《变幻多彩的地球》教案1 教学目标 第二课时 课题古诗诵读7题西林壁 教学目标 教学重点 教学难点 教具学具 环节教学过程二次备课 第一课时 教学过程： 一、读一读 1、学生下面是小编为大家整理的2023年度《变幻多彩地球》教案3篇【精选推荐】,供大家参考。
《变幻多彩的地球》教案1
教学目标
第二课时
课 题古诗诵读7 题西林壁
教学目标
教学重点
教学难点
教具学具
环 节教学过程二次备课
第一课时
教学过程：
一、读一读
1、学生自由读谚语，边读边思考这些谚语的意思。
2、查阅字典或相关资料，进一步加深对谚语意思的理解。
3、同桌交流，说说自己的理解。老师巡视，了解学生的理解程度。
4、全班齐读，集体反馈。学生汇报自己对这几条谚语的理解，老师可对谚语所表达的气象原因稍作指导。
5、适当延伸：你还知道哪些有关气象知识的谚语？说出来跟大家共同欣赏吧。
二、读一读
1、出示*行政区域地图，指导学生看图了解京九铁路所经过的省市线路。
2、学生试读，借助拼音读准生字。
3、借助字典或有关资料，了解“京、津、冀、鲁、豫、皖、鄂、赣、粤”相对应的9个省市的全称。
4、齐读地名诗。
5、分组学习，了解简称相对应的省市全称。
6、集体交流、信息反馈。
7、学生读读议议，说说自己知道了什么。
三、写一写，背一背
1、学生自读，边读边思，想一想这几条名言的字面意思。
2、抄写名言，写后再读深思，说说名言所蕴含的深刻含义。
3、小组交流，结合生活实际，举例说说什么是“江山代有才人出”，“世上今人胜古人”，“青出于蓝胜于蓝”等等。
4、熟读，背诵三条名言。
5、启发学生议一议：这几句名言对自己有什么启发？
6、师生共同小结。
第二课时
教学过程：
一、读一读
1、学生自由读诗歌。
2、读思结合：
⑴根的生长有什么特点？
⑵它对生活的看法是怎样的？
⑶根的可贵之处是什么？对你有什么启发？
3、学生自读自悟，然后同桌交流学习体会。
4、全班交流反馈，师生共同归纳小结。
5、指导学生有感情地朗读这首诗。
二、探究与发现
1、学生自由读题。
2、读后思考：通过这种表格的设计，能很快抓住课文主要内容，由此对你有什么启发？
3、小组交流：在*时的语文学习活动中，你还有哪些好的学习方法？
4、指名学生作典型发言，介绍自己好的学习方法，组织学生评议。
5、师生共同小结，肯定、表扬与鼓励好的语文阅读方法，并运用于自己的学习实践。
第三课时
教学过程：
一、谈话导入，明确目标。
1、引导学生回顾本单元学习要点。
2、明确本次口语交际要求我们办一起关于环境保护的板报，要求大家充分发表自己的意见，为办好板报出谋划策。
二、质疑激趣，开拓思路。
社会在进步，生活水*在提高，人们更加关注人与自然的和谐共存。但是，为了追求眼前的利益，人类又往往自觉不自觉地用耗竭资源、破坏生态和污染环境的方式来追求收益的最大化，对此，你有什么看法和体会？
三、联系实际，举例说明
1、在日常生活中，你见过哪些破坏或影响环境的行为或现象？
2、同桌互相交流。
四、看课文提示，学生小组交流、互动：要办好这一期板报，应该做好哪几个方面的准备工作？
五、学生讨论交流，老师做好巡视指导。
六、明确分工，小组协作
1、自拟稿件
2、搜集相关资料和图片，丰富板报内容
3、设计板报的版面、配画、插图、装饰等
4、推荐字写得好的同学抄写板报，绘画水*高的同学为板报配画…
板书设计
作业设计
教学反思
《变幻多彩的地球》教案2
一、说教材
1.教材所处的地位和作用：《变幻多彩的地球》是一篇科普说明文，文章以朴素自然，清新流畅的语言，向我们介绍了地球不同颜色的衣服，衣服的颜色来源及其作用，让我们感受到地球的神奇、美丽和可爱。文章内容新颖、别致;全文笔调流畅，融知识性、科学性、趣味性于一体，旨在培养学生热爱地球，热爱大自然的情感，使人读后深受启发。课文采用了拟人化的手法，并列式的结构，运用“作比较”、“列数据”、“举例子”等说明方法，具体介绍了地球外表不同颜色的形成原因，对气候的影响以及与人类的关系。
2.本节课要达到的教学目标是：
①学习用普通话正确、流利地朗读课文。
②结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系。
③激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
3、本节课的重点、难点是
联系课文内容探索地球不同颜色的衣服对气候的各种影响和作用，明确不同色彩的变化与人类生存密切相关。
二、说教法、学法
1.学生状况分析随着年龄的增长和学校学习常规的训练，中年级儿童学习的自觉性、组织纪律性有所增强。与此同时，中年级儿童的学习能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起来。感知能力的发展，注意品质的进步，记忆中有意识记忆能力的提高，都为小学生的学习进步创造了条件。尤其是思维能力的发展，更使小学生学习方法有了新的特点。地球总是充满着神秘感，学生往往会被这种神秘感吸引住，学生对地球很感兴趣，学生对地球的相关知识也有一定了解，但是我们也要认识到学生的兴趣点还是处于相对比较感性的层面，真是遇到这样的文章却很少静下心来去阅读去思考。在他们的概括中，抽象的本质特征增加不明显。特别是科普类文章理论性强，有的概念抽象难懂，学生不爱听。
2.教学方法选择：今天在这里我要同大家一起探讨的就是新课改下科普类文章的课堂教学课型模式，我以《变幻多彩的地球》为例进行课堂教学设计，请诸位老师批评指正。
Ⅰ.首先从整体上介绍我的课堂教学设计基本模式，总共有七步：
第一步：制定目标。
第二步：创设情境，激趣导入。
第三步：声文结合，整体感知
第四步：图文结合，渗透学法。
第五步：质疑交流，点拨释疑。
第六步：深入研讨，探究拓展。
第七步：课后延伸，深化感情。为了充分调动学生的主动性，培养他们自觉地探索精神，训练他们的逻辑思维能力，我主要运用情境教学法、发现法、启发式谈话法和自主、合作探究法进行教学。
3.学习方法指导：
(1)通过朗读体会作者语言的精妙，进而引导学生仔细观察，抓住特征。
(2)训练用多种方法自学课文。
本课教学注意了以下几个方面。
1.重视朗读训练，朗读是小学生的重点，拿出充足的时间让学生朗读。
2.利用多媒体教学，培养学生的学习兴趣。
3.重视自读感悟，运用启发性教学原则。
下面我就这七步的具体内容来谈谈我对本课的理解和设计：
1.在教材分析和学情分析的基础上，结合课标制定目标。
了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系。利用多媒体创设情境，激发学生探究科学知识、感悟科学精神的兴趣。学生通过合作探究的方式探究作者对地球和人类的思考，并启发自己的思考。在阅读中，体味大自然的.多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情，感受科学中的美，提升审美境界。激发学生探求未知世界的兴趣，感受科学中的美，扩展学生的思维层次和文化素养。
2.创设情境，激趣导入。
任何一篇科普文，尤其是这样一篇有点难度的科普文，老师最难的就是如何唤醒学生的阅读兴趣，所以在导入文本时就显得非常重要，我们应抓住对地球的好奇心及解说词的本身特点来设置情境导入。所以我就播放了地球向我们走来，既有画面又有声音，并有老师的激趣谈话，这样就在自然导入文本的同时既激发了学生探索地球的兴趣，又对激趣谈话在电脑画面中的特点有了直观的感受。
3.声文结合，整体感知。
