《综合性学习难忘小学生活》教案1 教学目标 1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。 2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。 3.收集、筛选资下面是小编为大家整理的2023年《综合性学习难忘小学生活》教案五篇,供大家参考。
《综合性学习难忘小学生活》教案1
教学目标
1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。
2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。
4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
5.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。
教学重点
1.收集、筛选资料,整理资料
2.填写时间轴，回忆六年的小学生活，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料整理资料，制作成长纪念册。
教学难点
1.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
2.给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。
设计意图
导入（3）分钟
一、激情谈话，导入新课
1.你们观看过哪些晚会？都有哪些节日呢？
2.同学们，毕业了我们也举行一场毕业联欢会吧！【出示课件1】可以以班级形式进行，也可以以年级形式。无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。怎样组织一场联欢会呢?
谈话导入，引导学生回忆节目形式，为联欢会筹备多种形式的节目做好准备。
新课教学（35）分钟
二、小组交流,选定内容
1.认识联欢会【出示课件2】
联欢会是一种以情感交流为目的而组织起来的一种较为轻松的聚会方式。最具代表性的联欢会:班级元旦联欢会、春节联欢晚会、老乡会等。我们的毕业联欢会的作用就是通过各种形式表达对学校、对老师、对同学、对童年的不舍以及对未来美好生活的向往之情。
2.你们都喜欢什么形式的节目呢？【出示课件3】归纳节目形式：小品、相声、双簧、歌曲、舞蹈、器乐、童话剧、变魔术、诗歌朗诵等。
看样子大家都很见多识广啊！如果老师想让大家担任我们这次联欢会的小导演，不知大家有没有这个胆量？大家勇气可嘉，可我想请问一下各位导演，你们对这*欢会的节目有哪些需要注意的地方？
归纳节目要求：节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。
节目有了，联欢会就可以开始了吗？还有哪些需要注意的呢？
三、合作讨论，确定方案
1.确定主题，如：
“我们都很棒”毕业联欢会
“记住我”毕业联欢会
“难忘今朝”毕业联欢会【出示课件4】
2.时间安排:根据考试时间决定演出时间，让学生自由报名参加表演
3.排练节目:根据报名情况进行编排，经讨论决定
4.挑选主持人，写串词，全班一起讨论串词的编写要领
5.其他分工。【出示课件4】
①美术组。要求：绘制海报，布置好黑板，体现班级特色，烘托联欢氛围。
②美工组。要求：做好教室环境布置，干净、整洁、美观。
③电脑组。要求：制作PPT有标题页，各环节页面有节目名、表演者名称。
④音乐组。要求：所有音乐全部下载插入到PPT里。
⑤后勤服务组。要求：负责列出所需物品的清单并且做开支预算。
⑥邀请组。邀请好学校领导代表、各科老师、家长代表。
⑦宣传组。为这次联欢会拍好照片，写好报道，制作美篇。
6.做好名单。【出示课件5】
培养学生思维的灵活性和开阔性，对学生的个性发展和创造思维的培养起到良好的促进作用。用“小导演”来吸引孩子的注意力，用“不知大家有没有这个胆量”来激发担任小导演的勇气、决心和兴趣。
