《喇叭花电话》小班教案1 目标： 1．理解故事内容，学习打电话的简单对话。 2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。 3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。 4．在感知故事内容的基下面是小编为大家整理的《喇叭花电话》小班教案3篇（全文完整）,供大家参考。
《喇叭花电话》小班教案1
目标：
1．理解故事内容，学习打电话的简单对话。
2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。
3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
4．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
准备：
故事课件及录音带。
过程：
一、出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？
提问：
1．画面上都有什么？
2．大树是什么样子的？
3．有几只小鸟？（请幼儿点数）
4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）
5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？
二、教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。
1、教师讲述故事第一部分。
提问：
1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？
2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。
2、教师讲述故事第二节。
提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？
3、教师讲述故事第三节。
提问：
1．小老鼠想了一个什么办法？
2．小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？
三、播放录音，结合课件第二遍讲述故事。
提问：
1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）
2．打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？
3．如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？
四、游戏：打电话
1．幼儿自由游戏。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。
2．请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。
教学反思：
通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。
《喇叭花电话》小班教案3篇扩展阅读
《喇叭花电话》小班教案3篇（扩展1）
——《喇叭花电话》教案10篇
《喇叭花电话》教案1
活动设计背景
班上有没来的小朋友，老师给他打电话，小朋友模仿老师的打电话
活动目标
1.模仿打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语，会复述故事。
2.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.培养幼儿与同伴之间的.相互配合。
教学重点、难点
让幼儿学会关心他人，使用礼貌用语
活动准备
自制喇叭花电话一个，泳儿用书。挂图，磁带
活动过程
1.提前活动，稳定幼儿情绪
2.看图书，欣赏故事。
a小老鼠和小鸟不能在一起玩，为什么，他们心里什么感觉。
b我们来想一个办法帮助他们，听听小老鼠想了什么办法。
c小老鼠种了一个喇叭花，他是怎么和小鸟说的。
d小鸟和小老鼠开始的时候遇到什么困难，怎么理解的。
3,再次欣赏故事，介绍封面，让幼儿一页一页地看。
4，讨论：打电话的时候说什么礼貌用语。（你好…）
5，游戏：我们班有个小朋友病啦，不能来幼儿园，你想跟他说些什么呢？（关心的话，我想你啦）
教学反思
在教学过程中，做到动静交替，效果还是不错的，但有个别小朋友注意力不集中，以后在课堂上要充分调动他们的积极性。
《喇叭花电话》教案2
设计意图：
《喇叭花电话》这一文学作品充满了童趣、充满了爱与关怀。它将喇叭花想象成电话，使小动物能彼此交流、沟通，有着丰富的想象力，幼儿在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
活动目标：
1、 幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
2、 发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。
3、 在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
活动准备：
图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）
活动过程：
一、情境导入
师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！
教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室
二、理解想象
1、 森林里可真漂亮，你都看到了什么？
教师讲述1
幼儿园小班语言教案：春天的电话
活动目标：
1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。
活动准备：
1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、故事图片。
活动过程：
一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?
总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！
二、完整欣赏第一遍故事。
师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天
师幼互动，理解故事内容，了解故事人物
师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀? 根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。
三、分段讲述 学说打电话内容
第一段：
(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧!
提问：电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说)
小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！
出示图片(树上的积雪融化)
☆第二段：集体学说
(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听得真仔细，边讲述： 小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”
边出示画：山坡上的草都绿了。
(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学说
(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜测)他会对他的好朋友说什么呢，我们一起来听一听。
小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”
(3)听完后：小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学一学，请1名能力强的幼儿来试一试。边讲述边出示图画(河里的冰融化了)教师帮助提醒,引导幼儿看着图画(学说对话)(喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧!)
☆第三段：看图说
(1)小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观察，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。
边讲述故事边出示图画 (放风筝)
小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”
原来小花蛇给小狐狸打电话说(喂，小狐狸吗?春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧!)我们一起来学一学。
再次完整欣赏故事：请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗?
故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?为什么?(因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。原来分享不一定就是分享吃的东西，还可以一起分享开心点 事，把开心传给大家)我们也去把这件快乐的.事情分享给教室里的好朋友吧!
迁移经验：打电话给自己的朋友
小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢?
附：《春天的电话》
“轰隆隆!”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了!”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码， “喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!”
小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”
小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”
小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”
你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!
故事分析：
故事是通过小动物们之间互相打电话，传递春天的信息，互相告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪融化了，快出来玩游戏吧! 山坡上的草绿了，快出来吃青草吧! 河里的冰融化了，快出来游泳吧!天气暖和了，快出来放风筝吧! 通过小动物们打电话互相告诉春的信息，理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。
《喇叭花电话》教案3
活动目标：
1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。
2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。
3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。
4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的.大概情节。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。
活动重难点：
理解故事内容，感受打电话带来的快乐。
乐于用打电话的方式与他人交流。
活动过程：
一、引题：
出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)
二、分段讲述故事：
(一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。
提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。)
(二)欣赏故事第二部分：理解故事内容。
1、提问：小老鼠想了一个什么办法?
2、学习小老鼠和小鸟的对话。
三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。
(一)小鸟受伤：
1、启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?
2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。
(二)小老鼠过生日：
1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么?
2、幼儿大胆表现不同的角色。
四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。
附：喇叭花电话
一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。
小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。
小老鼠在树下种了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。
小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。
于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”
小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
根据幼儿回答续编故事。
喇叭花电话课后反思：
在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。
例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……，就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展。
其次，在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。
“例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩，……”)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。
《喇叭花电话》是一次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式，让孩子主动参与，通过看一看、想一想，说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。
小百科：喇叭花花色艳丽，适应性强，栽培容易，在我国南北都有种植， 是城乡庭院最常见观赏植物之一，常用于阳台、窗台、棚架、篱笆绿化。
《喇叭花电话》教案4
活动目标：
1、感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。
2、激发幼儿积极表达的乐趣。
活动准备：
图片、音乐(找朋友、悄悄话)
活动过程：
一：听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二：师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。(出示图片树下小田鼠和树上的小鸟)
DD师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢?(幼儿猜测)
小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢?(教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.
小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.)
DD师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢?(幼儿相互讨论)
看看小田鼠用了什么办法?(出示图片，引导幼儿观察图片并讲述)
出示图片，种子长大变成了什么?(喇叭花)
DD师：小田鼠种喇叭花有什么用?(幼儿相互讨论)
看看谁猜对了。(出示图片，喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.)
DD师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话?(幼儿相互讨论)
三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。(例：师：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠……)
四：两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。
五：播放音乐，唱唱跳跳《悄悄话》。
活动延伸：
制作喇叭花电话
附：喇叭花电话
一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.
小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.
一只小田鼠在树下种了棵喇叭花.
喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.
小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗?”"出自:屈;老.师"小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗?
小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。
活动反思：
《喇叭花电话》是一篇充满了童趣，充满了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。在本次活动中，采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式，让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友，并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中，让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐，有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育，好朋友会为你分担、安慰你，体验同伴之间互相关心的美好感情。
《喇叭花电话》教案5
活动目标：
1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。
2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。
3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。
4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。
活动重难点：
理解故事内容，感受打电话带来的快乐。
乐于用打电话的方式与他人交流。
活动过程：
一、引题：
出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)
二、分段讲述故事：
(一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。
提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。)
(二)欣赏故事第二部分：理解故事内容。
1、提问：小老鼠想了一个什么办法?
2、学习小老鼠和小鸟的对话。
三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。
(一)小鸟受伤：
1、启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?
2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。
(二)小老鼠过生日：
1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么?
2、幼儿大胆表现不同的角色。
四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。
附：喇叭花电话
一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。
小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。
小老鼠在树下种了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。
小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。
于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”
小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
根据幼儿回答续编故事。
喇叭花电话课后反思：
在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。
例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……，就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展。
其次，在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。
“例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩，……”)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。
《喇叭花电话》是一次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的.语言教学方式，让孩子主动参与，通过看一看、想一想，说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。