课程标准强调要发展独立的阅读能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点。所以在导入文本后就要求学生快速浏览全文，通过回答课文写了地球哪几种颜色的衣服这个问题来梳理文章，整体感知文章内容。引导学生自学，让学生走进文本，通过理清思路，整体把握课文内容，培养了学生整体感知的能力。
4.图文结合，渗透学法。
学生在整体把握文章内容之后，还仅仅停留在面上，还须进一步地去解读文本，构建开放的课堂，拓展学生自主学习的空间，增强学生的求知欲，培养发现问题、探究问题的能力，强化合作交流意识。为此要求学生在整体感知的基础上速读课文，找出自己疑惑不解的地方，在小组中交流利用集体的智慧去解决，教师走下讲台，参与到各组的交流中，适时进行点拨释疑。同时筛选出有价值的问题，面向全体学生讨论明确。
5.深入研讨，合作探究。
上一个环节深入到了文本的一些细节之处，但还略显散乱，对文本的精髓之处也未完善，这就要求进一步深入解读文本，构建开放的课堂，抓住一些关键问题进行研讨。拓展学生自主学习的空间，增强学生的求知欲，培养发现问题、探究问题的能力，强化合作交流意识。为此要求学生在学习蓝色衣服的方法的基础上自读课文，找出衣服对气候的作用和影响，所以设计两道讨论题。
问题一：找出有关于介绍地球其它颜色衣服指的是什么?这道问题的设置既是激起学生的学习兴趣，又是对地球有较深的了解。
问题二：地球其它的衣服对气候有什么作用和影响。认真品读这些句子，同时思考本文运用。这道问题的设置是让学生通过跳读关键段落，筛选信息，在了解地球知识的同时理解作者对地球与人类的思考，并引发自己的思考。
第六步：深入研讨，探究拓展。让学生总的学习课文后，说出自己喜欢什么样的衣服，并讲明喜欢它的原因，旨在唤起同学们对环保的认识。
第七步：课后延伸，深化感情。通过讨论，启发学生以自己的亲身体验从不同的角度去思考分析，以表达自己对地球，对大自然的关爱之情。好的语文教学，应该是引发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，本课教学意在引起学生对大自然感兴趣，激发学生查找资料的愿望。
《变幻多彩的地球》教案3篇扩展阅读
《变幻多彩的地球》教案3篇（扩展1）
——《变幻多彩的地球》语文教案3篇
《变幻多彩的地球》语文教案1
教学目标
第二课时
课 题古诗诵读7 题西林壁
教学目标
教学重点
教学难点
教具学具
环 节教学过程二次备课
第一课时
教学过程：
一、读一读
1、学生自由读谚语，边读边思考这些谚语的意思。
2、查阅字典或相关资料，进一步加深对谚语意思的理解。
3、同桌交流，说说自己的理解。老师巡视，了解学生的理解程度。
4、全班齐读，集体反馈。学生汇报自己对这几条谚语的理解，老师可对谚语所表达的气象原因稍作指导。
5、适当延伸：你还知道哪些有关气象知识的谚语？说出来跟大家共同欣赏吧。
二、读一读
1、出示*行政区域地图，指导学生看图了解京九铁路所经过的省市线路。
2、学生试读，借助拼音读准生字。
3、借助字典或有关资料，了解“京、津、冀、鲁、豫、皖、鄂、赣、粤”相对应的9个省市的全称。
4、齐读地名诗。
5、分组学习，了解简称相对应的省市全称。
6、集体交流、信息反馈。
7、学生读读议议，说说自己知道了什么。
三、写一写，背一背
1、学生自读，边读边思，想一想这几条名言的字面意思。
2、抄写名言，写后再读深思，说说名言所蕴含的深刻含义。
3、小组交流，结合生活实际，举例说说什么是“江山代有才人出”，“世上今人胜古人”，“青出于蓝胜于蓝”等等。
4、熟读，背诵三条名言。
5、启发学生议一议：这几句名言对自己有什么启发？
6、师生共同小结。
第二课时
教学过程：
一、读一读
1、学生自由读诗歌。
2、读思结合：
⑴根的生长有什么特点？
⑵它对生活的看法是怎样的？
⑶根的可贵之处是什么？对你有什么启发？
3、学生自读自悟，然后同桌交流学习体会。
4、全班交流反馈，师生共同归纳小结。
5、指导学生有感情地朗读这首诗。
二、探究与发现
1、学生自由读题。
2、读后思考：通过这种表格的设计，能很快抓住课文主要内容，由此对你有什么启发？
3、小组交流：在*时的语文学习活动中，你还有哪些好的学习方法？
4、指名学生作典型发言，介绍自己好的学习方法，组织学生评议。
5、师生共同小结，肯定、表扬与鼓励好的语文阅读方法，并运用于自己的学习实践。
第三课时
教学过程：
一、谈话导入，明确目标。
1、引导学生回顾本单元学习要点。
2、明确本次口语交际要求我们办一起关于环境保护的板报，要求大家充分发表自己的意见，为办好板报出谋划策。
二、质疑激趣，开拓思路。
社会在进步，生活水*在提高，人们更加关注人与自然的和谐共存。但是，为了追求眼前的利益，人类又往往自觉不自觉地用耗竭资源、破坏生态和污染环境的方式来追求收益的最大化，对此，你有什么看法和体会？
三、联系实际，举例说明
1、在日常生活中，你见过哪些破坏或影响环境的行为或现象？
2、同桌互相交流。
四、看课文提示，学生小组交流、互动：要办好这一期板报，应该做好哪几个方面的准备工作？
五、学生讨论交流，老师做好巡视指导。
六、明确分工，小组协作
1、自拟稿件
2、搜集相关资料和图片，丰富板报内容
3、设计板报的版面、配画、插图、装饰等
4、推荐字写得好的同学抄写板报，绘画水*高的同学为板报配画…
板书设计
作业设计
教学反思
《变幻多彩的地球》语文教案2
教学目标：
1、学会8个字，会认2个字。
2、学会用普通话正确、流利地朗读课文。
3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
第一课时
教学过程：
一、创设情景，激趣导入
1、出示相关图片资料或播放有关地球的风光短片：同学们看到了什么景象?有什么感受?
2、师激情导入：多么神奇壮观的地球呀，她还特别爱打扮自己呢。大家想知道，她都喜欢穿哪些颜色的衣服吗?让我们一起去看看吧。
3、板书读题。
4、依题探文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们想知道些什么?你能提出几个问题来吗?
5、学生快速读文，读后提出相关问题。
6、师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容。
二、检查生字新词
1、指名分节朗读课文，其他同学当小评委。
2、读完后请其他同学评议，相机指导“爽”、“置”、“善”和“燥”的读音，提醒同学们注意多音字“薄”在文中的读音。
3、指名读由生字组成的词，师生共同纠正读音。
第二课时
教学过程：
一、读悟重点，理解内容
1、自读课文，便读边在书上圈点勾画，找出有关介绍地球不同颜色衣服的重点词句，摘录重点词填表。
蓝色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏凉
黄色的衣服→沙漠、半沙漠→热时更热、冷时更冷
最重要的外衣→大气→调节气温、冷热适宜
白色的衣服→冰雪覆盖→降低温度
绿色的衣服→植物、森林→改善气候、适合人类
2、小组合作、交流探究。
①读一读，议一议：各种衣服的颜色是怎样形成的?它们对气候有什么影响?
②研读重点句段、探究拓展：你最喜欢哪种颜色的.衣服?为什么?
3、集体交流，梳理归纳。
4、指导朗读，印证理解。
二、品读领悟、升华感情
1、齐读课文最后一自然段。
2、激情导思，组织学生讨论：地球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽，适合于人类居住，人们正在开展哪些工作?我们应该怎样做?