体现教师在综合性学习中的指导性，为学生创设新奇、和谐、有趣的学习情境，为学生创造思维做好必要的准备。
给每组配好相应的名字，让孩子的责任意识感更加强烈。
课堂小结及拓展延伸
四、课堂小结
各项做好策划之后，我们要全局考虑，综合安排，才能更好地筹备好这次班级联欢会。
引导学生在体会相互合作与成功的喜悦。
《综合性学习难忘小学生活》教案2
教学目标
1、明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。
2、了解收集资料的途径，通过小组合作完成活动计划表。
3、培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。
教学准备
1、预习提纲：完成《状元大课堂好学案》对应课文预习作业。
2、准备资料：多媒体课件、相关照片。
教学课时1课时
教学过程
板块一出示照片，导入主题
1、学生选出最能反映小学生活的照片，教师指名说一说：照片上是什么时候的自己？当时在干什么？
2、同学们，我们朝夕相处了六年，不久以后，你们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。
板块二阅读材料，通览内容
1、读一读，想一想：本次综合性学习包括哪些内容？
学生交流：“回忆往事”和“依依惜别”。
2、自由阅读“回忆往事”和“依依惜别”中的“活动建议”，边读边画出关键句，明确围绕两个“活动建议”可以开展哪些活动。
3、小组自由交流，教师根据各组的汇报进行整理。
（1）第一板块“回忆往事”：
①通过阅读“阅读材料”，感念师恩，感受作者对小学生活的留念之情。
②通过填写时间轴，回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。
③畅谈成长故事，分享难忘回忆。回忆自己的小学生活，和同学们交流记忆中最难忘的人或事。
④制作成长纪念册，回顾成长足迹。
（2）第二板块“依依惜别”：
①学习“阅读材料”，用不同的方式为自己的小学生活画上圆满的句号。
②策划一台毕业联欢会。通过举办联欢会，培养学生的组织策划能力，开展联欢会活动，展示学生才艺，增进同学之间的友谊。
③可以写信给老师或同学，回忆共同度过的美好时光；可以写信给母校，提出中肯的建议，期许美好的未来；还可以写信给自己，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
板块三明确主题，确定小组
1、为了更好地完成本次综合性学习，我们可以根据活动的内容来确定活动的主题。
2、活动的主题确定如下：
课件出示：
难忘小学生活
填写时间轴
畅谈成长故事，分享难忘回忆
制作成长纪念册
策划一台毕业联欢会
写信
3、自由组成小组讨论，确定本小组开展的活动。
4、各组组长汇报本小组的活动主题。教师适当进行协调，确保每项活动都能开展。
如，第一小组活动的主题是：策划一台毕业联欢会……
设计意图本板块的内容有两个：一是明确任务，二是确定小组。小组成员可采取就近原则组合，也可以自由组合。
板块四指导方法，制订计划
1、指导方法。
（1）温习综合性学习的活动方法：采访法、记录法、资料整理法……
（2）巩固搜集整理资料的方法。
①以小组（或个人）为单位，进行搜集，搜集的资料可以是照片、奖状（荣誉证书）、作业本等实物，也可以是音频、视频资料。
②根据各小组开展的活动，分类整理。
2、制订小组活动计划表。
（1）出示小组活动计划表。
小组活动计划表
活动主题
要求：
1、字迹工整。
2、普通话标准，表达流畅。
3、表格填写完整。
4、分工明确合理。
5、选择恰当的方式记录资料和展示成果。
组长
组员
我们是这样分工的
我们想用这些方法
记录收集到的资料
我们想用这些方式
展示我们的成果
（2）解读小组活动计划表，指名填一填。
例如，“我们想用这些方法记录收集到的资料”这一栏该怎么填？可以用照片、PPT、视频、音频、文稿等形式记录。
（3）各小组合作填写活动计划表。