小百科：喇叭花花色艳丽，适应性强，栽培容易，在我国南北都有种植， 是城乡庭院最常见观赏植物之一，常用于阳台、窗台、棚架、篱笆绿化。
《喇叭花电话》教案6
中班语言：喇叭花电话
活动目标：
1．理解故事内容，知道打电话是交朋友的一种好办法。
2．能在集体面前大胆地表达自己的想法，丰富词汇：又大又圆、弯弯曲曲。
3．养成良好的倾听习惯，感受和朋友交流快乐。
活动准备：
PPT、背景音乐 。
活动重点：
理解故事内容，感受打电话带来的快乐。
活动难点：
乐于用打电话的方式与他人交流。
活动过程：
1．播放课件，导入故事：
（1）教师：“这是一棵什么样的树？”
（2）教师：“树上会住着谁？树底下住着谁？”
（3）教师：“听听看，是谁住在大树上？（小鸟）有几只小鸟？再看看树下住着的朋友是谁？（小老鼠）小鸟和小老鼠是好朋友，它们想在一起玩，可是，鸟窝里的小鸟羽毛还没有长好，不会飞；小老鼠没有翅膀，也不会爬树，怎么办呢？”
2．逐步学习，理解故事。
（1）讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。
提问：“你有什么好办法能让小鸟和小老鼠一起玩？（谁还有不同的办法？）”幼儿发言……（是个好主意；这个办法不错；这是一个很有意思的办法）它们到底会用什么办法在一起玩呢？我们来听听故事吧！“
（2）丰富词语：又大又圆，并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的？
教师：“故事里的喇叭花是什么样的？（又大又圆）生活中有哪些东西又大又圆的？（西瓜、球、轮胎、太阳、气球）
（3）丰富词语：弯弯曲曲，并请幼儿说一说弯弯曲曲的藤像什么？
教师：“喇叭花的藤蔓是怎样缠在树上的？（弯弯曲曲的）这些弯弯曲曲的藤蔓像什么？”“你们家有电话吗？电话机上的电话线是什么样的？”
（4）欣赏故事第二部分，理解故事内容。
① 提问：“小老鼠想了一个什么办法？”
②学习小老鼠和小鸟的对话。
（5）玩“词语接龙的打电话“游戏。
教师：“我们再来玩一个更有意思的打电话游戏！怎么玩呢？我来说一个词，比如说：天空，你们就用最后一个字来组一个词，空什么？”
3．完整欣赏，提升故事：
（1）教师：“你喜欢故事中的谁？说说你的理由。”
（2）教师：“有人喜欢故事中的喇叭花电话吗？”。
（3）教师：“你们打过电话吗？都跟谁打过电话？是因为什么事打电话的？”
（4）教师小结：生活中，有了电话真方便！
附：教学故事
喇叭花电话
在一棵很高很高的树上，住着三只可爱的小鸟，树下住着它们的好朋友，一只小老鼠。
小鸟想找小老鼠玩，可是，它们的羽毛还没有长好，不会飞；小老鼠也想找小鸟玩，可是，它没有翅膀，也不会爬树。
聪明的小老鼠就想出了一个办法，它在树下种了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又大又圆的喇叭花。小老鼠心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀！这弯弯曲曲的藤蔓不就是电话机的线吗！有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。
于是，小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱首歌吗？”于是小鸟就“叽叽喳喳” 的为小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，连着两个家，一头是小鸟，一头是小老鼠，它们天天说着悄悄话。
《喇叭花电话》教案7
活动目标：
1、感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。
2、激发幼儿积极表达的乐趣。
活动准备：
图片、音乐（找朋友、悄悄话）
活动过程：
一、听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二、师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟）
――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜测）
小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的第一段一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。
小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。）
――师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互讨论）
看看小田鼠用了什么办法？（出示图片，引导幼儿观察图片并讲述）
出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花）
――师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论）
看看谁猜对了。（出示图片，喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。）
――师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？（幼儿相互讨论）
三、老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠……）
四、两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。
五、播放音乐，唱唱跳跳《悄悄话》。
活动延伸：
制作喇叭花电话
附：喇叭花电话
一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。
小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。
一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？”"出自：屈；老。师"小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？
小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。
活动反思：
《喇叭花电话》是一篇充满了童趣，充满了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。在本次活动中，采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式，让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友，并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中，让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐，有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育，好朋友会为你分担、安慰你，体验同伴之间互相关心的美好感情。
《喇叭花电话》教案8
【活动目标】
1、仔细观察画面，积极猜测，并能用完整的语句大胆表述。
2、体验故事中角色之间的美好情感。
3、能简单复述故事。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】
ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事补充。
【活动过程】
一、小鸟和小田鼠。
1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。
2、（出示三只鸟）在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会）
3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜测）
二、喇叭花电话。
1、观察画面并猜想。
（1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么办法呢？
（2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？
（3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？
2、听故事片段。
听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？
3、听故事补充片段。
（1）如果你是小田鼠有什么高兴的事与小鸟分享？
（2）听听故事里是怎么说的？
（3）小鸟听了，这么多高兴的事，它会怎么做呢？
（4）听到这么优美的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？
小结：一个人有了高兴的事，可以通过电话来告诉大家，与大家分享，有了电话真好！
三、好听的故事。
1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事）
你喜欢故事中的谁？为什么？
2、小结。
教学反思：
通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。
《喇叭花电话》教案9
目标：
1、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小田鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。
2、产生与同伴亲密交流的愿望，感受好朋友之间相互交往带来的快乐。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、出示图一，引导幼儿看图讲述。
1、今天我带来了一张图片，请你来说说你看到了什么？
教师提示：这是棵怎么样的树？（很高，很大，我们可以用一个好听的词叫“高大”）
树上住着几只小鸟？（三只）那树下住着谁呢？（小田鼠）有几只？
⒉那谁会用完整的话来说一说，在一棵怎么样的大树上住着谁，树下住着谁？
二、猜想小鸟和小田鼠一起玩的方法。
1、小鸟和小田鼠是好朋友，他们很想一起玩，可是树那么高，小鸟的羽毛还没有长好不会飞，小田鼠不会爬树，它们怎么才能在一起玩呢？小朋友们帮小鸟和小田鼠想想办法吧。（幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。例如：可以大声的叫喊，也可以挥手、打电话等）
2、你们想了那么多的办法，小田鼠也想了一个办法，是什么办法呢？让我们一起来看一看。
3、（出示图二）小田鼠想的是什么好办法？它在树下种了什么？（种了一棵喇叭花）花爬呀爬，爬到了哪里？花开了你觉得这朵花像什么？那小田鼠为什么要种这个喇叭花呢？喇叭花开了，又圆有大，变成了什么呀？（喇叭花电话）（动作提示）那我们看看这个弯弯绕绕的藤像电话的什么呀？（电话绳）
⒋（图三）有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠就可以打电话了，看现在小鸟在干什么？你从哪里看出来的？那小鸟会在电话里唱什么歌？你会吗？你来唱唱。小田鼠在做什么？他们脸上表情怎么样？
三、创设情景，大胆想象小鸟和小田鼠打电话的情节。
1、有了喇叭花电话后，小鸟和小田鼠每天都可以打电话了。它们在电话里除了唱歌还有好多话要对对方说呢，它们会在电话里说些什么呢？（让幼儿先大胆自由猜测）
2、现在我来做小鸟，你们做小田鼠，我们一起来打打电话：
⑴情景一：小鸟感冒了：叮铃铃~电话来咯，小田鼠，我是你的好朋友小鸟，昨天我出去玩的时候不小心淋到了雨，我现在感冒了，头很痛，很不舒服。
⑵小田鼠我现在很不舒服。哪只小田鼠愿意来安慰我一下？（个别）
小结：有了小田鼠的安慰，小鸟心里觉得暖暖的。原来好朋友之间相互关怀是件很温暖的事情。
⒊现在我来做小田鼠，你们做小鸟。
⑴情景二：小田鼠去旅游：叮铃铃~电话来咯，小鸟小鸟，你猜猜我是谁？我是你的好朋友小田鼠呀。我告诉你。明天我要和爸爸妈妈一起去旅游了，你来帮我想想我旅游的时候要带些什么东西？
小结：小鸟帮小田鼠提了很多建议，有了小鸟的帮助，小田鼠心里觉得很开心。朋友间相互帮助也是件很快乐，开心的事。
4、小田鼠和小鸟还有好多说不完的话，那现在请你和你边上的好朋友也来当小鸟、小田鼠打打电话吧！请你们自己商量好谁当小鸟，谁当小田鼠？（幼儿自己选择角色打电话）
⒌哪只小田鼠愿意和你的好朋友上来来给大家表演一下你们打电话的情境？（请2对幼儿表演）
四、完整欣赏故事
1、小田鼠和小鸟用喇叭花电话打电话真开心，其实刚才我们看的是一个好听的故事叫《喇叭花电话》，现在我们再来看一看，听一听这个好听的故事吧！
五、有朋友真好。
1、你们喜欢这个朵喇叭花电话吗？为什么？
2、有朋友真好！在生活中，你有什么开心的事情，你可以和你的好朋友一起分享自己的快乐。如果遇到了什么困难，你也可以请你的好朋友在帮助你。老师知道你们都有自己的好朋友，那现在和你的好朋友拉好手，我们*室再来和你好朋友说说悄悄话吧！
《喇叭花电话》教案10
目标：
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验交流沟通的快乐。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
准备：操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。
过程：
1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
吱吱吱，谁来了？
喳喳喳，又有谁来了？
2、欣赏故事，想象表述。
（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。
A．有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？
B．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
（2）继续讲述后半段故事。
小田鼠想了个什么办法？
3、进一步理解故事。
（1）教师完整讲述故事。
A．故事的题目叫什么？故事中有谁？
B．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？
C．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。
它们是怎样打电话的？（幼儿学习）4、游戏：打电话（情感的迁移）（1）你想给谁打电话？
（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。
教学反思：
通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。
《喇叭花电话》小班教案3篇（扩展2）
——喇叭花电话教案5篇
喇叭花电话教案1
【设计意图】
随着现代化通讯工具的迅速发展、好，孩子们对电话机、手机、电脑上网聊天特别感兴趣，而“喇叭花电话机”是一则有趣的语言故事，特别是里面的情节贴近幼儿的生活，出现的小动物也是孩子们熟悉和喜爱的。如：三只很小很小的小鸟、三只小田鼠、他们同住在一棵树上，由于各种原因不能说上话，然后根据故事情节设计这样的提问：那他们会用什么办法让彼此说上话呢?引导幼儿大胆猜想情节的发展，通过这样的设计来帮助孩子们获得更多的运用语言表述的能力及懂得与朋友可用多种方法交流、沟通、增进友谊。
【活动目标】
1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。
2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。
【活动准备】
配乐故事《喇叭花电话机》磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《打电话》音乐磁带一盒。
【活动过程】
一、师幼一起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。
师：我们一起听音乐《打电话》做游戏，喂喂喂—你在哪里呀?(我在幼儿园)你在干什么?(我在听故事)。小朋友刚才做的不错，今天老师带来一则有趣的故事：也跟打电话有关系，你们想不想听(想)。
二、播放配乐故事《喇叭花电话机》，帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。
1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话(因为小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞……)
2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢?小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢?(幼儿大胆猜想，同时对幼儿的回答不做任何评价。)
3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的?(彼此通过喇叭花打电话)
三、出示图片，进一步帮助幼儿加深对故事的理解。
师：出示第一幅图：你在图上看到了什么?他们会发生什么事呢?(幼儿猜答)
接着出示第二幅图：小田鼠在干吗?喇叭花是什么样子的?他会帮小田鼠和小鸟说上话吗?(说说理由)
用同样的方法出示最后一幅图：你们又发现了什么?小鸟和小田鼠在干吗?
师小结：小朋友们观察的很仔细，讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣?故事中的小动物你更喜欢哪一个?(说说理由)如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话呢?你*时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀?
活动延伸：
在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。
喇叭花电话教案2
活动设计背景
这个童话故事温馨又充满情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成电话机，并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情谊，把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致，是对幼儿进行友爱教育的好题材。小班的孩子大多以自我为中心，他们对人与人之间的友好和互相关怀等情感理解甚少，而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。同时，如今随着社会科技的进步，人们之间的交往不在局限于面对面的交流，电话的普及从很大程度上满足了人们交往的需要。幼儿年龄虽小，但渴望与人交流的愿望却很迫切，家中的电话机对他们来说就充满了神秘，因此本活动就满足了幼儿打电话交往的需要。
活动目标
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验交流沟通的快乐。
教学重点、难点
重点：理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
难点：初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。
活动准备
操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若 干。
活动过程
1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
吱吱吱，谁来了？
喳喳喳，又有谁来了？
2、欣赏故事，想象表述。
（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。
A．有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？
B．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
（2）继续讲述后半段故事。
小田鼠想了个什么办法？
3、进一步理解故事。
（1）教师完整讲述故事。
A．故事的题目叫什么？故事中有谁？
B．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？
C．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）
（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。
它们是怎样打电话的？（幼儿学习）
4、游戏：打电话（情感的迁移）
（1）你想给谁打电话？
（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。
教学反思
以谈话的方式引出活动，充分激发幼儿参与活动的兴趣，还为活动的顺利进行作了铺垫。在帮助小鸟和小田鼠想办法的过程中，幼儿体验到了同伴间亲密交流的需要，激发表达、交流的愿望。通过幼儿间的相互讨论，让更多的幼儿有了与同伴交流和分享经验的机会。在猜测中拓展了幼儿的思维，又激发了幼儿语言表达的欲望，在讲述中获得对图意的完整感受。并通过表演活动，让幼儿进一步理解故事，同时发展幼儿的语言表达能力，培养其大胆表现的习惯。最后一个环节让幼儿制作喇叭花电话机，并与同伴说说心里话，这个环节有点长，其实可以在课前做好喇叭花电话机，然后出示做好的电话机进行打电话游戏就可以，其目的就是为了激发孩子与同伴用语言进行交流的愿望。
感想：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力及其他方面的发展密切相关。要落实这些目标，发展幼儿的语言，关键是为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，通过形式多样的活动去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言的发展。学习运用适当的、礼貌的语言交往，体验语言交流的乐趣。《喇叭花电话》此教材深受幼儿喜爱，在活动中幼儿注意力集中，发言积极。因此内容的`选择因注重趣味性、新颖性，以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
2、能大胆地表述自己的想法。 3、体验交流沟通的快乐。 教学重点、难点 重点：理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。 难点：初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。 活动准备 操作图片；...