3、启发、鼓励学生以自己的亲身体验从不同的角度去思考分析，以表达自己对地球，对大自然的关爱之情。
4、师生互动，总结归纳。
5、有感情地朗读课文最后一个自然段。
三、作业超市
1、搜集有关地球质量与环境恶化的资料，在全班交流。
2、试着写一篇读后感或号召人类保护地球的倡议书。
《变幻多彩的地球》语文教案3
一、教材分析：
这是一篇科普说明文，文章以朴素自然，清新流畅的语言，向我们介绍了地球不同颜色的衣服，衣服的颜色来源及其作用，让我们感受到地球的神奇、美丽和可爱。文章内容新颖、别致;全文笔调流畅，通俗易懂，融知识性、科学性、趣味性于一体，旨在培养学生热爱地球，热爱大自然的情感，使人读后深受启发。
课文采用了拟人化的手法，并列式的结构，运用“作比较”、“列数据”、“举例子”等说明方法，具体介绍了地球外表不同颜色的形成原因，对气候的影响以及与人类的关系。
二、教学目标：
1、学会课文8个生字，会认3个字。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
三、教学重难点：
联系课文内容探索地球不同颜色的衣服对气候的各种影响和作用，明确不同色彩的变化与人类生存密切相关。
四、设计理念：
结合课文拟人化的表达方式及简洁明了的语言特点，依据课标“应让学生更多地接触语言材料，在语文实践活动中学习语言的精神，采用“读——思——悟——议——说——写”的教学思路，引导学生在充分的阅读中理解语言;在自读自悟中学习语言，做到举一反三，迁移运用。让学生在独立探究，小组交流学习等学习实践中积累知识，掌握方法，提高语文能力。
教学时间：2课时。
第一课时
教学过程
一、创设情境，激趣导入。
1、导语： 同学们，我们居住在神奇美丽的地球上，每天看到日出东升，夕阳西沉，春之绿草，夏之红荷，秋之黄穗，冬之白梅。一年四季，景色各异。今天，让我们跟随作者一起去看一看人类居住的这个美丽的地球吧。
2、出示相关图片资料或播放相关地球的风光课件，指导学生观赏后思考：同学们看到了什么样的景象?有什么感受?
3、老师激情过渡导入：多么神奇壮观的地球呀，她还特别爱打扮自己呢。大家想知道，她都喜欢穿哪些颜色的衣服吗?让我们走进课文一起去看看吧。
二、板书读题。
三、依题读文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们知道了什么?你能提出几个问题来吗?
四、学生快速浏览课文，读后提出相关问题。
五、师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。
六、出示自学提纲，学生初读课文：
1、默读课文，整体感知课文大意。
2、联系上下文查字典自学课文生字词。
yán mò zào tiáo xī zhí shàn kuò
颜 漠 燥 调 稀 植 善 扩
五颜六色 绚丽多彩 覆盖 阻挡 调节 干燥 改善 控制
3、边读边思考问题：课文写了地球哪几种颜色的衣服?这些颜色是怎样形成的?对气候和人类都有些什么影响及作用?(要求在书上批划圈点，找出相关重点词句)。
七、多向互动，师生交流：
1、指名学生朗读课文，师生评议。
2、出示生字词，指名认读。
3、说说课文主要写了什么内容?通过初读自己明白了那些内容?还有哪些不明确的地方?
4、师生共同小结。
八，指导阅读课文1——3自然段：
1、学生自主学习第1——2自然段，找出课文的总起句，中心词：“五颜六色，绚丽多彩。”
2、探究句子的表达特点：用拟人化的手法，把地球与人穿衣作比较，准确贴切，生动逼真，能激发读者的兴趣。
3、细读第三自然段，抓住关键词语填空： 地球的衣服指的是什么对气候的影响与人类的关系
蓝色的衣服海洋、湖泊调节温度冬暖夏凉
4、学生独立填表，老师作巡视指导。
5、师生交流，共同梳理课文内容，订正填表情况。
九、课堂练习：
朗读课文;抄写生字新词。、
第二课时
教学过程：
一、复习导入：同学们，上节课我们学习了地球神奇美丽的外表，她把自己打扮得多么漂亮呀。还记得她有哪几种颜色的衣服吗?这节课我们继续来学习探讨，去了解地球其他颜色的衣服指的是什么，对气候和人类又有什么影响和作用。
二、学法迁移，指导学生自学课文4——10自然段：
1、回顾学习第三自然段的过程，迁移学习方法。
2、运用第三自然段的方法独立做填表练习，表格见第一课时。
3、学生自学，教师巡视指导。
4、学生分成四个自学小组，互相交流，研讨，分享自学成果。
三、读议课文重点，师生、生生互动，评议自学效果：
1、指名学生朗读课文第四自然段后评议：这一段介绍了地球的什么衣服?这些黄色的衣服对地球有什么影响?(热时特别热，冷时特别冷)。学生齐读这一句，拓展思维：你还知道地球上哪些地方有这种类似的气候?这种气候对人类的生活会产生什么影响?
2、指两名学生分别朗读课文5、6自然段，读后评议：为什么说大气是地球最重要的外衣?这件外衣起了什么作用?(阻挡、吸收、调节)。引导学生想象：假如没有大气，地球上会出现什么样的状况?学生评议后老师小结，并且齐读第5自然段。
3、学生自由读7——9自然段，读后由学生自己评一评，议一议：这几个自然段介绍了地球什么颜色的衣服?(白色)这种颜色是怎样形成的?对地球的气候及人类的生活有什么作用和影响?(冰雪覆盖 降低温度)联系生活实际，拓展学生的思维：你喜欢白茫茫的大雪吗，为什么?学生答后梳理、小结。
4、学生齐读课文第10自然段。读后讨论：这一段写了地球什么颜色的衣服?它对地球和人类有什么重要的影响及作用?(教师尽可能让学生展开思路，畅所欲言，把绿色的作用谈深谈透)。
四、学习课文最后一自然段，品读领悟，升华情感：
1、学生自由朗读这一段。
2、激情导思，组织学生讨论：地球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽，适合于人类居住，人们正在开展哪些工作?我们应该怎样做?