（4）展示学生制订的活动计划表，师生共同修改完善。
3、教师总结。
设计意图“凡事预则立，不预则废。”为了保障活动的顺利开展，老师要指导和督促学生认真填写小组活动计划表，因为这是小组活动实施的方向指导。学生在这个环节弄清楚自己要“做什么”“怎么做”，明确这些内容后，才能有条不紊地开展活动。
《综合性学习难忘小学生活》教案3
学习目标：
1、学会审题与选材，做到中心明确，选材恰当、典型，能够通过文章内容表达对老师的感情，并立下美好的志向。
2、围绕“难忘的小学生活”，回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。指导学生写作要运用细节描写，使文章具体生动。
3、激发学生对写作的兴趣。
教学准备：
1、课件
2、回忆小学生活的人和事，并写预习习作。
教学过程：
一、师导入，生话诗。
学生深情读诗。请同学们看大屏幕，来，让我们一起来读读吧！
静静地躺在草坪上
望着那蔚蓝的天空
回想我们共同度过的日子有辛勤有喜悦
回想每一张脸面有欢乐有泪水
回想每一句话语有师爱有友情
点点滴滴
一切一切
宛如冬天的温暖夏天的清凉
二、回忆小学写过的人的作文。
三、习作指导。
1、六（2）班优秀作文评选通知，明习作要求看大屏幕，自由默读这份通知。
在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的事？打开你的记忆，提起笔来，请把你难忘的一位老师写下来。要求通过一两件事来写。题目自拟。
想想，通知讲了什么？这次评选要求我们写谁？
重复最多的字眼是什么？那什么是小学生活？请欣赏一组图片。想想，哪一幅画面勾起了你的回忆，让你想起了哪个人、哪件事？
2、写之前谁来说说在小学生活里你想起了哪个人或哪件事！
（学生想怎么说，就怎么说）
3、小结。
四、例文引路，领会写作方法
1、激发创作兴趣
2、学习例文
（1）出示课文片段（一）和（二）
A什么叫细节描写
（扛着摄像机，拉长镜头，看到的是全景；缩短镜头，定格在一个事物上，看得一清二楚，印象深刻。这种表现手法在电影里叫特写，在我们的作文里叫细节描写！）
B怎样在作文中运用细节描写呢？拿出课前发给大家的例文，边看边想：片段主要写了什么？又是怎样写的？然后同桌互相讨论学习，
例文：那天，我上课开小差了，放学后，黄老师叫住了我。在我愣神的时候，她突然轻轻地把我拉到她身边，整理一番我蓬乱的头发。我心里顿时安稳下来。然后，她耐心地指出我的缺点：“上课调皮，不光耽误了自己学习，也影响了同学们正常上课，是大家学不到东西。你不觉得对不起大家吗！……”奇怪，爸爸经常罚我训我我心里总是憋着劲；可现在，黄老师几句话，就使我下了改正错误的决心。（这个片段写了老师的批评；抓住人物的动作、神态、语言描写。从片断中你体会到老师的关心）
（2）领会写作方法
这个片段写了老师的批评；抓住人物的动作、神态、语言描写。我从片断中体会到老师的关心。片段抓住老师的语言、动作、神态来写这叫——细节描写！
（3）在写人记事的文章中，除了抓住人物的语言动作神态来写，还可以抓住人物的什么来写？
（4）小结：如果你的文章是写人叙事，请注意用上这些法宝！
3、创设情景，学生动笔描写。
五、指导修改、讲评
在写人叙事的文章中，并不是每一句话都要求细节描写，同学们可以根据文章内容的表达需要来确定你需要什么细节描写！当然，除了细节描写这种写法外，你也可以采用其他表现手法把文章写生动，写具体！
六、说收获结课。
最后想送同学们一句话：同学们，每天再怎么忙，抽点时间来读书，书读多了，积累就越多，写起文章来才如神来之笔，妙笔生花！
板书设计：
难忘的小学生活（写人叙事）
生动具体细节描写-----人物语言、动作、神态、
心理描写;环境描写;场景描写;
《综合性学习难忘小学生活》教案4
教材
分析当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
教学目标
1、浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容与目标。