喇叭花电话教案3
目标：
1、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小田鼠交流的办法，并对打电话的"内容展开想象。
2、产生与同伴亲密交流的愿望，感受好朋友之间相互交往带来的快乐。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、出示图一，引导幼儿看图讲述。
1、今天我带来了一张图片，请你来说说你看到了什么？
教师提示：这是棵怎么样的树？（很高，很大，我们可以用一个好听的词叫“高大”）
树上住着几只小鸟？（三只）那树下住着谁呢？（小田鼠）有几只？
⒉那谁会用完整的话来说一说，在一棵怎么样的大树上住着谁，树下住着谁？
二、猜想小鸟和小田鼠一起玩的方法。
1、小鸟和小田鼠是好朋友，他们很想一起玩，可是树那么高，小鸟的羽毛还没有长好不会飞，小田鼠不会爬树，它们怎么才能在一起玩呢？小朋友们帮小鸟和小田鼠想想办法吧。（幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。例如：可以大声的叫喊，也可以挥手、打电话等）
2、你们想了那么多的办法，小田鼠也想了一个办法，是什么办法呢？让我们一起来看一看。
3、（出示图二）小田鼠想的是什么好办法？它在树下种了什么？（种了一棵喇叭花）花爬呀爬，爬到了哪里？花开了你觉得这朵花像什么？那小田鼠为什么要种这个喇叭花呢？喇叭花开了，又圆有大，变成了什么呀？（喇叭花电话）（动作提示）那我们看看这个弯弯绕绕的藤像电话的什么呀？（电话绳）
⒋（图三）有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠就可以打电话了，看现在小鸟在干什么？你从哪里看出来的？那小鸟会在电话里唱什么歌？你会吗？你来唱唱。小田鼠在做什么？他们脸上表情怎么样？
三、创设情景，大胆想象小鸟和小田鼠打电话的情节。
1、有了喇叭花电话后，小鸟和小田鼠每天都可以打电话了。它们在电话里除了唱歌还有好多话要对对方说呢，它们会在电话里说些什么呢？（让幼儿先大胆自由猜测）
2、现在我来做小鸟，你们做小田鼠，我们一起来打打电话：
⑴情景一：小鸟感冒了：叮铃铃~电话来咯，小田鼠，我是你的好朋友小鸟，昨天我出去玩的时候不小心淋到了雨，我现在感冒了，头很痛，很不舒服。
⑵小田鼠我现在很不舒服。哪只小田鼠愿意来安慰我一下？（个别）
小结：有了小田鼠的安慰，小鸟心里觉得暖暖的。原来好朋友之间相互关怀是件很温暖的事情。
⒊现在我来做小田鼠，你们做小鸟。
⑴情景二：小田鼠去旅游：叮铃铃~电话来咯，小鸟小鸟，你猜猜我是谁？我是你的好朋友小田鼠呀。我告诉你。明天我要和爸爸妈妈一起去旅游了，你来帮我想想我旅游的时候要带些什么东西？
小结：小鸟帮小田鼠提了很多建议，有了小鸟的帮助，小田鼠心里觉得很开心。朋友间相互帮助也是件很快乐，开心的事。
4、小田鼠和小鸟还有好多说不完的话，那现在请你和你边上的好朋友也来当小鸟、小田鼠打打电话吧！请你们自己商量好谁当小鸟，谁当小田鼠？（幼儿自己选择角色打电话）
⒌哪只小田鼠愿意和你的好朋友上来来给大家表演一下你们打电话的情境？（请2对幼儿表演）
四、完整欣赏故事
1、小田鼠和小鸟用喇叭花电话打电话真开心，其实刚才我们看的是一个好听的故事叫《喇叭花电话》，现在我们再来看一看，听一听这个好听的故事吧！
五、有朋友真好。
1、你们喜欢这个朵喇叭花电话吗？为什么？
2、有朋友真好！在生活中，你有什么开心的事情，你可以和你的好朋友一起分享自己的快乐。如果遇到了什么困难，你也可以请你的好朋友在帮助你。老师知道你们都有自己的好朋友，那现在和你的好朋友拉好手，我们*室再来和你好朋友说说悄悄话吧！
喇叭花电话教案4
活动目标：
1、感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。
2、激发幼儿积极表达的乐趣。
活动准备：
图片、音乐（找朋友、悄悄话）
活动过程：
一、听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二、师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟）
――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜测）
小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的第一段一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。
小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。）
――师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互讨论）
看看小田鼠用了什么办法？（出示图片，引导幼儿观察图片并讲述）
出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花）
――师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论）
看看谁猜对了。（出示图片，喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。）
――师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？（幼儿相互讨论）
三、老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠……）
四、两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。
五、播放音乐，唱唱跳跳《悄悄话》。
活动延伸：
制作喇叭花电话
附：喇叭花电话
一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。
小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。
一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？”"出自：屈；老。师"小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？
小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。
活动反思：
《喇叭花电话》是一篇充满了童趣，充满了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。在本次活动中，采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式，让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友，并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中，让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐，有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育，好朋友会为你分担、安慰你，体验同伴之间互相关心的美好感情。
喇叭花电话教案5
活动目标：
1、感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。
2、激发幼儿积极表达的乐趣。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
图片、音乐（找朋友、悄悄话）
活动过程：
一：听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二：师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟）
――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜测）
小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.
小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.）
――师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互讨论）
看看小田鼠用了什么办法？（出示图片，引导幼儿观察图片并讲述）
出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花）
――师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论）
看看谁猜对了。（出示图片，喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.）
――师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？（幼儿相互讨论）
三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠）
四：两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。
五：播放音乐，唱唱跳跳《悄悄话》。
活动延伸：
制作喇叭花电话
附：喇叭花电话
一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.
小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.
一只小田鼠在树下种了棵喇叭花.
喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.
小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？”小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？
小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。
活动反思：
《喇叭花电话》是一篇充满了童趣，充满了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。在本次活动中，采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式，让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友，并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中，让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐，有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育，好朋友会为你分担、安慰你，体验同伴之间互相关心的美好感情。
《喇叭花电话》小班教案3篇（扩展3）
——《喇叭花电话》小班语言教案3篇
《喇叭花电话》小班语言教案1
活动目标：
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验交流沟通的快乐。
活动准备：
操作图片;实物投影仪;小鸟和小田鼠胸贴若干;玩具电话(手机)若干。
活动过程：
1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
吱吱吱，谁来了?
喳喳喳，又有谁来了?
2、欣赏故事，想象表述。
(1)演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。
A.有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?
B.幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
(2)继续讲述后半段故事。
小田鼠想了个什么办法?
3、进一步理解故事。
(1)教师完整讲述故事。
A.故事的题目叫什么?故事中有谁?
B.小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?
C.小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?(帮助幼儿理解故事的内涵)
(2)幼儿戴上胸贴，练习对话。
它们是怎样打电话的?(幼儿学习)
4、游戏：打电话(情感的迁移)
(1)你想给谁打电话?
(2)幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。
教学反思：
通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白;从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验;从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。
《喇叭花电话》小班语言教案2
设计意图：
《喇叭花电话》这一文学作品充满了童趣、充满了爱与关怀。它将喇叭花想象成电话，使小动物能彼此交流、沟通，有着丰富的想象力，幼儿在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
活动目标：
1、 幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
2、 发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。
3、 在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
活动准备：
图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）
活动过程：
一、情境导入
师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！
教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室
二、理解想象
1、 森林里可真漂亮，你都看到了什么？
教师讲述1
幼儿园小班语言教案：春天的电话
活动目标：
1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。
活动准备：
1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、故事图片。
活动过程：
一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?
总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！
二、完整欣赏第一遍故事。
师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天
师幼互动，理解故事内容，了解故事人物
师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀? 根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。
三、分段讲述 学说打电话内容
第一段：
(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧!
提问：电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说)
小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！
出示图片(树上的积雪融化)
☆第二段：集体学说
(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听得真仔细，边讲述： 小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”
边出示画：山坡上的草都绿了。
(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学说
(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜测)他会对他的好朋友说什么呢，我们一起来听一听。
小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”
(3)听完后：小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学一学，请1名能力强的幼儿来试一试。边讲述边出示图画(河里的冰融化了)教师帮助提醒,引导幼儿看着图画(学说对话)(喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧!)
☆第三段：看图说
(1)小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观察，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。
边讲述故事边出示图画 (放风筝)
小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”
原来小花蛇给小狐狸打电话说(喂，小狐狸吗?春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧!)我们一起来学一学。
再次完整欣赏故事：请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗?
故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?为什么?(因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。原来分享不一定就是分享吃的东西，还可以一起分享开心点 事，把开心传给大家)我们也去把这件快乐的`事情分享给教室里的好朋友吧!
迁移经验：打电话给自己的朋友
小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢?
附：《春天的电话》
“轰隆隆!”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了!”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码， “喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!”
小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”
小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”
小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”
你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!