3、启发鼓励学生以自己的亲身体验从不同的角度去思考分析，以表达自己对地球，对大自然的关爱之情。
4、师生互动，总结归纳：人类只有一个地球，她是我们赖以生存的美好家园，爱护地球，保护自然环境，让人与自然永远和谐相处是我们每个人义不容辞的责任和义务，我们应以自己的实际行动为此做出应有的贡献。
5、有感情地朗读课文最后一个自然段。
五、总结全文，练习深化：
1、引导学生回顾学习过程，谈谈自己在本文的学习过程中运用了哪些方法，有什么收获体会.。
2、拓展练习：为了让地球的气候变得更好，更适合人类居住，你还有那些好的方法和建议?(将自己的想法写下来，然后跟同桌互相交流)。
3、指名学生发言，师生评议。
六、课外延伸：搜集有关资料或上网查阅，了解有关地球质量、环境变坏的情况，写一篇环保日记。
板书设计：
19、变幻多彩的地球
衣服颜色 形成原因 影响及作用
蓝色 海洋湖泊 冬暖夏凉
黄色 沙漠、半沙漠 更热 更冷
最重要外衣 大气 调节气温、冷热适宜
白色 冰雪覆盖 降低温度
绿色 植物、森林 改善气候、适合人类
《变幻多彩的地球》教案3篇（扩展2）
——《变幻的色彩》教案3篇
《变幻的色彩》教案1
课时：2课时
教学目标：
1.掌握色彩推移的三种方式。
2.应用色彩推移的设计手法去装饰常见的器皿或包装盒。
教学重点：
运用色彩推移方式，装饰一件常见的器皿或一个包装盒。
教学难点：
有规律地排列色彩，根据不同的装饰对象选用不同的色彩推移方法去设计。
课前准备：
有关色彩退役的十五和图片，纸杯或包装盒、笔、颜料等。
教学过程：
一、欣赏导入
1.出示图片，画面上出现了哪些景物？
2.找出其中任一景物或物体，说说画家用的是什么色彩来表现的？有何规律？
3.画家巧妙地运用色彩退役的方法，描述了怎样的一个世界？
4.你从画中学到了什么？
二、认识色彩的基本知识
色彩的意义
红 热情、艳丽、兴奋、喜庆、高贵、奋进、血液、注目、火焰、恐怖
橙 光明、温暖、愉快、激烈、活跃、甜美 阳光、食欲、妒嫉、疑惑
黄 明朗、希望、贵重、愉悦、黄金、收获 华丽、富丽、警惕、猜疑
绿 活力、舒适、和*、新鲜、青春、温和、和*、春天、无知、*凡
青 清泉、凉爽、安宁、秀气、高洁、沉静、清淡、轻柔、淡漠、酸涩
蓝 冷静、深远、透明、开朗、理智、天空、海洋、智慧、严厉、凄凉
紫 高贵、庄严、神秘、豪华、思念、温柔、女性、朝霞、忏悔、悲哀
白 纯洁、洁净、明朗、透明、纯真、简洁、白银、清爽、投降、失败
灰 阴天、烟雾、随便、沉着、*易、暧昧、抑郁、普通、消极、失望
黑 黑夜、深沉、庄重、成熟、稳定、压抑、消极、沉没、悲感、死亡
色调的意义
相同色相的颜色在变化时，可看到变淡、变灰、变深时不同效果。
亮色调 明快、纯粹、高贵、浪漫、鲜明、昂贵、光辉、华丽、新鲜、魅力
鲜色调 新鲜、艳丽、热闹、华美、活泼、外向、兴奋、热情、刺激、浪漫
深色调 奥秘、深沉、高深、理智、高尚、深邃、简朴、传统、忧郁、无聊
暗色调 坚硬、持重、刚毅、 朴素、坚强、沉着、刚正、无私、消极、沉默
灰色调 稳重、质朴、 老成、消极、成熟、*淡、含蓄、沉着、顺服、中庸
色彩三要素、色调
色彩的色相、明度、纯度在色彩学上也称为色彩的三要素。熟悉和掌握色彩的三要素。
1、色相
色相即指各种色彩的相貌，也是区别各种色彩的名称。如红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
色相是色彩的最大特征。色相由光的波长决定。一般是以色相环上的.纯色为准。通常色相环有12色、20色、24色、40色等色组成。培养识别色相的能力，是准确表现色彩的关键。
2、明度
明度又称亮度、光度、深浅度。明度指色彩的明亮程度。各种物体都存在着色彩的明暗状态。一般说来，色彩浅其明度就高，色彩深明度就低一些，见表5-1
服装设计中，服色的明暗差别是配色的关键。明度差别大小，在色彩学中称明度对比。
3、纯度
纯度是指颜色的纯粹程度，也称饱和度，即指不搀杂黑、白、灰的颜色，恰好达到饱和状态。纯度越高，颜色越鲜明。当一种色彩加入黑、白或其他颜色时，纯度就产生变化。加入其他色越多，纯度越低。人眼对色彩纯度的感觉能力较强。
色调
制色彩外观的重要与基本倾向。色调由色彩的色相、明度、纯度三要素而决定。
从色相方面来分，有红色调、黄色调、绿色调、蓝色调、紫色调等。
从色彩的明度来分，有明色调、灰色调、暗色调等。把明度与色相结合起来，又有对比强烈色调、柔和色调、明快色调等。
从色彩的纯度来分，有清色调（纯色加白或加黑）、浊色调（纯色加灰）。把纯度与明度结合起来，有分明清色调、中清色调、暗清色调。
三、欣赏课本范画，表现。
装饰画
太阳是由红到黄的色相推移构成；“伞形树”是由紫到白的明度退役构成；“铅笔形塔”身世由黄道率的色相退役构成；大地主要由“黄—橙—红—紫”的色相推移构成，其纯度也从高到低起了变化。
感受学生作品：
有*面装饰、立体装饰，单独或综合地运用了色相推移、明度推移、纯度推移等原理和手法。
四、表现
自己设计作品，运用色彩推移的方法设计。
五、评价
学生互相评价作品，评出优秀作品。
教学反思：
能掌握色彩推移的三种方式，运用色彩推移方式，装饰一件常见的器皿或一个包装盒。
《变幻的色彩》教案2
活动目标：
1.享受调色游戏的乐趣。
2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
彩绘的图画书，图画纸，彩笔，水，晚。
活动过程：
1.读一本有关彩绘的图画书给幼儿听。
2.提供水彩画，牙刷画，渲染画，调色游戏让幼儿任选自己喜欢的一组游戏进行。
水彩画：用水彩笔沾颜料，在纸上自由构图。
渲染画：将纸巾重复折叠，在折角处沾颜料，展开后晾干。
牙刷画：用废旧牙刷，沾颜料在纸上刷画。
3.作品完成后，将作品晾干展示给大家欣赏。
活动反思：
1、这次活动的安排，抓住了幼儿的`兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
《变幻的色彩》教案3
课时：2课时
教学目标：
1.掌握色彩推移的三种方式。
2.应用色彩推移的设计手法去装饰常见的器皿或包装盒。
教学重点：
运用色彩推移方式，装饰一件常见的器皿或一个包装盒。
教学难点：
有规律地排列色彩，根据不同的装饰对象选用不同的色彩推移方法去设计。
课前准备：
有关色彩退役的十五和图片，纸杯或包装盒、笔、颜料等。
教学过程：
一、欣赏导入
1.出示图片，画面上出现了哪些景物？
2.找出其中任一景物或物体，说说画家用的是什么色彩来表现的？有何规律？
3.画家巧妙地运用色彩退役的方法，描述了怎样的一个世界？
4.你从画中学到了什么？
二、认识色彩的基本知识
色彩的意义
红 热情、艳丽、兴奋、喜庆、高贵、奋进、血液、注目、火焰、恐怖
橙 光明、温暖、愉快、激烈、活跃、甜美 阳光、食欲、妒嫉、疑惑
黄 明朗、希望、贵重、愉悦、黄金、收获 华丽、富丽、警惕、猜疑
绿 活力、舒适、和*、新鲜、青春、温和、和*、春天、无知、*凡
青 清泉、凉爽、安宁、秀气、高洁、沉静、清淡、轻柔、淡漠、酸涩
蓝 冷静、深远、透明、开朗、理智、天空、海洋、智慧、严厉、凄凉
紫 高贵、庄严、神秘、豪华、思念、温柔、女性、朝霞、忏悔、悲哀
白 纯洁、洁净、明朗、透明、纯真、简洁、白银、清爽、投降、失败
灰 阴天、烟雾、随便、沉着、*易、暧昧、抑郁、普通、消极、失望
黑 黑夜、深沉、庄重、成熟、稳定、压抑、消极、沉没、悲感、死亡
色调的意义
相同色相的颜色在变化时，可看到变淡、变灰、变深时不同效果。
亮色调 明快、纯粹、高贵、浪漫、鲜明、昂贵、光辉、华丽、新鲜、魅力
鲜色调 新鲜、艳丽、热闹、华美、活泼、外向、兴奋、热情、刺激、浪漫
深色调 奥秘、深沉、高深、理智、高尚、深邃、简朴、传统、忧郁、无聊
暗色调 坚硬、持重、刚毅、 朴素、坚强、沉着、刚正、无私、消极、沉默
灰色调 稳重、质朴、 老成、消极、成熟、*淡、含蓄、沉着、顺服、中庸
色彩三要素、色调