2、发现并提炼教材中可操作的活动内容。
3、讨论并形成班级纪念册的框架。
4、成立活动小组，制定各组活动计划。
教学重点
1、发现并提炼教材中可操作的活动内容。
2、成立活动小组，制定各组活动计划。
教学难点
能根据自己小组的活动主题制定行之有效的活动计划。
教学准备
课件、了解本组教材的内容。
预设过程设计意图
教学过程
一、照片激情，打开学生记忆的匣子
师：（在音乐背景中深情叙述）六年的时间已悄然流逝，不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，告别短暂而美好的小学生活，但这样的一幕幕将会永远珍藏在我们的心中。（板书：小学生活）
（一）我们共同的回忆。
课件展示班级同学曾参加运动会、春游、秋游、升旗仪式等的照片。（配乐）
（二）学生畅谈自己印象深刻的事情。
师：这一张张照片仿佛是一把把钥匙，打开了我们记忆的匣子，同学们，看着这一张张照片，你的脑海中浮现了你曾和老师、同学在一起的哪些事情？（引导学生用比较简练的话语来说一说）
1、生交流
2、师总结：是啊，跟老师、同学们在一起的时候总有那么多难忘的事情。（在“小学生活”前板书：难忘的）
（三）揭示课题：
师：我们忘不了老师的谆谆教导、循循善诱，忘不了同学的点点帮助、滴滴深情，从这节课开始，我们将围绕“难忘的小学生活”这一活动主题开展综合性学习。
二、教材阅读，梳理活动脉络
师：通过本次的综合性学习，我们一起来回顾六年的小学生活，并把令人难忘的事情编辑成一本班级纪念册。
（一）展示班级纪念册的封面。
课件展示精美的班级纪念册封面，激发学生的兴趣。
（二）畅谈想法；
师：你们觉得咱们的纪念册中可以编入哪些内容？
（生交流）
（三）快速阅读整组教材。
师：怎么样才能让咱们的纪念册变得丰富多彩呢？让我们来看看课文中为我们安排了哪些内容？
课件出示教师的温馨提示：
1、仔细阅读两处的活动建议，想想我们可以做些什么？
2、浏览文中的阅读材料，仔细阅读黄色泡泡中的话语，想想我们还可以进行哪些活动？
（三）汇报交流。
根据学生的回答梳理总结出以下
几个板块：难忘师恩、同学情深、金色足迹、我爱我家、依依别情。（板书）
（四）教师整理提出“综合性活动的建议”表
综合性活动的建议
活动类别
活动内容
备注
必修活动
难忘师恩：
1、调查同学和老师之间发生的事并进行整理；
2、搜集老师写在作业本、成绩报告册等上面的评语；
3、搜集一些“我和老师在一起”的照片附简短的文字说明；
同学情深：
1、搜集这六年来同学之间相互帮助的事情并进行整理；
2、搜集同学们在一起的照片附简短的文字说明；
金色足迹：
1、搜集自己六年来的作文，并将优秀的文章进行修改，重新誊写或打印好；
2、搜集自己六年来的奖状及获奖证书并进行整理；我爱我家：
1、搜集自己曾在校园或班级中留下的难忘的一刻；
2、就学校存在的一些问题提出合理化建议；
3、搜集整理自己班级的奖状及获奖证书；依依别情：
1、制作同学录；
2、书写毕业赠言：为老师和同学送上真挚的祝福；
3、举办一场毕业晚会。
每个学习小组在制定计划时都必须包含进去。
创意活动
1、个人展板：将自己的一些成长经历进行个性化展示；
2、演讲比赛：以演讲的方式向母校、老师、同学告别；
3、家校互联：针对某个学习主题进行交流；（各组可根据组员的特长和特殊情况设计创意活动）
各组可以从中选择一项或几项列入本组活计划。
三、制定自己小组的活动计划。师：俗话说得好：凡事预则立。只有制定一份详细的计划，才能让我们搜集到更多的资料，更有效地展开活动。下面请各小组选择其中的一块内容讨论讨论，制定一份活动计划。
（一）小组讨论制定计划。
（教师下发表格）小组名称：日期：
成员
任务分工
情况记录
组长:
成员：
成员：
成员：
成员：
（二）各组交流计划，组织评议修改。
1、各小组汇报本组活动计划。
2、各小组修改各自的活动计划。
四、课后延伸
制作完成计划并展开评比。
板书设计
难忘的小学生活