故事分析：
故事是通过小动物们之间互相打电话，传递春天的信息，互相告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪融化了，快出来玩游戏吧! 山坡上的草绿了，快出来吃青草吧! 河里的冰融化了，快出来游泳吧!天气暖和了，快出来放风筝吧! 通过小动物们打电话互相告诉春的信息，理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。
《喇叭花电话》小班教案3篇（扩展4）
——喇叭花的外貌作文10篇
喇叭花的外貌作文1
母亲，你永远的我心中那朵紫色的喇叭花！
记得又一次——妈妈给我送上一把伞。送伞虽然是一件小事，却不是每个家长都能做到的。在星期天的晚自习时，老师叫我们自习，可是下起了雨，从这时起，我已心不在焉了。心理便着急了，想：这雨千万不要下大啊！要不我就回不了家了。可我怎么想就怎么着了，雨越下越大。我已没有心思再做家庭作业了，停下笔，一直对着窗外发呆，连下课了都不知道。这时我和住在一个小区的同学一路狂奔回家。可跑到校门口，看见妈妈手里拿着一把紫色的伞站在那里，霎时间，我好想冲上去对妈妈说：“谢谢您！”虽然送伞是一件小事，但是别的同学的家长都因为天太冷不想出门，而我妈妈却出门给我送上一把紫色的伞。把伞打开，与同学共乘，心中一股母爱流使我心里美滋滋的，十分幸福。但我看看妈妈，手已经冻得通红，嘴唇已经微微发紫了，但这时的妈妈是天下最漂亮的。后来，这件事被班上的同学知道了，她们都说我有一个这样的妈妈，我也太幸福了吧！我反问道：“难道你们不幸福吗？”
在大雨到来时，是谁为我遮风挡雨？是母亲您！是您为我遮风挡雨！在我高兴时，是谁与我共同分享？我母亲您！是您和我一起分享！母亲，没有您，我什么也不是，在你眼里，我永远是个长不大的孩子！我也希望如此，是您心中永远长不大的孩子，被你呵护着，爱着……
喇叭花，它很美，同时也很坚强。而母亲就是我心中的喇叭花！
是父母给予我生命，对他们的感激是无法用言语来表达的。同时，当处于青春期的我们，心中有很大的压力，有时对于爸爸妈妈的关心理解成唠叨与多管闲事。但静下来想，自己是否有点过分？让父母伤心了！就会情不自禁地留下泪水。
喇叭花的外貌作文2
秋天，院子里的喇叭结了很多黑色的种子。妈妈收集了一批，交给我说：“收好了，等来年春天，把它们种在地里。”但我已迫不及待了，趁妈妈不注意，偷偷地把喇叭花种子种在了花盆里。
花盆就在阳台上，阳光温暖地照耀着它。过了几天，花盆里冒出几棵嫩芽。妈妈发现后问我：“儿子，是不是你干的好事？眼看冬天就要来了，喇叭花会被冻死的！”我得意扬扬地说：“您看，都发芽了，我相信它一定能在冬天开花！”妈妈不信，她认为这是无法实现的美好愿望。
很快，喇叭花长出了绿绿的藤，可还没长长，冬天就来了。天气越来越冷，家里的暖气还没有开通。我冻得瑟瑟发抖，只好穿上厚厚的棉衣。喇叭花会冷吗？我跑到阳台上去看。它的颜色变得暗暗的，叶子也蔫了，没精打采地耷拉着。我心里一惊，想到妈妈说过的话，赶紧想办法挽救它。
在爸爸的帮助下，我用木头做了一个盒子，再用塑料袋把盒子罩起来。塑料袋透光又保温，就像给喇叭花穿了一件棉衣一样。然后，我把喇叭花搬进卧室能晒到阳光的桌子上。
喇叭花真顽强，竟然一点点“康复”了！我盼呀盼呀，终于盼到了暖气开通的那天，房间里变得温暖如春。我兴奋地取掉罩在木盒外的塑料袋，把喇叭花盆端出来，放到离暖气不远的墙角，又在暖气管道上拴了好几根绳子，让喇叭花藤攀爬。
喇叭花一天天地长高了，叶片越来越大，还冒出了花骨朵。我清晰地记得那天早晨，外面下着鹅毛般的大雪，我们家里的喇叭花却悄悄开放了。屋外冰天雪地，屋里却一片春意盎然，我们全家人别提有多高兴了。
开放在寒冬里的喇叭花，让我懂得了：
勇于尝试，总会有不一样的收获。
喇叭花的外貌作文3
奶奶家的门口有一大丛喇叭花，这些喇叭花是自己长出来的，没有人播种，没有人浇水，没有人照顾，它却在某年夏天盛开得那样耀眼。
那是一年暑假，我回了奶奶家，就发现了那一大丛开得正旺的喇叭花。那个时候是七月，是早晨八点钟，太阳高高挂在天上，刺眼、灼热。那些喇叭花就那样沐浴在阳光下，朝着太阳的方向生长、开放。因为阳光的照射，它们的边缘有一圈发着光的金边。我走近，发现喇叭花的叶子形状有点像枫叶，但是却不像枫叶那么多分*来的细叶茎，它的叶茎很清晰、分明。叶片上有许多的小绒毛，摸起来很粗糙。但花瓣的质感就要柔软、细腻很多，有点像丝绸，又不像丝绸那么华贵，有韧性，相比之下，喇叭花的花瓣就要脆弱、轻薄很多，所以，也就要柔弱很多。但是这样柔弱的喇叭花却很洒脱、野性地开在粗糙的叶子中。原本毫不干系，无法联系到一起的两种性情现在却很融洽地交织在一起，丝毫不会显得不伦不类，反而很自然，如若天成，仿佛它们本该如此。
等到我吃完午饭再出来的时候，我却突然发现刚刚还盛开着的喇叭花现在却全部凋谢了，花瓣都缩在了一起。我有些担心。然而当我第二天早上再来看花时，那些喇叭花却又都好好地开着。为此我很疑惑。后来查了资料才知道，原来，喇叭花通常在清晨四、五点钟就会开花，到中午就会凋谢。这是因为喇叭花的花又大又薄，并且花中含丰富的水分，当有阳光直射到时，花里的水分在较短的时间里就蒸发干了，所以花才会凋谢，而要是把它们移到阴凉的地方，有的甚至到了下午还开着呢。我想起第一次看见那丛喇叭花时它们的样子——花萼上托着大大的花瓣，像一只小碗，碗口朝着太阳，开得那样热烈，那样坚毅，丝毫不畏惧炽热的阳光。
喇叭花的花期很长，从六月一直可以开到十月。喇叭花有许多种类，许多颜色，但唯一不变的是习性。我不禁感慨：如此弱小的喇叭花，就像羸弱、病态的少女，离不开人的照顾，甚至连太阳都经不起晒，但它们却并不因为这样儿变得娇生惯养，反而更加努力，更加坚强。它的这一点朴实、刻苦难道不值得我敬佩吗？
自从那个暑假，我爱上了喇叭花。
喇叭花的外貌作文4
我家阳台上有只空花盆，两年前妈妈在这只盆中种过花，后来好久没人管它，枯死了，只剩下泥土寂寞地留在盆里。
暑假的一天，我上阳台乘凉，突然眼前一亮，啊！那只空花盆里长着两棵幼芽，小小的，圆圆的，两片嫩绿色的叶子合拢着，是那样的显眼！我又惊奇又高兴，转过身去问妈妈是谁种的，妈妈也欣喜地说：“可能是鸟儿衔来的种子发的芽。”我不管是谁种的，每天给它浇水。那幼芽越长越高了，两片叶子也慢慢向两边舒展了。再过几天，它的茎上又长出了分枝。哈哈！它越长越茂盛了。叶子的颜色越来越绿，越来越深了。它简直成了我的宝贝，我每天三番五次跑到阳台上去看它又长了多少。
有一天，我发现最下面的两片叶子发黄变枯了，我真着急，跑到厨房里去问妈妈，妈妈看我急得要哭出来的样子，安慰我说：“不要紧，最下面的两片叶子已经完成它们的任务，将要烂在泥土里，化作肥料，给小花增加营养，使它长得更快。”妈妈把菜叶、果皮剁烂铺在泥土上，说是给它上肥料。真的，过了几天，它就长得更加茁壮了。那叶子也绿的发亮，好像是涂了一层油。
又一天，我见这株花的叶子低垂着，无精打采的，一副生病的样子。我真着急，忙把妈妈拉过来，要妈妈给它治病。妈妈笑眯眯地说：“这是它渴了，你大概好几天没给它浇水了吧？夏天太阳很厉害，把它的水分全吸走了。”说完，她连忙倒了一碗水给花浇上。妈妈说：“水浇得太多了，它的根会烂死的。”
几天后，我总算看见它长出了一簇簇的花蕾，那花蕾越长越肥。一天傍晚，妈妈透过窗户突然看见一朵玫瑰色的花盛开着，妈妈说这是喇叭花。喇叭花有着细长的花柄，花柄的尖端有五片花瓣，花瓣的中心有几根细细的花蕊，它好像很神气地向着天空滴滴答答地吹着它那玫瑰色的大喇叭，还把它的那股香味送到我的鼻尖。
几天之内，花儿陆续地开放了，这个小花盆就好像是我的小花园，开满了玫瑰色的、艳嫩芳香的花。你看，那满盆的喇叭花不仅给我们家的阳台带来了迷人的色彩，也给我们家增添了几分热闹呢！
喇叭花的外貌作文5
今天，我来到了楼顶，来看看我的喇叭花，几个月了，也不知道它变成了什么样子。
到了楼顶，原想着喇叭花定然枝繁叶茂的，可我到了楼顶后却大失所望;牵牛枯死了，展现在我面前的，只有一片枯黄，我走了上去，双眼变得朦胧了，不禁用颤抖的双手拾起那喇叭花的枯蔓，它却立即折断了，干巴巴的，毫无生机，忽而一滴热泪落下，把我的双眼变得更蒙胧……
那时爷爷还在世，他对我非常好，他也是我认为最亲的人，小时候，我就很喜欢鸟儿，一次，竟哭着让爷爷给我买，本是没什么，可买鸟最近的地方是来回步行足足要几小时的遥远的花鸟市场，看着我又哭又闹的，爷爷再也拿我没办法了，他便只好答应了。随后，便看见他拿上了钱出去了……于是，我便在家又是着急又是烦躁的盼了足足一下午，爷爷才给我盼回来了;只见他一只手拿着我的鸟儿，另一只手撑着他的腰干子疲惫地进了门，我看见了鸟儿便心花怒放地又蹦又跳，马上兴奋地玩起了鸟儿，可却全然忘记了爷爷的存在。爷爷那时的模样已记得不那么清楚了，只记得爷爷脚上起了好大的水泡，我也曾问过他怎么了，他却不愿说，可看爷爷那痛苦的表情，不正是说明爷爷分明是疼吗？……
转眼又过去了几个月，爷爷种上了一株美丽芬芳的喇叭花，我的鸟儿也在爷爷的喂养下变得更加健康与活泼……可好景却不长，爷爷回乡后不久就去世了，紧接着，我的鸟儿也飞走了，它们仿佛是带着爷爷的爱与痛去的，我伤心之余便再也没有去看过爷爷的喇叭花了……
风起了，泪干了，风儿打在脸上，清清的，凉凉的，而在那清凉间，却又湛出浅浅的，淡淡的忧伤;我看看手中折断的喇叭花藤，不禁深深的叹息，为什么像爷爷这样好的人却偏偏要早早的离我而去呢？难道连这喇叭花藤也是因为悲伤而枯萎了吗？
这会儿，下起了蒙蒙细雨，周围更现出一片死气，阴阴的，蒙蒙的，冷冷的，这难道是上苍也在为爷爷的死而痛哭流泪吗？也许吧……周围的一片阴冷，正如同是爷爷去世的惋怅，它所寄托的，也许不只是我一个人的哀思吧……
喇叭花的外貌作文6
奶奶家门前总是挤着大簇大簇的喇叭花。远远望去，一朵朵的喇叭花，就像缀在绿色天幕上的一个个闪烁的星星，又像童话中一个个吹号角的小精灵。
春天冰雪消融，喇叭花从松软的泥土里偷偷地探出纤细的小脑袋。春风拂过，春雨滋润，它就在小沟边缘舒展柔嫩的茎，那细细的蔓渐渐地爬上捕在土里的竹竿，自在地向上生长。它有时还倚着窗户，主人想把它牵到别处，可一看见它们那柔嫩的笑脸，便不忍心了，任它们在窗台上攀援。
花朵有一张圆圆的脸，粉嫩嫩的，粉脸后面渐渐收缩，越来越细。花瓣连在一起，中间有一层层的褶皱，似乎就是它们的衣服一般，整个喇叭，也像靓丽女子往外翻的薄纱衣领，在太阳光照射下呈现出朦朦胧胧的美。喇叭中间白白的，两个小蕊乍看如住在喇叭里的花仙子一般，小小的，细细的，一副纤弱得不禁风的样子。喇叭花没开放前是深红的，而后来又会变红变紫，一簇花中，红红紫紫的花便融在一起。它们绽开着，绽开着，含苞的花瓣微卷着，似乎要弹出来，散发出生命的消息，飘满院子的幽香，弥漫着生命的气息。
一个个快乐的孩子，边笑边看，边唱边跳，摘下一朵小“喇叭”，放在嘴边，“呜啦呜啦”地吹着。
我看着喇叭花，直盯盯的目光不忍离开。盯着它慢慢地攀爬、拔节。风雨不能打消它的意志，它依然那么自信，花口直朝天上，吹出乐观的旋律。 () ‘一朵朵小喇叭在那绿叶中开放，红的，紫的，蓝的，层层叠叠，简直就是掩映在浓密绿丛中的彩色乐队。每一阵风吹过，都散发着振奋人心的清香，小喇叭陶醉了，一仰一俯，一摇一摆，似乎在合奏一曲高亢激昂、奋发向上的乐章……
每一次风雨之后，喇叭花都从残缺中走向新生，结起一个又一个卷而曲的花苞，正往外不顾一切展现自己的生命力，一如“野火烧不尽，春风吹又生”的春草，迎来它们新生的“拔节”。
喇叭花一生都在攀爬。一天，两天，一个月，两个月……直至霜打叶落，直至生命的最后一刻才肯罢休。深秋时节它虽然枯萎了，却留下了一粒粒饱满的生命的种子。来年春，小渠边又将会出现那奋力向上的喇叭花。
喇叭花的外貌作文7