色彩的色相、明度、纯度在色彩学上也称为色彩的三要素。熟悉和掌握色彩的三要素。
1、色相
色相即指各种色彩的相貌，也是区别各种色彩的名称。如红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
色相是色彩的最大特征。色相由光的波长决定。一般是以色相环上的纯色为准。通常色相环有12色、20色、24色、40色等色组成。培养识别色相的能力，是准确表现色彩的关键。
2、明度
明度又称亮度、光度、深浅度。明度指色彩的明亮程度。各种物体都存在着色彩的明暗状态。一般说来，色彩浅其明度就高，色彩深明度就低一些，见表5-1
服装设计中，服色的明暗差别是配色的关键。明度差别大小，在色彩学中称明度对比。
3、纯度
纯度是指颜色的纯粹程度，也称饱和度，即指不搀杂黑、白、灰的颜色，恰好达到饱和状态。纯度越高，颜色越鲜明。当一种色彩加入黑、白或其他颜色时，纯度就产生变化。加入其他色越多，纯度越低。人眼对色彩纯度的感觉能力较强。
色调
制色彩外观的重要与基本倾向。色调由色彩的色相、明度、纯度三要素而决定。
从色相方面来分，有红色调、黄色调、绿色调、蓝色调、紫色调等。
从色彩的明度来分，有明色调、灰色调、暗色调等。把明度与色相结合起来，又有对比强烈色调、柔和色调、明快色调等。
从色彩的纯度来分，有清色调（纯色加白或加黑）、浊色调（纯色加灰）。把纯度与明度结合起来，有分明清色调、中清色调、暗清色调。
三、欣赏课本范画，表现。
装饰画
太阳是由红到黄的色相推移构成；“伞形树”是由紫到白的明度退役构成；“铅笔形塔”身世由黄道率的色相退役构成；大地主要由“黄—橙—红—紫”的色相推移构成，其纯度也从高到低起了变化。
感受学生作品：
有*面装饰、立体装饰，单独或综合地运用了色相推移、明度推移、纯度推移等原理和手法。
四、表现
自己设计作品，运用色彩推移的方法设计。
五、评价
学生互相评价作品，评出优秀作品。
教学反思：
能掌握色彩推移的三种方式，运用色彩推移方式，装饰一件常见的器皿或一个包装盒。
《变幻多彩的地球》教案3篇（扩展3）
——变幻莫测的云作文3篇
变幻莫测的云作文1
瞧！天空像一块蓝宝石，挂在天空中，一朵朵如雪一样的大白云，在天空慢悠悠地走着，那变化无穷的大白云，真令人心旷神怡。
清晨，一朵朵白云早早的起床了，仔细一看，无数的白云向我移来，好似向我招手迎候新的一天。
中午的白云那真让人另眼相看，天空如一个大舞台，若隐若现，所有的云朵如一位神通广大的魔术师为我们带来有趣的表演，令人格外高兴，瞧！那朵云一会就变成了一只可爱的小鸟，欢快地飞舞，时不时会飞的很快，在其它云朵的掩护下，若隐若现的，过了一会儿，那只小鸟就消失不见了，或许去找它的小伙伴们一起玩游戏了呢！不一会儿又来了一位小婴儿，它在天上似乎玩得很高兴，有时与我在云中捉迷藏，有时候不时来一个360度的翻滚，连我都有时候羡慕它的无忧无虑。又过了一会儿小婴儿消失了，突然出现了一朵棉花糖，令我食欲大增，使我恨不得把它摘下来吃了。
到了太阳下山时，一朵朵白白的忽然变成了红红火火的火烧云，把天空染成了金黄色的天空，火烧云一会儿快一会儿慢，好似它们一会儿就要下班了。
云，像一股神奇的力量，它就是位令我羡慕的魔术师，泛着如水样的蓝和火焰般的红色的火烧云。如果我是一朵白云那该有多好啊！彭凯迪
仰望天空，那天空就像一块蔚蓝的丝绸，上面镶嵌着洁白且千姿百态的花纹，格外纯洁美丽。那变化无穷的天空，让人神清气爽，而那变幻莫测的云朵，令人心旷神怡
清晨，当第一缕阳光照耀大地时，云朵们开始了属于自己的`表演。首先，灯光演员太阳公公开始闪耀光芒，云朵们跳着舞开始进场，阳光照着云朵，使她们洁白的裙子变成了金黄色，大地立马被金黄笼罩着。
中午，烈日当空，光芒万丈，放眼远眺，天蓝蓝的，如同一条巨大的蓝绸子，在这“蓝绸子”中，雪一样一团一团，一层一层，如同朵朵甜丝的“棉花糖”，勾起食欲，不一会儿美丽的“棉花糖”消失了，游来一直威武的大龙虾若隐若现，它驼着背，镇静地卧在那儿，钳子伸的长长的，时不时翘翘尾巴，和真的一样，我眨眨眼睛，大龙虾就消失了！
傍晚，夕阳西下，此时此刻的景象，真是让人拍手叫绝。我全神贯注地看着这引人入胜的画面：余晖照在云朵上，云朵不一会儿就变成了雄壮的大狮子，惊天动地，有的像一条条巨龙，张牙舞爪。
极目远眺，整个天空被阳光照耀得透彻明亮，泛着水样的蓝。那悠闲自在的白云仿佛是天空中最神秘的访客，时刻吸引着我们的目光，真美啊！
变幻莫测的云作文2
那天，我从老家吴忠回银川的路上，正是太阳快要落山的时候，天边只有半个太阳在对着我们微笑，云彩红红的，好像刚刚被烤过似的，一片绚烂，是火烧云！
可能很多同学会有疑问，火烧云是什么呢？那就让我来解答吧，火烧云又叫朝霞和晚霞，指的是太阳刚刚出来或者快要落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样，所以叫火烧云哦。
窗外的姿态万千火烧云让我充满无尽遐想。你看：一只凶恶的狼正扑向小兔，可怜的小兔吓得慌忙逃窜，一会儿就逃得无影无踪了；忽然，一条巨龙奔腾而来，好像是被谁惹怒了似的，它嘴里喷出一大团火，把整个天空烧得通红；过了一会儿，我又看见几头骆驼，它们一步一个脚印走在沙漠中，走在神奇的丝绸之路上，见证着我们中华民族的悠久历史。
火烧云的颜色更是绚丽多彩、变化无常，一会儿柠檬黄，一会苹果青，一会儿桃花粉，一会辣椒红。一会儿半黑半白，一会儿半紫半黄，还有许多我见也没见过的颜色，真让人应接不暇。火烧云真美呀！
看着看着，我居然睡着了，火烧云居然也走进我的梦里，和我一起开启一场属于我们的奇幻漂流。
变幻莫测的云作文3
你们喜欢什么呢？我最喜欢变幻莫测的云了，你们知道为什么吗？因为云变幻莫测，给人感觉很神奇。
白天的时候，我打开窗户往天上一看。哇！好美的白云呀！它的颜色雪白雪白的，像许多许多棉花一样，软绵绵的，在空中慢悠悠地飘来飘去。过了一会儿，温柔的风姐姐来了，她轻轻地吹了一口气，神奇的一幕发生了。这些软绵绵的云发生了变化，有的变成了一只可爱的小兔子，蹦蹦跳跳的像是去找它的好朋友玩耍；有的变成了一条巨大的鲨鱼，鲨鱼的周围还有许多可爱的小鱼儿，但它张着血盆大口想要吃掉这些可爱的小鱼儿；还有的变成了一只正在奔跑的小鹿，因为它后面有一个猎人要用弓箭射它，所以它跑得非常快......天上的云一会儿变成这个，一会儿又变成那个，千变万化得让我眼花缭乱，目不暇接。又过了一会儿，风姐姐又轻轻地吹了一口气，可爱的“动物们”慢慢消失了。
傍晚的时候，五颜六色的火烧云出现了。整个天空都变得绚丽多彩，就像一幅美丽的油画。火烧云的变化真多啊！时而火红火红的，时而金黄金黄的，时而茄子紫,让我惊叹不已。
这就是我喜欢的云，因为它不仅变幻莫测，而且神乎其神。
《变幻多彩的地球》教案3篇（扩展4）
——变幻莫测的天气作文3篇
变幻莫测的天气作文1
世上天气变幻莫测，有晴天、阴天、多云、小雨、中雨、大雨。
天气是个顽皮的小孩，早上还高高兴兴，万里无云、红日当头，下午就哇哇大哭，边哭边打鼓，来表示自己的不满；有时，打鼓打得累了，它便大口大口的喘气；天气很调皮，偶尔，天上的“小白羊”会被它染成黑色，然后，它会让“小黑羊”们聚集起来，把上班的太阳公公挡住，使人间便的黑压压的；到了冬天，它把“小白羊”们抓起来剪下“羊毛儿“，一点一点的丢下来，“羊毛儿”落到人间，漫天飞舞，变成了冰凉的雪花。
天气，你总是变幻莫测，让我欢喜让我忧。
变幻莫测的天气作文2
世上天气变幻莫测，有晴天、阴天、多云、小雨、中雨、大雨。
天气是个顽皮的小孩，早上还高高兴兴，万里无云、红日当头，下午就哇哇大哭，边哭边打鼓，来表示自己的不满；有时，打鼓打得累了，它便大口大口的喘气；天气很调皮，偶尔，天上的“小白羊”会被它染成黑色，然后，它会让“小黑羊”们聚集起来，把上班的太阳公公挡住，使人间便的.黑压压的；到了冬天，它把“小白羊”们抓起来剪下“羊毛儿“，一点一点的丢下来，“羊毛儿”落到人间，漫天飞舞，变成了冰凉的雪花。
