小鸡。
师：小朋友们真聪明，让我们一起请出今天的小客人好吗？
幼：好！
2、观察小鸡，培养幼儿与它的感情。
师：我请来的小客人可爱吗？请小朋友们都来看看它，欢迎它好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。）
3、听故事，引出绘画活动。
师：小朋友们，让我们一起听听小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。
教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，河水在哗哗的唱歌。
这一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去，咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是找不到……”
师:我们的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不点儿，它想请小朋友们帮它画一些照片，让幼儿园里的小朋友都帮它一起找哥哥姐姐，小朋友们可以帮忙吗?
幼：可以。
提问：小朋友们说说小鸡的样子吧？（引导幼儿说出小鸡的外形特征）。
师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧（老师一边说儿歌，一边作画）
师:小朋友们我画的小鸡漂亮吗？
幼：漂亮。
师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？
“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画的真漂亮。
“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。
“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。
“叽叽叽”它为什么叫呀？哦……原来还有脚没画呢，画上脚吧。
“看见虫儿叫的欢”画上脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。
小朋友们画的小鸡可真漂亮啊，现在我们把它的照片交给卢老师，让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好？（请配班老师帮忙进行活动，让她带照片外出寻找，然后将另外两只小鸡带回来。）
师：哇，卢老师帮我们把小鸡找到了，小鸡团聚了，它们谢谢大家哦。它还把照片送给小朋友了呢。
4、小鸡展，给幼儿一个展示自己的*台。
师：小朋友们，我们帮助了小鸡高兴吗？
幼：高兴。
师：小朋友们我们一起用小鸡送给我们的照片办一个画展好吗？
请你们自己选择材料，用自己喜欢的方式把它们打扮的漂亮些，完成的小朋友老师帮你粘到展板上（引导幼儿自己动手制作，肯定他们的一切创意，提供他们需要的所有材料，给幼儿一个最自由的空间，让他们自由发挥。）
5、结束部分：
师：小朋友们的作品真漂亮，这是我观看的最美的画展啦，你们都是充满爱心的小天使哦。
你们今天开心吗？
幼：开心。
师：让我们一起随音乐跳起舞来吧。（师幼一起跳舞离开活动场）。
【活动延伸】
1、将展板放在走廊里供家长与小朋友欣赏，增加幼儿荣誉感。
2、在美术区，投放各种绘画材料供幼儿选用。
家庭活动延伸：
1、请家长多陪幼儿，让幼儿多看、多听、多练，尽可能多的`接触大自然。
2、请家长多与幼儿交流，对他们的每一幅作品给予正面且积极的评价。保护幼儿的绘画兴趣。
【活动反思】
这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。
诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。
小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。
幼儿园小班教案《可爱的小鸡》3
【活动目标】
1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。
2、引导幼儿自由想象，不受约束的装扮自己的小鸡。
3、尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画，爱动口，爱动脑。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】
1、知识经验准备：知道小鸡的外形特征；
2、物质准备：欢快的钢琴曲，三只可爱的小鸡，绘画材料若干；
3、环境准备：创设情境让幼儿融入活动中，背景画面可爱丰富，幼儿喜欢。
教学重难点：
幼儿学会边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。幼儿敢于用自己喜欢的方式装饰小鸡。
让幼儿融入绘画活动，激发幼儿绘画兴趣。
教学流程：
谜语导入——观察小鸡——说儿歌,画小鸡——装饰小鸡——结束活动
【活动过程】
1、猜小鸡,用谜语引起幼儿的兴趣。
播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，展开活动。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友们认真听一听老师讲的"谜语，猜一猜它是谁，然后让我们一起喊出它的名字，欢迎它出来好吗？
“尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。”
师：小朋友们，有谁知道它的名字吗？
幼：小鸡。
师：小朋友们真聪明，让我们一起请出今天的小客人好吗？
幼：好！
2、观察小鸡，培养幼儿与它的感情。
师：我请来的小客人可爱吗？请小朋友们都来看看它，欢迎它好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。）
3、听故事，引出绘画活动。
师：小朋友们，让我们一起听听小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。
教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，河水在哗哗的唱歌。
这一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去，咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是找不到……”
师:我们的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不点儿，它想请小朋友们帮它画一些照片，让幼儿园里的小朋友都帮它一起找哥哥姐姐，小朋友们可以帮忙吗?
幼：可以。
提问：小朋友们说说小鸡的样子吧？（引导幼儿说出小鸡的外形特征）。
师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧（老师一边说儿歌，一边作画）
师:小朋友们我画的小鸡漂亮吗？
幼：漂亮。
师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？
“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画的真漂亮。
“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。
“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。
“叽叽叽”它为什么叫呀？哦……原来还有脚没画呢，画上脚吧。
“看见虫儿叫的欢”画上脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。
小朋友们画的小鸡可真漂亮啊，现在我们把它的照片交给卢老师，让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好？（请配班老师帮忙进行活动，让她带照片外出寻找，然后将另外两只小鸡带回来。）
师：哇，卢老师帮我们把小鸡找到了，小鸡团聚了，它们谢谢大家哦。它还把照片送给小朋友了呢。
4、小鸡展，给幼儿一个展示自己的*台。
师：小朋友们，我们帮助了小鸡高兴吗？
幼：高兴。
师：小朋友们我们一起用小鸡送给我们的照片办一个画展好吗？
请你们自己选择材料，用自己喜欢的方式把它们打扮的漂亮些，完成的小朋友老师帮你粘到展板上（引导幼儿自己动手制作，肯定他们的一切创意，提供他们需要的所有材料，给幼儿一个最自由的空间，让他们自由发挥。）
5、结束部分：
师：小朋友们的作品真漂亮，这是我观看的最美的画展啦，你们都是充满爱心的小天使哦。
你们今天开心吗？
幼：开心。
师：让我们一起随音乐跳起舞来吧。（师幼一起跳舞离开活动场）。
【活动延伸】
1、将展板放在走廊里供家长与小朋友欣赏，增加幼儿荣誉感。
2、在美术区，投放各种绘画材料供幼儿选用。
家庭活动延伸：
1、请家长多陪幼儿，让幼儿多看、多听、多练，尽可能多的接触大自然。
2、请家长多与幼儿交流，对他们的每一幅作品给予正面且积极的评价。保护幼儿的绘画兴趣。
【活动反思】
这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。
诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。
小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。