那幼芽越长越高了，妈妈透过窗户突然看见一朵玫瑰色的花盛开着，化作肥料，妈妈笑眯眯地说：“这是它渴了，它的茎上又长出了分枝，圆圆的。
过了几天，妈妈说这是喇叭花，开满了玫瑰色的、艳嫩芳香的花。
小小的，转过身去问妈妈是谁种的，越来越深了，两片叶子也慢慢向两边舒展了，也给我们家增添了几分热闹呢！ ，那叶子也绿的发亮， 有一天，安慰我说：“不要紧，花儿陆续地开放了。
我上阳台乘凉，”说完，忙把妈妈拉过来，一天傍晚。
好像是涂了一层油，最下面的两片叶子已经完成它们的任务， 暑假的一天。
一副生病的样子，说是给它上肥料，跑到厨房里去问妈妈。
我总算看见它长出了一簇簇的花蕾，叶子的颜色越来越绿，我发现最下面的两片叶子发黄变枯了，妈妈也欣喜地说：“可能是鸟儿衔来的种子发的芽，花柄的尖端有五片花瓣，还把它的那股香味送到我的鼻尖，我真着急，妈妈说：“水浇得太多了，”妈妈把菜叶、果皮剁烂铺在泥土上，后来好久没人管它，哈哈！它越长越茂盛了，它好像很神气地向着天空滴滴答答地吹着它那玫瑰色的大喇叭，妈妈看我急得要哭出来的样子，” 几天后，枯死了，将要烂在泥土里，是那样的显眼！我又惊奇又高兴，。
”我不管是谁种的，我见这株花的叶子低垂着， 几天之内，我每天三番五次跑到阳台上去看它又长了多少，使它长得更快，喇叭花有着细长的花柄。
突然眼前一亮，这个小花盆就好像是我的小花园。
又一天，每天给它浇水。
那满盆的喇叭花不仅给我们家的阳台带来了迷人的色彩，两年前妈妈在这只盆中种过花，它的根会烂死的，你大概好几天没给它浇水了吧？夏天太阳很厉害，给小花增加营养。
再过几天，啊！那只空花盆里长着两棵幼芽， 我家阳台上有只空花盆。
我真着急，那花蕾越长越肥，把它的水分全吸走了，你看，花瓣的中心有几根细细的花蕊，无精打采的，两片嫩绿色的叶子合拢着，真的，只剩下泥土寂寞地留在盆里，她连忙倒了一碗水给花浇上。
要妈妈给它治病，它就长得更加茁壮了，它简直成了我的宝贝。
喇叭花的外貌作文8
晨曦微露，黑夜依旧贪婪地躲在岩缝间伺机而动，喇叭花匍匐着挣脱了黑夜的束缚，扬起小巧的喇叭吹响了黎明到来的第一声号角。
在我奶奶家，总能在那无人问津的野地里找到那纤巧的小号手。在桃林旁那几块零碎的石料上，在屋后围起的铁丝网上，在小弄堂旁常年湿冷的瓦砾堆里，在多年闲置的花园廊柱上，一丛丛，一束束，一缕缕，盘着、缠着、卧着、绕着，在形形色色的地方，它们以种种奇异的姿态生存着。
仔细端详了，才觉得造物主的匠心独运。它的花朵是薄如蝉翼的一层，令人不禁联想到那拖地摇曳的裙袂，细细的茎叶乍看似弱不禁风，可却有难以置信的韧性。助益它向前延伸、发展。它自知不得与松、柏等高，便把握住一切阳光雨露，使自己伸长、攀升，来更好地迎接日光的洗礼。它自知不可久居于日光之下，便在黑夜中早早整好行装，精神百倍去迎接日光初现的那一刹。
当你在黎明之时，看见日光渐渐倾泻，一枝牵牛花倚在墙头，在些许风势下细细地颤抖，迎着那抹最鲜艳的红，难道你不会思绪万千？难道你不会联想到它的外柔内刚、坚韧不屈的精神正象征了历代的爱国文人？难道你就不会联想到在历史的洪流中，那些一时被放逐山林，但依旧心系天下，时时学习充实自己以待东山再起的忠正之臣？难道你不会更深远地联想到中华儿女即使被黑暗的帝国主义所践踏，仍旧不放弃对光明的追求的那种精神和意志？
我是爱喇叭花的，爱她的隐忍，爱她的不屈。
喇叭花的外貌作文9
喇叭花，它没有什么神奇的故事，更没有什么美丽的传说，它只是植物王国一个普通的公民。
它长得如似一个个小喇叭，有红的，紫的，粉的。喇叭花有着顽强的生命力，只要轻轻把它按进土里，它就会开花结果，我想：可能正因为这点，它才多而*凡。
喇叭花在我家乡窗前粗糙的木头上来回盘绕着，那纤细的藤，显得那样较弱。多少回，我怕它会绷断，可它却仍旧顽强地攀爬着，不到顶峰决不罢休！
喇叭花有时像一位初顾茅庐的小姑娘，顶着一顶太阳帽。红着脸，低着头，奶声奶气地唱着歌。歌声温暖着每一个人的心。
有时，它却像一位豪迈的勇士，迎着困难，不屈不挠。记得有一回，乌云满天，电闪雷鸣，下起了大雨。我一直担心旁边刚开放的喇叭花。它还是那样娇小，像一个“小可怜”，一会被狂风抓起，一会又被大雨抛下，一会被吹到东，一会有被拉向南……但是它却毅然迎接一次又一次的打击。仿佛在说：“来吧！我是英勇的小喇叭。”
我站在窗前焦急地望着它，它——却一次次的给我安慰，好象在对我说：“你不怕困难，困难就会怕你了。”
风停了，雨住了。我的心也渐渐*静了下来，细细地看这正在沐浴雨后初晴的小喇叭，它身上附着晶莹的水珠，仿佛那是喜悦的泪水。
是呀，喇叭花没有月季那么漂亮，也没有牡丹那么鲜艳。但它却有着令人钦佩的奋斗向上的精神。
喇叭花的外貌作文10
春天，我家的西墙根儿钻出一棵喇叭花的小嫩芽儿。
我家的房子去年才盖好，院子里没种过喇叭花呀，你从哪里来？我怎么问，喇叭花都不回答。
晚上，我去西墙根儿的水缸里舀水洗脸，听见喇叭花小声说口渴，我赶紧把一瓢清水送给她润嗓子。
真是见风长，几天没注意，喇叭花就长到一尺多高，小小的身子在风里摇摇摆摆，真担心她会摔倒。赶紧去拿一根干树枝，插在她身边的土里，再斜靠在墙上，给她当拐棍儿。喇叭花一把抓住拐棍儿，才挺直了小腰杆儿。
每天清晨，我吃早饭的时候，看见喇叭花也在吃早饭。她吸一口阳光，饮一口清露，身子向上挺一挺。我知道，她是急着爬上墙头看外面的风景。
喇叭花一天天长大，绿莹莹的心形叶子丛中，探出几簇小小的花骨朵。喇叭花藤细心地照看着这些小宝宝，真像个温柔的小妈妈！
又是一个清晨，我还在睡梦里，忽然听见若有若无的一声“啪”，我一骨碌爬起来，穿好衣服跑出去。啊，一朵喇叭花开了，阳光照在她身上，又鲜嫩，又轻盈，又娇羞，好像我的邻居玲儿姐穿着红嫁衣迈出门的那一刻！
第二天，第三天……更多的花儿开了，碧绿的叶，玫瑰红的花儿，青砖墙，轻歌曼舞的蜂儿与蝶儿，多么生动迷人的喇叭花墙！
又有一天，终于有一朵喇叭花儿爬到了墙头上面，她冲着远处的风景，兴奋地欢呼，跳跃。
我看着那朵喇叭花儿，也盼着赶快长大！
《喇叭花电话》小班教案3篇（扩展5）
——《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案3篇
《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案1
活动目标：
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验交流沟通的快乐。
活动准备：
操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。
活动过程：
1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
吱吱吱，谁来了？
喳喳喳，又有谁来了？
2、欣赏故事，想象表述。
（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。
A．有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？
B．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
（2）继续讲述后半段故事。
小田鼠想了个什么办法？
3、进一步理解故事。
（1）教师完整讲述故事。
A．故事的题目叫什么？故事中有谁？
B．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？
C．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）
（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。
它们是怎样打电话的？（幼儿学习）
4、游戏：打电话（情感的迁移）
（1）你想给谁打电话？
（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。
《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案2
【活动目标】
1、仔细观察画面，积极猜测，并能用完整的语句大胆表述。
2、体验故事中角色之间的美好情感。
3、能简单复述故事。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】
ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事补充。
【活动过程】
一、小鸟和小田鼠。
1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。
2、（出示三只鸟）在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会）
3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜测）
二、喇叭花电话。
1、观察画面并猜想。
（1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么办法呢？
（2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？
（3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？
2、听故事片段。
听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？
3、听故事补充片段。
（1）如果你是小田鼠有什么高兴的事与小鸟分享？
（2）听听故事里是怎么说的？
（3）小鸟听了，这么多高兴的事，它会怎么做呢？
（4）听到这么优美的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？
小结：一个人有了高兴的事，可以通过电话来告诉大家，与大家分享，有了电话真好！
三、好听的故事。
1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事）
你喜欢故事中的`谁？为什么？
2、小结。
教学反思：
通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。
《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案3
目标：
1、理解故事内容，学习打电话的简单对话。（重点）
2、能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。（难点）
3、积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
准备：
故事课件及录音带。
过程：
一、出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？
提问：
1、画面上都有什么？
2、大树是什么样子的？
3、有几只小鸟？（请幼儿点数）
4、有几只小老鼠？（请幼儿点数）
5、小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？
二、教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。
1、教师讲述故事第一部分。
提问：
1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？