天气，你总是变幻莫测，让我欢喜让我忧。
变幻莫测的天气作文3
古话说：朝霞不出门，晚霞行千里。今天早上打开窗，天上有着点点红霞，远处的山被云雾笼罩着。我想，今天一定会下雨。
然而，从沧源去西双版纳的路上，天空无比晴朗，大堆大堆的白云堆积在天边，抬头一看，顶上是湛蓝的天空，四周却都是大片的云。太阳可真猛啊！晒得我们皮肤发疼，就是开着空调也难挡滚滚热浪。开车的小玉阿姨和泷妈都全副武装：帽子、墨镜、围巾、长袖，裹得严严实实，生怕有一寸皮肤露在外面。
开了好久，开始爬上高山。下雨了，细密的雨点划过车窗，留下他们的足迹；对面山谷间飘来一阵云雾，似乎笼罩着一层纱，朦朦胧胧，若隐若现，成了一幅山水画。然而，翻过山坡，天又晴了，天上的云显得更白，太阳将云的脚印带到了山上，足以证明她来过。
这，就是“一山有四季，十里不同天”。
究竟为什么天气这样变幻莫测呢？原来，云在飘的过程中，因为有山阻挡，就开始“上山”，上山的时候云层冷却，凝结成水珠落下来，这就是“地形雨”。翻过山坡，云也“下山”了，云层变热，所以雨就停了。云南的高山那么多，难怪天气多变，要“四季衣裳同穿戴”了！
傍晚，我们来到西双版纳。在餐厅门口，我们竟看见了一个奇景：双彩虹！天空出现了一座，不，两座绚烂的彩虹桥！据说彩虹桥出现时，雷神会来到，那这次，洛基是不是也一同来到？
西双版纳最多的少数民族是傣族，其次是哈尼族，当地流传一个说法：“傣族的舞，哈尼的歌”。当晚，在餐厅吃饭时，哈尼族的叔叔阿姨给我们表演，他们唱得真好啊！歌声嘹亮而欢乐，动听极了！不光是表演的"演员，在餐厅用餐的本地客人也跟着唱起来。我们隔壁桌的客人一直在边唱边敬酒，我觉得他们唱歌比说话还多。
明天，我们要与望天树见面，据说望天树可以长到40到60米高！那可是十几层楼那么高呢！走，去看看这树中“巨人”吧！
《变幻多彩的地球》教案3篇（扩展5）
——《地球的新生》 教案3篇
《地球的新生》 教案1
地球的新生
教学目的
1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。
2、能力目标：掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。
3、情感目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。
教学重点
应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。
教学难点
构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。
教学准备
1、教师准备一些手抄报、海报的课件。装饰地球的材料。
2、学生准备：收集、分析环境情况及资料，水粉颜料、水彩笔。
教学过程
1、导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。
（1）引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。
A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?
B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?
（2）以游戏的形式调动学生学习的兴趣。
教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。
2、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。
（1）出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。
（2）观察了解宣传海报的组成部分。
A、文字
B、图案
C、色彩
（3）教师点评，引出招贴画设计的基本要素：A、画面B、标题（主要构成）C、文字（辅助说明）
教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：1、写实2、装饰3、抽象4、漫画
（3）组织学生讨论交流。
以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。
（4）教师小结
A、设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。
B、制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。
（5）引导学生发现其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣传画等）
运用所学的色彩知识、*面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。
（6）小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。
（7）小组汇报。
“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难。哪个小组先来说？”
（8）学生设计与制作过程：
A、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。
B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。
3、展示学生作品，引导学生欣赏评价
（1）以小组为单位，评选出有创意作品。
“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来。”
（2）分组排练节目，准备下节课汇报演出。
“这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报、宣传海报，现在老师请各组再排练一个有关保护地球的小节目，下节课来进行汇报演出。”
4、教师小结
“地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些，下节课表演。”
施教时间:10月xx-xx号
课后记
学生自己搜集的有关人类破坏地球各种环境和资源的资料非常详实。他们也真正感受到了保护地球迫在眉睫，在内心深处有一份深深的担忧。
《地球的新生》 教案2
课题：
地球的新生
学习领域：
造型、表现设计、运用
教学目的`：
1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。
2、能力目标：掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。
3、情感目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。
教学重点：
应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。
教学难点：
构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。
教学准备：
1、教师准备一些手抄报、海报的课件。装饰地球的材料。
2、学生准备：收集、分析环境情况及资料，水粉颜料、水彩笔。
教学过程：
一、导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。
1、引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。
A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗? B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?