金色足迹
难忘师恩
班级纪念册同学情深
我爱我家
依依别情
作业设计
开展活动
《综合性学习难忘小学生活》教案5
教材分析
当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
教学目标
1、理自己小学阶段优秀的或喜欢的，在习作中感受自己的成长。
2、在与爸爸妈妈的沟通中，感受自己的成长。
3、自己的习作，自编或合编集。
教学重点
理自己小学阶段优秀的或喜欢的，在习作中感受自己的成长，并能有条理地将然后编辑成册。
教学难点
能有条理地将编辑成册。
教学准备
学生刚入学时的照片、课件
预设过程
教学过程
一、在照片中搜寻自己成长的痕迹
（一）师：同学们，你们还记得牵着爸爸妈妈的手第一次走进学校大门时的情景吗？还记得你们刚进一年级时那牙牙学语的样子吗？今天老师带来了一张照片，你们瞧，他是我们班级的一位同学，猜猜他是谁？
课件展示一位变化比较大的同学的照片。
师：他是谁？为什么？
（生交流自己的想法）
（二）学生展示自己刚入学时的照片
师：（揭示答案）是啊，当我们回家找到自己小时候的照片时，相信有些人不禁要感慨：啊，原来的我是这样的啊！下面谁来展示一下自己小时候的照片？
（生上台展示）
师：照片中的你和现在发生了哪些变化？（引导其他同学一起观察交流）
（三）揭示本节课的活动主题
师：六年的时间过得真快，看着小时候的照片，我们猛然发现自己长高了、变漂亮了、变得越来越像个小大人了。今天我们就一起来探寻自己的成长足迹。
师板书：金色足迹。
二、在编辑集中感受自己成长的印痕
（一）师：同学们，六年的时间，我们变得和一年级的时候不太一样了，而我们写的一也无不承载着我们成长中的点滴回忆。
说说令自己印象最深的一文章。
（二）编辑自己的成长集。
师：我们的是一次次与众不同的经历，是一幕幕令人难以忘怀的场景，是一颗颗童年的心，让我们把咱们的自编或合编成一本集吧，以后再来看看仿佛就能看到自己的心路历程！
1、将自己搜集的习作进行分类并列表。
师：相信课前一定搜集了很多自己的优秀习作，跟同学们说说你们挑选的习作都是有关什么内容的？
（生交流，师归纳并确定各分类。）
例如：心灵驿站——心理成长类的文章。
浪漫天空——想象类的文章
少年故事——生活类文章。
美丽时节——写景类文章。
2、将搜集的习作进行分类列表
师：要让我们的集更有条理，我们就必须按各类
主题对文章分分类，下面请同学利用发下来的表格进行分类填写。
表格内容：主题题目年级文体字数自我
2、讨论如何才能让集更有意思？
师：很多小组的同学已经将自己的进行了分类，那是不是就直接把所有的订成一本就可以了？我们还可以做些什么让集更有意思？
生讨论：画封面、写序言、编目录、配插图
三、在“累累果实”中感受自己成长
师：听着大家如此胸有成竹的介绍，相信我们的集一定能够编得非常出色。在小学的六年生活中，记录了大家的成长，很多的奖状也见证了大家的成长。
（一）荣誉台
（请同学们上台展示自己的获奖证书、奖状）
（二）家长感言。
师：真可谓硕果累累啊，其实我们的爸爸妈妈也见证了我们的成长，谁愿意来谈谈临近毕业，爸爸妈妈对你说的话。
（生交流）
四、后续活动
（一）师：真高兴能和大家一起回顾成长中的点滴，回去之后，大家可以把自己的作品集得更有序更美观，课后我们将展开作品集的展出活动。
当作品集展出后，请每位同学当当小评委，仔细阅读每一本作品集，完成我们表，我们将选择同学最喜欢的集中精彩的部分编入我们的班级纪念册。
（二）课件展示表格：
《作品集》表
小评委：
评选目录结果理由（30字左右）
最吸引你的封面设计
最有创意的主题编辑
最佳排版配图
最喜欢的
板书设计
金色足迹
——作品集
心灵驿站
浪漫天空
少年故事
美丽时节
板书设计心灵驿站——心理成长类的文章。
浪漫天空——想象类的文章
少年故事——生活类文章。
美丽时节——写景类文章。
作业设计
把自己的作品集得更有序更美观，
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