2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。
2、教师讲述故事第二节。
提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？
3、教师讲述故事第三节。
提问：
1、小老鼠想了一个什么办法？
2、小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？
三、播放录音，结合课件第二遍讲述故事。
提问：
1、小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）
2、打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？
3、如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？
四、游戏：打电话
1、幼儿自由游戏。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的"想法。
2、请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。
教学反思：
通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。
《喇叭花电话》小班教案3篇（扩展6）
——中班喇叭花电话教案3篇
中班喇叭花电话教案1
中班语言：喇叭花电话
活动目标：
1．理解故事内容，知道打电话是交朋友的一种好办法。
2．能在集体面前大胆地表达自己的想法，丰富词汇：又大又圆、弯弯曲曲。
3．养成良好的倾听习惯，感受和朋友交流快乐。
活动准备：
PPT、背景音乐 。
活动重点：
理解故事内容，感受打电话带来的快乐。
活动难点：
乐于用打电话的方式与他人交流。
活动过程：
1．播放课件，导入故事：
（1）教师：“这是一棵什么样的树？”
（2）教师：“树上会住着谁？树底下住着谁？”
（3）教师：“听听看，是谁住在大树上？（小鸟）有几只小鸟？再看看树下住着的朋友是谁？（小老鼠）小鸟和小老鼠是好朋友，它们想在一起玩，可是，鸟窝里的小鸟羽毛还没有长好，不会飞；小老鼠没有翅膀，也不会爬树，怎么办呢？”
2．逐步学习，理解故事。
（1）讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。
提问：“你有什么好办法能让小鸟和小老鼠一起玩？（谁还有不同的办法？）”幼儿发言……（是个好主意；这个办法不错；这是一个很有意思的"办法）它们到底会用什么办法在一起玩呢？我们来听听故事吧！“
（2）丰富词语：又大又圆，并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的？
教师：“故事里的喇叭花是什么样的？（又大又圆）生活中有哪些东西又大又圆的？（西瓜、球、轮胎、太阳、气球）
（3）丰富词语：弯弯曲曲，并请幼儿说一说弯弯曲曲的藤像什么？
教师：“喇叭花的藤蔓是怎样缠在树上的？（弯弯曲曲的）这些弯弯曲曲的藤蔓像什么？”“你们家有电话吗？电话机上的电话线是什么样的？”
（4）欣赏故事第二部分，理解故事内容。
① 提问：“小老鼠想了一个什么办法？”
②学习小老鼠和小鸟的对话。
（5）玩“词语接龙的打电话“游戏。
教师：“我们再来玩一个更有意思的打电话游戏！怎么玩呢？我来说一个词，比如说：天空，你们就用最后一个字来组一个词，空什么？”
3．完整欣赏，提升故事：
（1）教师：“你喜欢故事中的谁？说说你的理由。”
（2）教师：“有人喜欢故事中的喇叭花电话吗？”。
（3）教师：“你们打过电话吗？都跟谁打过电话？是因为什么事打电话的？”
（4）教师小结：生活中，有了电话真方便！
附：教学故事
喇叭花电话
在一棵很高很高的树上，住着三只可爱的小鸟，树下住着它们的好朋友，一只小老鼠。
小鸟想找小老鼠玩，可是，它们的羽毛还没有长好，不会飞；小老鼠也想找小鸟玩，可是，它没有翅膀，也不会爬树。
聪明的小老鼠就想出了一个办法，它在树下种了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又大又圆的喇叭花。小老鼠心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀！这弯弯曲曲的藤蔓不就是电话机的线吗！有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。
于是，小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱首歌吗？”于是小鸟就“叽叽喳喳” 的为小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，连着两个家，一头是小鸟，一头是小老鼠，它们天天说着悄悄话。
中班喇叭花电话教案2
活动目标：
1、模仿打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语，会复述故事。
2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备：
自制喇叭花电话一个，泳儿用书。挂图，磁带
活动过程：
1、提前活动，稳定幼儿情绪
2、看图书，欣赏故事。
a小老鼠和小鸟不能在一起玩，为什么，他们心里什么感觉。
b我们来想一个办法帮助他们，听听小老鼠想了什么办法。
c小老鼠种了一个喇叭花，他是怎么和小鸟说的。
d小鸟和小老鼠开始的时候遇到什么困难，怎么理解的。
3、再次欣赏故事，介绍封面，让幼儿一页一页地看。
4、讨论：打电话的时候说什么礼貌用语。（你好…）
5、游戏：我们班有个小朋友病啦，不能来幼儿园，你想跟他说些什么呢？（关心的话，我想你啦）
中班喇叭花电话教案3
目标：
1．理解内容，学习打电话的简单对话。（重点）
2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。（难点）
3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
准备：
课件及录音带。
过程：
一．出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的"图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？
提问：
1．画面上都有什么？
2．大树是什么样子的？
3．有几只小鸟？（请幼儿点数）
4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）
5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？
二．教师结合课件第一遍讲述，幼儿初步理解内容。
1．教师讲述第一部分。
提问：
1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？
2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。
2．教师讲述第二节。
提问：
1）不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？
3．教师讲述第三节。
提问：
1．小老鼠想了一个什么办法？
2．小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？
三．播放录音，结合课件第二遍讲述。
提问：
1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）
2．打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？
3．如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？
四．打电话
1．幼儿自由。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。
2．请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。
《喇叭花电话》小班教案3篇（扩展7）
——中班语言教案喇叭花电话3篇
中班语言教案喇叭花电话1
活动目标：
1、感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。
2、激发幼儿积极表达的乐趣。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
图片、音乐(找朋友、悄悄话)
活动过程：
一：听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二：师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。(出示图片树下小田鼠和树上的小鸟)
师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢?(幼儿猜测)
小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢?(教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.
小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.)
师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢?(幼儿相互讨论)
看看小田鼠用了什么办法?(出示图片，引导幼儿观察图片并讲述)
出示图片，种子长大变成了什么?(喇叭花)
师：小田鼠种喇叭花有什么用?(幼儿相互讨论)
看看谁猜对了。(出示图片，喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.)
师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话?(幼儿相互讨论)
三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。(例：师：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠……)
四：两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。
五：播放音乐，唱唱跳跳《悄悄话》。
活动延伸：
制作喇叭花电话
附：喇叭花电话
一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.
小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.
一只小田鼠在树下种了棵喇叭花.
喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.
小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗?”小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗?