2、以游戏的形式调动学生学习的兴趣。
教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。
二、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。
1、出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。
2、观察了解宣传海报的组成部分。
A、文字
B、图案
C、色彩
3、教师点评，引出招贴画设计的基本要素：A、画面B、标题（主要构成）C、文字（辅助说明）
教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：（1）、写实（2）、装饰（3）、抽象（4）、漫画
4、组织学生讨论交流。
以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。
5、教师小结
A、设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。 B、制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。
6、引导学生发现其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣传画等）运用所学的色彩知识、*面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。
三、小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。（附：学生作品）
1、小组汇报。
“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难。哪个小组先来说？”
2、学生设计与制作过程。
A、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。
B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。
四、展示学生作品，引导学生欣赏评
1、以小组为单位，评选出有创意作品。
“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来。”
2、教师小结
“地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。
教学反思：
通过本节课的学习，我们了解一些和我们息息相关的事情。学生的感触很多，知道了地球是我们人类美丽的家园，懂得了如何更好的保护地球环境和合理利用资源，懂得了保护地球的重要性，教育学生从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护环境的有心人。
《变幻多彩的地球》教案3篇（扩展6）
——大班教案《多彩的广告》3篇
大班教案《多彩的广告》1
活动目的：
1、引导幼儿发现广告在现实中的作用，了解广告的艺术特点。
2、指导幼儿尝试创编广告词，培养幼儿思维的灵活性。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、录制有代表性的广告：脑白金、海苔、福娃（宣传片）
2、广告画报、霓虹灯广告、宣传单（课件）
3、幼儿材料：彩笔、浆糊、彩纸、半成品的手表、扇子、为孩子给制作的产品编广告。
活动过程：
一、 引出课题
小朋友们，2008年就要来到了，要过春节了，想想今年给爷爷奶奶、爸爸妈妈和好朋友送什么礼物呢？谁来想个好办法？怎样才能给他们选上最好的礼物？（看广告）
二、 认识广告的作用
1、“孩子们，咱们还是看看广告里都有些什么吧？”
2、提问：谁来说一说，广告有什么作用？
3、老师小结：广告能最快地向人们传递信息，向人们推销产品，让我们及时的了解和知道需要的东西的特点、功能、价值等，能选择最适合自己的物品。
三、学广告、说广告、找广告，了解广告的种类和表现形式
1、“小朋友们，你都知道哪些广告呢？”鼓励个别孩子表演。
2、“你刚才在广告里向大家介绍的是什么？有什么特点和作用？”让幼儿认识了解广告的特点。
3、请幼儿看看、找找周围的环境中的广告，提问，“除了电视广告，你还见过哪些广告？”引导孩子寻找活动室贴的报纸、传单等广告。
4、看段宣传广告《福娃迎奥运》
5、小结广告的种类、形式。
种类：有食品、药、饮料、化妆品、电器等
表现形式：除电视广告还有报纸、传单、广告牌、霓虹灯等广告
四、编演广告，指导孩子整理材料，培养幼儿的创造性
1、选择材料，分三组制作手套、望远镜和棒棒糖
2、指导幼儿编演广告内容，讨论编词
3、鼓励指导幼儿上台表演。看一段我们自己录制的广告“美美拖鞋”，为孩子们创编广告作准备
大班教案《多彩的广告》2
活动目标：
1、对广告产生兴趣，喜欢设计和说广告。
2、了解广告的基本知识及作用。
3、尝试创编广告词，提高思维的灵活性和创造性。
活动准备：
广告录象、一些实物、印有广告的海报、报纸等
活动过程：
一、播放几段广告录象，引起幼儿的兴趣
1、看几段段常见广告的录音，引起幼儿兴趣，并分析广告的特点。
提问：刚才听到什么?我们在哪儿见过?刚才我们看到的叫做“广告”刚才广告有什么特点啊?
小结：广告要把产品的特点、功效很夸张、很幽默的表现出来!
2、师和幼儿共同讨论所知道的广告
(1)除了刚才的那些广告，你会说哪些广告?(请幼儿学学电视上的广告词)
(2)为什么要做广告?你们知道广告有什么作用吗?(幼儿讨论)
(3)师小结：广告能最快地向人们传递信息，向人们推销产品，让我们及时知道或了解到需要的东西的特点、功能、价值等，选择最适合自己的物品。
二、简单介绍一下公益广告
1、教师口述一段公益广告
师：现在老师这里还有一段广告，你们想听吗?
提问：这段广告和我们刚才听到的有什么不一样?
小结：像这种对大家具有教育意义的广告叫做公益广告。
2、让幼儿说说还了解哪些公益广告
三、引导幼儿关心周围的广告
1、除了在电视上我们能看到广告以外，我们还能在什么地方见到广告?
2、小结：报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、T恤、餐巾纸等等很多地方都有广告，广告时时刻刻存在在我们的生活当中。
四、了解广告的特点并进行分组讨论、编演广告
1、师：今天，老师为你们准备了一些东西，想请你们进行一下宣传，你们想不想做个小小设计师，来为这些东西编成好听的广告?
2、说说广告的特点
提问：我们在设计广告的时候要注意些什么呢?简单回忆广告的特点
3、小结：创编广告词要注意词语顺口，象说儿歌那样或者用几句美好的语言说出物体的特点，可以夸张、有趣、表演要大胆创新。
4、幼儿设计广告
师：在你们设计之前，老师还有一个要求，等会请六个小朋友一组，选择一样东西进行讨论，最后请一个代表上前表演。
5、结束
师：刚才小朋友们都动足了脑筋，你们真能干，编得都不错，那我们的教室里还有很多的东西，现在我们回去，为它们创编好听的广告词，好吗?
评析：
1、闪烁的小星星：这节课上，孩子的表现是非常好的，大三班的孩子在自编广告的时候所用的词语非常丰富，说的头头是道，真是非常的出彩!
叶老师在自我的突破上有新的提高，语言组织非常生动，能及时的对孩子的回答进行补充和修正，加分!
我也有个小建议，在对广告的特点进行分析的时候如果再多一些深入的说明和讨论，这样就能更好的突出“社会”学科的`特点了。
2、叶牡丹：广告比较贴近幼儿的生活，幼儿比较熟悉;而虽然熟悉，但*时我们很少几乎也没有在幼儿园对此进行过讨论和了解。但现在的广告尤其是电视广告形形色色、五彩缤纷，一个更比一个好!我就想如果把这组织成一次活动，小朋友们肯定是很感兴趣的。而在设计活动的时候，我加入了一个“公益广告”的环节，因为这是一种很特殊的广告，它不是宣传产品的，是起到教育作用的。活动中，也重点讲了讲广告的特点和作用，这是关键，尤其是特点，是为最后的创编环节作铺垫的。从活动效果来看，最后的创编还是比较成功的，有幽默语言的广告，有精练的广告，有具有诱惑力的广告，幼儿的思维还是得到了扩散和提高，参与性也很强。但在第一环节中，本来欣赏完了广告还要让幼儿说说看过的其它广告，这样可以提高幼儿的兴趣，后来没有说;还有在挖掘广告特点的时候，可以在具体和深入一些!
《变幻多彩的地球》教案3篇（扩展7）
——变幻的生活作文 (菁选3篇)
变幻的生活作文1
我的生活风*浪静，自从上周我的妈妈出差，我的生活出现了极大的变化。
上周，只有爸爸来照顾我。自从他来照顾我，家里就变得一团糟。我的妈妈会梳头，梳的很漂亮，而爸爸他梳出来的头跟鸡窝一样，我每天顶着乱蓬蓬的头发去学校，不知受了多少讥笑。妈妈给我搭配的衣服很好看，我爸呢，手里拿到什么穿什么，乱搭配，把我整的崩溃极了，我头都大了。妈妈会做饭，蒸面、西红柿鸡蛋绘米饭、凉拌面等，都是她的拿手饭，我爸只会做稀饭和面条......