小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。
活动反思：
《喇叭花电话》是一篇充满了童趣，充满了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。在本次活动中，采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式，让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友，并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中，让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐，有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育，好朋友会为你分担、安慰你，体验同伴之间互相关心的美好感情。
中班语言教案喇叭花电话2
【活动目标】
1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。
2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】
配乐故事《喇叭花电话机》磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《打电话》音乐磁带一盒。
【活动过程】
一、师幼一起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。
师：我们一起听音乐《打电话》做游戏，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼儿园）你在干什么？（我在听故事）。小朋友刚才做的不错，今天老师带来一则有趣的故事：也跟打电话有关系，你们想不想听（想）。
二、播放配乐故事《喇叭花电话机》，帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。
1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话（因为小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞……）
2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢？小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢？（幼儿大胆猜想，同时对幼儿的回答不做任何评价。）
3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的？（彼此通过喇叭花打电话）
三、出示图片，进一步帮助幼儿加深对故事的理解。
师：出示第一幅图：你在图上看到了什么？他们会发生什么事呢？（幼儿猜答）
接着出示第二幅图：小田鼠在干吗？喇叭花是什么样子的？他会帮小田鼠和小鸟说上话吗？（说说理由）
用同样的"方法出示最后一幅图：你们又发现了什么？小鸟和小田鼠在干吗？
师小结：小朋友们观察的很仔细，讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣？故事中的小动物你更喜欢哪一个？（说说理由）如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话呢？你*时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀？
活动延伸：
在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。
活动反思：
在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。
例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……，就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展。
其次，在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。
“例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩，……”)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。
《喇叭花电话》是一次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式，让孩子主动参与，通过看一看、想一想，说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。
《喇叭花电话》小班教案3篇（扩展8）
——喇叭花的作文 (优选20篇)
喇叭花的作文1
今天，我来到了楼顶，来看看我的喇叭花，几个月了，也不知道它变成了什么样子。
到了楼顶，原想着喇叭花定然枝繁叶茂的，可我到了楼顶后却大失所望;牵牛枯死了，展现在我面前的，只有一片枯黄，我走了上去，双眼变得朦胧了，不禁用颤抖的双手拾起那喇叭花的枯蔓，它却立即折断了，干巴巴的，毫无生机，忽而一滴热泪落下，把我的双眼变得更蒙胧……
那时爷爷还在世，他对我非常好，他也是我认为最亲的人，小时候，我就很喜欢鸟儿，一次，竟哭着让爷爷给我买，本是没什么，可买鸟最近的地方是来回步行足足要几小时的遥远的花鸟市场，看着我又哭又闹的，爷爷再也拿我没办法了，他便只好答应了。随后，便看见他拿上了钱出去了……于是，我便在家又是着急又是烦躁的盼了足足一下午，爷爷才给我盼回来了;只见他一只手拿着我的鸟儿，另一只手撑着他的腰干子疲惫地进了门，我看见了鸟儿便心花怒放地又蹦又跳，马上兴奋地玩起了鸟儿，可却全然忘记了爷爷的存在。爷爷那时的模样已记得不那么清楚了，只记得爷爷脚上起了好大的水泡，我也曾问过他怎么了，他却不愿说，可看爷爷那痛苦的表情，不正是说明爷爷分明是疼吗？……
转眼又过去了几个月，爷爷种上了一株美丽芬芳的喇叭花，我的鸟儿也在爷爷的喂养下变得更加健康与活泼……可好景却不长，爷爷回乡后不久就去世了，紧接着，我的鸟儿也飞走了，它们仿佛是带着爷爷的爱与痛去的，我伤心之余便再也没有去看过爷爷的喇叭花了……
风起了，泪干了，风儿打在脸上，清清的，凉凉的，而在那清凉间，却又湛出浅浅的，淡淡的忧伤;我看看手中折断的喇叭花藤，不禁深深的叹息，为什么像爷爷这样好的人却偏偏要早早的离我而去呢？难道连这喇叭花藤也是因为悲伤而枯萎了吗？
这会儿，下起了蒙蒙细雨，周围更现出一片死气，阴阴的，蒙蒙的，冷冷的，这难道是上苍也在为爷爷的死而痛哭流泪吗？也许吧……周围的一片阴冷，正如同是爷爷去世的.惋怅，它所寄托的，也许不只是我一个人的哀思吧……
喇叭花的作文2
今年，在春暖花开的三月，我在一个直径仅有10厘米的小碗里种下了我最喜爱的喇叭花。当时，我想它发芽就行，因为种子是捡来的。
种好以后，我经常给它浇水，还施过两次肥，从此，我就天天盼望它发芽。一天，两天，一星期，一个月……两个月都过去了，连个芽儿的影子也没有，这可把我急坏了。七月的一天早上，我一齐床就看见了喇叭花籽发的小芽儿，嫩绿嫩绿的，在阳光下，像一颗颗绿宝石。这时我高兴极了，于是我又开始奢望它开花。
它长到10厘米高，就再也不长了，有两三片翠绿的叶子，也许是营养不够的缘故吧。之后，叶子就慢慢变得枯黄了，我看它快死了，就扔到了我家花坛的旁边，以后我也没再注意它。九月里的一天早上，我偶然看到了一朵蓝颜色的喇叭花，开得又茂盛又鲜艳，仿佛有个可爱的孩子在吹着翠蓝的小喇叭。我想：我家怎样会有喇叭花呢？我走近一看，原先是我扔的那盆，它的根好粗，好结实，正在缠着我的月季花往上爬呢，喇叭花只在早上开一小会儿，到十点时就会枯萎，它的生命是极短的。当时，我一下子就感到了生命是如此的顽强，又是如此的灿烂、美丽。
经过喇叭花，我想到了自我。人的生命本来就是短暂的，但谁又能开得如此美丽呢？有些人只顾着自我的利益，这些只可是是在自我骗自我，等到生命的最终一刻，才会发现自我的一生做的事情是那样的毫无意义。我也应当像喇叭花一样，追着自我的梦想，不断地快速地向上攀爬，等到成功的时候，我们应为别人服务，怎样只能想着自我呢？
喇叭花的作文3
春末夏初，阳春五月，篱笆上的喇叭花把操场点缀得格外美丽，春风轻轻拂过，篱笆上的叶子就像一群群的蝴蝶扑打着翅膀，漾起阵阵波纹，煞是好看。
喇叭花的叶子是绿色的，叶子越长越大，它就随着腾缠这篱笆往上爬。叶子上有一个缺口，叶柄就插在缺口上。叶尖，尖尖的好像一把刀，叶纹是个弯弯的像一条线，画在叶子的正中央，叶子像爱心形，美丽极了！腾是细细的，黑绿黑绿的，看见它好长好长，长着长须，长须可神奇了，只要看见木杆就死死抓住不放。不管是风吹雨打腾都落不下来，可有用，腾真是有趣的家伙。在叶子上长出花柄再长出花蒂，花蒂真像爸爸喝的高脚酒杯。花蒂上长出像喇叭一样的叫喇叭花，又叫喇叭花，可美丽了！
喇叭花盛开时可漂亮。它整个形状像个小喇叭，细细的看喇叭花开口像四角星的形状，我仿佛听见从喇叭里传出一阵阵优美动听的美妙音乐；倒着看像个彩帽子，还像一口美丽的小铃铛；更像一个精致的铜钟。喇叭花的花瓣的花蕊有一团团黄色的花籽，将来花谢了，那些黄色的花籽就是种子。
秋天来了，喇叭花凋谢了，在花蒂那个地方结出很多很多的花籽，经过太阳晒，秋风吹，调皮的花籽从一个个壳里蹦出来了。花籽有的被风吹到山上，有的吹到田野里，还有的吹到地里。来年，这些花籽将长出一棵棵小喇叭花。
喇叭花真可爱，每年春天开放。喇叭花给我们带来了美丽，带来了欢笑，带来了花香。我喜欢喇叭花！
喇叭花的作文4
一日，我母亲接到一位老知青的电话，相邀去一起下过乡的连队看看，我母亲欣然答应了。
在几日的等待中，我的母亲一直都是在欣喜中度过的，时常还会与我们激动不已地分享一下她下乡过程中的一些往事。
“我刚来宝泉岭的时候，坐着拖拉机从鹤岗市一直被拉到了宝泉岭农场十五队。那个时候我记忆最清楚的就是马路两边和漫山遍野都是喇叭花，那还是我们在城*大的人第一次见到喇叭花……”我母亲的神情已经飞叙到了60年代，也把我带回了小的时候。
在我的记忆里，喇叭花总是开在夏季的清晨，一到中午时分便会“萎靡不振”地收起了它的.大喇叭，好像进入了“午睡”时分，等到下午天气凉爽的时候，又争奇斗艳地竞相开放起来。
喇叭花的作文5
今天我去观察喇叭花。
喇叭花的颜色可多啦，有白色的，黄色、黄色、蓝色、深红色，五彩的喇叭花把花园的柱子装饰的很鲜艳。
喇叭花早上是开放的，但有的喇叭花还没有完全绽放。开放时就好像一个小喇叭开始演奏了一样。喇叭花中午是开放的，很多的喇叭花开得非常艳丽了。一个个喇叭花就好像一张可爱天真的笑脸。晚上，喇叭花是合拢的，这时的喇叭花就好像婴儿一样甜甜地睡着了。
我喜欢喇叭花！
喇叭花的作文6
每到夏天，我们小区的花坛里，就会有很多喇叭花。
喇叭花开的时候就像吹起了一个个紫色的小喇叭，非常引人注目！每次当我走到花坛旁，都忍不住停下脚步，观赏这些可爱的花朵，她们就像手牵手，在一阵阵微风的吹动下，翩翩起舞，给大家展现自己的美丽！