当然，我爸还是有一点比我妈好的，他每天送我上学都不会迟到。妈妈送我时，经常都是即将上课我才到校门口，我只能跑到教室，踩点到座位。
唉！稀饭和面条我也只吃了两天，因为我爸开始点外卖了，虽然点的都是我爱吃的炸鸡，但是中间还需要等十几分钟，这一段时间我的肚子已经咕咕叫了。
那会儿我只能饿着肚子看电视，时不时地问：“饭什么时候到，我都快饿死了！”而且，我吃完饭还要去上课，不吃饱怎么可能会有力气呢！家里的卫生情况一团糟，我的衣柜一一塌糊涂，因为每天换衣服，爸爸都要找半天，把我的衣柜翻的很乱，而且还经常找不到，而我妈去找一下子就找到了，看来我爸还是太嫩了。
最崩溃的是昨天，我上完课以后，跟我同学在校门口等家长，等了十几分钟都没见人影，最后还是我给他打电话他才来接我，他还说：“对不起，我记错时间了。”
妈妈，以后你再也不要出差了，不然我的生活就要毁在我爸手上了。
变幻的生活作文2
我我问妈妈：“今天我们吃什么呀？”妈妈看了看我，冷冷地说：“方便粉丝”
No！这都连着三天了，不是吃泡面就是方便粉丝，以前一身肥肉的我，都瘦得皮包骨头了！这都是因为爸爸不在家。
爸爸在家的时候，生活过得很充实，每一天，我回到家里，第一句话就是：“爸爸，今天我们吃什么？”炖猪蹄、豆角炒肉、酸辣鸡丁......”爸爸的话总会从厨房传过来，我听得口水直流三千尺，有一个会做饭的爸爸就是好！
看着桌子上丰盛的晚餐，我迫不及待地坐在座位上，夹了一块猪蹄，吹了一下，闭上眼睛闻了闻—香！我小心翼翼地把猪蹄放进了嘴里，又香又嫩，入口即化！好吃，真好吃！
爸爸在家的时候，不仅天天吃美食，生活也很快活，有人帮我妈洗衣服，有人给我判作业，还有人给我讲数学题。
可是，就在前几天，爸爸接到公司命令，要去乡下扶贫一年，只有周末才能挤一点时间看我们。从次，我的生活发生了翻天覆地地变幻。
放学回到家里，迎接我的不是方便面就是外卖，我让妈妈做饭，说她不想做，让我自己随便弄点什么吃。
不仅如此，我们家的脏衣服还堆成了小山，没有人给我做好吃的，也没有人给我讲数学题。我还冒着九死一生的风险去数学办公室替我妈妈取数学答案。
唉！我是多么希望爸爸快点回来，我们能像以前那样快乐的生活，一起吃饭，一起玩耍。
爸爸不在的这段日子，我终于知道了什么叫生活变幻莫测。
变幻的生活作文3
过年了，我的表弟来到我们家那几天，我的生活真是变幻莫测。
小表弟非常的烦，而且还很粘人，我正好好睡觉呢！小表弟跑到我的房间叫道：“哥哥，快陪我玩一会儿吧。”我每次写寒假作业，他也拉着我，在我身边哼哼唧唧，可是我也不能陪他玩啊！我一不陪他玩，他就会哇哇大哭，我以前的生活多么好，从没有人在我写作业的时候来烦我。
我那个小表弟还喜欢在墙上乱涂乱画，还把我的奖状撕的不像样子了。那天，他撕我最后一张奖状时，我气坏了，我锁上大门，心想就算他哭了，我也不管他。但是这时，妈妈去过来让我把门打开，让我陪表弟玩。迫于压力我只好妥协。突然我想到了一个办法，我要钻到被子里，让他找不到我，可是我意想不到的是他一下扑在被子上面，压住被子不放，没一会我被闷的不行了，我使劲儿把被子掀开，结果小表弟一下子掉到床底下，他哇哇大哭起来，妈妈闻声起来，生气的说：“你怎么又把你小表弟给弄哭了，他是客人呀，为什么你老是欺负他！”我反驳道：“每天小表弟都这么烦我，我受够了，写作业他来烦我，睡觉他来烦我，你赶快把他送到他妈哪去，我都不想见到他了，结果小表弟哭得更大声，我只好又去哄他。
后来，直到妈妈把小表弟送到他们家吼，我的生活才恢复了*静。哎！每当小表弟来了我们家，我的生活就变幻无常。
《变幻多彩的地球》教案3篇（扩展8）
——小班多彩的果汁教案
小班多彩的果汁教案1
活动目标：
1、能够为三种不同颜色的“饮料”找出相应的水果制作成份，并观察体验颜色的混色过程，获得色彩混合后能变出更多颜色的经验。
2、体验玩色及感受跟着音乐自由摇动身体各个部位的乐趣。
活动准备：
农夫果园饮料瓶人手1个、内装有半瓶水、各色瓶盖若干、布置果园的环境、西瓜、桔子、弥猴桃等三种水果的商标人手1份。
活动过程：
一、幼儿听音乐进入已布置好的果园。
1、教师带幼参观果园，认识不同的水果和不同的颜色。
师：小朋友，今天我们一起去逛逛农夫果园。
问：你在果园里都看到些什么水果？它们是什么颜色的？
瞧，我也发现了三种水果：西瓜、柠檬、弥猴桃，西瓜打切开后是什么颜色？柠檬切开后是什么颜色？弥猴桃切开后什么颜色的.？
二、活动导放，激发幼儿兴趣
1、师：瞧，这顽皮的西瓜在我手里摇来摇去的，你们想不想也跟着一起摇一摇！
师：请小朋友到椅子后面，拿起瓶子，跟老师一起摇一摇，可是瓶子里藏着一个秘密，这个秘密要等着小朋友来发现。
（幼儿去拿瓶子，教师带着幼儿跟着音乐，摇一摇自己的身体各个部位。）
2、（音乐慢慢轻掉）师：好累！我们坐下来休息一下，现在你们看看你的瓶子，发现瓶子里的秘密了吗？
（幼儿回答）引导幼儿观察自己瓶子中的水在摇一摇后变成什么颜色的了？
瞧，我本来透明的水变成红色，你们说是什么水果做的果汁？（西瓜）
《变幻多彩的地球》教案3篇（扩展9）
——美术多彩的秋天大班教案
美术多彩的秋天大班教案1
环境创设
1、师幼共同收集秋天的农作物，布置主题墙;在活动室一角水*拉一些纵横交错的彩带，请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上，让秋天走进活动室，为幼儿营造秋天的氛围。
2、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙，张贴幼儿制作的树叶拼图。
3、在活动室张贴动物们自我保护方法，种子的传播方式以及动植物之间食物链的图片，供幼儿欣赏。
活动目标
1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情，体验丰收的喜悦。
2.认识几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。
3.能用优美的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。
4.体验明显的秋天特征。
5.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
生活活动
1、天气干燥，能主动饮用白开水，饮水要适量。
2、利用散步的时间，引导幼儿观察周围环境中动植物的变化，并及时交流和记录。
3、提醒幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱衣服，等到消汗后再脱衣服。
家园共育
1、请家长利用带孩子外出的时间，提示幼儿观察周边的树，判断常绿树和落叶树，并收集树叶制作成标本。
2、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服，穿合适的鞋子。
3、请家长提醒幼儿尊敬老人，对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候。
教学活动
主题一：“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员”，幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气。
主题二：“秋叶飞舞”“幸福一家人”“苹果丰收”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动，幼儿能根据叶子的外形想象，进行粘贴，能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈，能够尊重、孝敬老人。
主题三：“快乐的小鼹鼠”“动物保护色”“种子的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”，幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链，知道动物与环境的关系。
区域活动
美工区：“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样”，幼儿选择自己喜欢的叶子，学习用树叶拓印的技能。
益智区：“撒花片”“斗兽棋”，幼儿复习数的组成，理解部分数和整体数之间的关系。
科学区：“天气预报员”“谁吃谁”“喂养小虫”，幼儿了解动、植物的食物链关系，能持续观察小虫的生活习性。
阅读区：“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书”“动植物画册”，幼儿通过阅读书，懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理。
表演区：“树叶装扮”“苹果丰收”，幼儿能用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。
角色区：“农产品展览会”“秋天的集市”，幼儿会给农产品分类，了解家乡特产的多样性，轮流扮演服务员和顾客，体验表演的乐趣。
建构区：“小动物的家”，幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家，提高立体建构的能力。
活动反思
1.在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础，有些方面只需要老师稍微的指点一下，他们就能很快的接受了。
2.对活动过程的反思：
幼儿在活动中都能主动积极的参与，甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论，判断能力，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达，判决断能力都得到了锻炼。
3.对活动效果的评析：
在整个活动中，孩子们的参与度很高，热闹的掌声培训了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。
4.如果让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园，并将所见所闻记录下来。