喇叭花很美丽，不过我知道这些喇叭花都是小区的园丁种下的，还给她们浇水、施肥，精心照顾她们，喇叭花才能开得这么好。所以我们不要去摘她们，让她们尽情展现自己的美丽吧！
喇叭花的作文7
喇叭花真美丽，它们争奇斗艳，散发出阵阵清香。
从远处看去就像绿毯上绣着一只只小小的喇叭，色彩艳丽，好看极了。那绿油油的小叶子，像一只只在天空中飞翔的小鸟似的，风吹过，叶子互相轻轻的摩擦，沙沙沙地作响。喇叭花的衣裳可多了，颜色有蓝的、红的、紫的。蓝的是那么的耀眼，红的是那么的明艳，紫的是那么的淳朴。喇叭花它那绿色的茎又细又长，就像小姑娘的小辫子，把竹棍缠绕的紧紧的，生怕把它给弄丢了。有时，下雨了，喇叭花们直打哆嗦，有时，起风了，它们紧紧地聚在一起，好像在说悄悄话。
喇叭花的身边，每天都有一群翩翩起舞的彩色蝴蝶飞来飞去，它们那美丽的翅膀在花丛中时隐时现，连我也常常陶醉在喇叭花的世界里。
喇叭花的作文8
今天，我去外婆家玩。来到外婆家看见牵牛花开了。牵牛花像小喇叭绕着大树，漂亮极了。牵牛花有很多颜色有蓝的、白的、紫的，还有粉红色的。
晚上，我来到一棵树下，发现牵牛花的.花瓣是合拢的。这是为什么呢？我来到大树下仔细观察。原来，牵牛花的花瓣就像我的手掌可以张开、合上。早上，牵牛花开了。晚上，牵牛花就合拢了。
我喜欢牵牛花。
喇叭花的作文9
朝霞，在碧绿青翠的叶丛中羞答答地绽放出了稚嫩可爱的笑脸。红的似火，粉的似霞……在这姹紫嫣红的颜色中，我最喜欢的就是高雅的紫色了。
牵牛花又名喇叭花，它的形状就像一个小喇叭一样。牵牛花的藤缠绕在布满尖刺的树干上。牵牛花的叶呈心形，向外翻着，郁郁葱葱的。牵牛花枝繁叶茂，*均每几根藤条中才能长出一两朵鲜艳亮丽的牵牛花来。牵牛花最外面的开口处很大，根部却很小。开口处的颜色是深紫色，根部就过渡成了白色。牵牛花会从根部露出来一些又细又长的小白茎，茎上顶着一个个小巧玲珑的黄色花蕊。牵牛花算不上幽香袭人，凑近了闻才能闻见那不绝如缕的幽芳。一阵微风吹来，婀娜多姿的牵牛花随风翩翩起舞。绿叶是它们的舞台，朝霞是它们的灯光师，美丽的牵牛花仙子在舞台上尽显妖娆。
牵牛花没有牡丹花那样华贵，没有荷花那样芬芳……然而，它却能引来一群群勤劳的小蜜蜂，获得人们的喜爱。它们用自己短暂的生命默默点缀着大自然。在四季的更替里，在生命的轮回中与我们相守相望。
喇叭花的作文10
今天，我家的牵牛花开了。
牵牛花种子是妈妈买给我的。我找了一个盆子，放上泥土，然后埋上种子，我每天都帮它浇水。
过了几天，牵牛花长出了绿绿的滕。又过了几天，牵牛花已经开花了有紫红色的和紫蓝色的。长长的筒儿大大的囗儿像酒杯。样子美丽极了。
喇叭花的作文11
今天中午，我家阳台上的喇叭花开花了。
他那喇叭形的粉色身躯上，伸出了一个小喇叭。喇叭的颜色是粉色的，它的花瓣只有一层，有的花瓣朝上，有的花瓣朝下。花蕊是淡黄色的，好像甜瓜的子一样，看上去非常美丽。
这是一朵不*常的花，它凝聚着奶奶多少心血呀！
奶奶刚把他买回来时，他还是个不到指甲大的幼儿，几个小小的芽儿，无精打采。奶奶小心翼翼的把它栽到花盆里。从此，不管寒冬酷暑，奶奶每隔几天就浇一次水，每隔一段较长的时间就施一次肥。经过两年的辛勤培育，喇叭花终于开花了。
看着美丽的喇叭花，我懂了一个道理：人只要辛勤劳动，才能获得成果。
喇叭花的作文12
在我们美丽的校园里，有许多五颜六色的花，我最喜欢的是喇叭花。
喇叭花又名喇叭花，因为它开放的时候像一个小喇叭。它的叶子碧绿碧绿的，像个桃形。更有趣的是它的茎，它不是直立的，而是攀爬的。只要有一线希望，它都会努力往上爬。那细长的身子弯曲了，可这没有阻止它前进的脚步。一棵棵喇叭花并成一排，形成了一道绿色的屏障。等它那细身子攀到了顶端时，这道绿色的屏障上就会开满各色的小喇叭，有红的、白的、紫的，又娇嫩又鲜艳，变成了一道彩色的墙，漂亮极了！
喇叭花除了能绿化校园外，还有一个好习惯。每天清晨，它就迎风快乐地歌唱，吹起那五颜六色的喇叭，叫我们早点起床。到了中午，它为了不打扰我们，又害羞似的把那漂亮的喇叭收了起来。到了夜幕降临时，它们又拿出那小喇叭吹了起来，仿佛在报时呢！
这个并不引人注目的小花，却有许多好品质值得我学习，我非常喜欢喇叭花。
喇叭花的作文13
奶奶家院子里的墙上爬满了喇叭花。我经过仔细的观察，发现早晨的喇叭花开得最美，同时我对喇叭花也产生了一种特殊的感情。
早上，喇叭花开得最大最美，大得活像一个个吹响了的小喇叭，美得宛如朝霞，煞是好看。到了中午，喇叭花慢慢地变小了，往花边里卷，卷成个小拳头。等到傍晚，喇叭花缩成一团，像个生了病的婴儿躺在妈妈的怀里。过不了多久，一朵朵残花就从妈妈的怀抱落地了，长眠在脚下的泥土里。哦！一朵喇叭花一生只开一次，只美丽一天，但是它开得漂亮、开得快乐。
夏天，尽管烈日炎炎，喇叭花迎着阳光早早开放，它是多么珍惜时间、珍惜生命啊！
喇叭花有紫色的、粉红色的、白色的，等等。喇叭花开起来有一种奋发向上、力争上游的精神。支撑的绳、杆有多高，它就能爬多高。长长的叶柄、心形的碧绿的叶子、各种颜色的喇叭花点缀其间，在微风下摇曳，像一匹匹彩色的瀑布，又似一道道飞架的彩虹。花开时节蝴蝶翩翩起舞，花动叶摇，分不清哪是飞舞的蝴蝶，哪是跳舞的花朵。花谢后，留下颗颗黑色的种子。
喇叭花开时正是每天太阳升起的时刻，等到太阳把金纱披在喇叭花身上时，它们露出一张张笑脸。就在这时，我不禁想起了“花有重开日，人无再少年”这句话。
同学们，我们应该像喇叭花一样珍惜时光，奋发向上，快快乐乐，把美好带给人间。
喇叭花的作文14
我最喜欢的一种花——牵牛花，因为它很漂亮。
牵牛花的茎上的毛远远看去像一只只小蚂蚁站在上面，她的叶子很像一个个很绿色的桃心，真美丽!
牵牛花的花像一个个小喇叭在吹，在提醒人们早点起床呢!牵牛花的颜色有很多很多，比如紫色的，粉红色的，深蓝色的等等……她的花朵颜色很特别，有的里面是白的外面是深蓝色的，有的里面是白的外面是粉红色的，还有的里面是白的"外面是紫色的，真是五彩缤纷，有趣极了。
牵牛花据说还是如今闻明全国的南阳大黄牛里那些金牛的后代呢!当然，以上所述只是传说而已，表达了古代劳动人民的一种良好愿望。不过，牵牛花还真的有益于人民，它不但可供观赏，而且还可入药。它性寒，味苦，有逐水消积功能，对水肿腹胀，脚气，大小便不利等有特别的疗效，直到今天，一些农民还用它来治病呢!
喇叭花的作文15
喜欢亭亭玉立的水仙，喜欢富丽堂皇的牡丹，喜欢婀娜多姿的玫瑰，但是，我最喜欢的是牵牛花。
仔细看它的茎细细的呈暗红色的，弯弯曲曲的像山上的小路，你摸一摸上面还有一层绒毛很粗糙。再看叶像心和桃子很光滑，正面是深绿色的，背面是浅绿色的，纹络清晰。它的花骨朵像金黄的玉米棒，像威力无比的子弹，还像塔尖，还像钻头……慢慢的牵牛花开放了那可爱的样子，像喇叭，像雨伞，还像吊钟，还像铃铛，还像甜筒，它开放紫色的花，开放蓝色的花，开放白色的花。牵牛花想睡觉了，那样子更是可爱的像杯子，还像水滴，还像帽子……
我喜欢牵牛花，因为它把我们的校园装扮的更美丽。
喇叭花的作文16
今年春天，爸爸在阳台上种了一盆喇叭花。经过耐心的等待与每日的浇水，喇叭花的枝叶由少变多，越来越茂密了，继而长出了许多青绿色的，顶部尖、后部圆的花苞，再后来，喇叭花就开花了。我常常跑到窗前静静地看它们，看它们寄托于盆中的一片美好天地，无声地展示着自己生长的欢喜。
喇叭花的枝，是较直而又略有弯曲的青绿色细条，像激起的水花抛起无数条飞扬的弧线，又像佳节的烟火迸发的千百束弯曲的光。它们自末端向上扬起，又从中段开始向下倾斜，虽然细小得似一根根绿线，却又跟粗壮的树藤有同样的态势，具有一种原始的、生命的力量。
喇叭花的叶，侧边呈圆弧形，顶却是尖的。那一片片或大或小的叶子，总不及树叶那么宽，那么碧，却精巧得像雕刻品一样，小巧而又繁多，虽不是盆里的绿海，也算得上是这块小世界里天造地设的翡翠。它们又似一顶顶绿伞，或是画家的一处处妙笔，没有珠光宝气的世俗味，只有一片真实的美好。
枝叶丛中，开着十几朵喇叭花。粉红的花瓣连接在一起，组成一个边缘略弯曲的五角形。花瓣中间，是数根由外向内延伸的紫色线条，花蕊则是一个向内略凹的洞，洞里藏着几束紫黑色的花蕊，洞的内壁，尽是淡紫色，与花瓣的粉红既协调又有对比。细看喇叭花，真觉得像一个大喇叭，真不愧于它的别名“喇叭花”。远看这喇叭花，只觉那艳丽而又端庄的花朵，在叶丛中若隐若现，如同一只只明丽的小船在绿波中荡漾，真是无穷的美丽。而阳台外面的樟树林仿佛惊讶于它的美丽，也越发努力地往上长，簇拥着要做它的陪衬。
渐渐地，花期过去，喇叭花的叶子黄了。可我相信，来年春天，它又会焕发出生的活力，在阳台上展现它的美丽。
喇叭花的作文17
我家的门前有一片小菜园，原来的时候里面全都是我精心培育的黄瓜、西红柿等植物，可是现在我的小菜园却不同了，因为它里面住进了许许多多的“花姑娘”——我亲手栽种的小喇叭花。
小喇叭花非常漂亮，花朵是紫色的，周围还有一些黄色作为陪衬，活像一个个可爱的小喇叭，真想上去吹一下呢！花的中间，是一片黄色的花蕊，散发出淡淡的清香，吸引了无数的蜜蜂来采蜜，花朵的下面生长着许多绿色的小叶子，有了这些绿叶的陪衬，喇叭花更美丽了，仿佛是一位位漂亮迷人的花仙子，吸引了周围植物的眼球。
可是前几天，喇叭花却生病了，东倒西歪，一片病怏怏的样子，仿佛正在无助的对我说：“小主人，我快要不行了，求求你救一救我吧！我看着十分心疼，连忙上去一看究竟，原来是一条大黑虫子正在啃食喇叭花的花茎呢！我从来都很胆小，可是这会儿不知是从哪来的勇气，我把虫子拿起，狠狠的摔在地上，见他还没死，我又用砖头使劲砸了几下，虫子烂成了一团肉泥，我这才放心，花儿重新焕发出往日的活力，仿佛正在感激地对我说：”谢谢你，谢谢你，小主人！"
啊！美丽的小喇叭花，我喜欢你！
喇叭花的作文18
我家门前地上种着一些喇叭花。喇叭花的颜色有粉红的，还有一些是紫色的。它的形状是圆形的，中间有一个小洞，真有点像*叔叔吹的喇叭。
每一天早晨，我走出门去都能够看到喇叭花，还能够用心去听它演奏的歌曲。一阵微风吹过，喇叭花就摇着身子，好像在向我点头问好。
过了一段日子，我发现喇叭花增加了许多。我觉得真奇怪，心里在想喇叭花怎样会变得这样多呢？我想了很久才想到可能是喇叭花生出了许多小宝宝。
有一天，我把一株小喇叭花连根拔起来，种到屋子里的一张花盆里。过了几天，它长大了许多。可是，我看到它一个人在花盆里好像不太高兴。于是，我就把它搬出去种回到原先的地方。那里的喇叭花在微风中不停地摇摆，好像看见了自我的宝宝回来了，看见自我的宝宝长大了，感到高兴。这时，我又好像听到了喇叭花在演奏着美妙的乐曲。
喇叭花的作文19
在我家的阳台上有一个空花盆，以前妈妈在里面种过花，可是，后来花枯死了，结果就剩了干燥的泥土在花盆里寂寞的呆着。
今天爸爸买回来两个又肥又圆的种子，我问爸爸：“这是什么呀？”爸爸说：“这是喇叭花种子。”当时我就在想：这小小的种子能发芽吗？
这时我想到阳台上不正有一个花盆吗？于是，我们把种子放到花盆里，开始细心照料。
暑假的一天里，我在阳台乘凉突然眼前一亮，啊！那个花盆里长出了幼芽，两片嫩叶合拢着，是那样显眼，我是又惊奇又兴奋。
过了几个月后喇叭花开了，这是多么让人高兴啊！远看，盛开的喇叭花就像绿毯上绣上了一只只色彩各异的小喇叭。近看，绿色的叶子，随着风儿舞动，花儿显得小巧玲珑，它的花瓣薄得像一层纱完全连在一起，像一个穿着花裙的小姑娘。喇叭花不像月季花那样绚丽，不像荷花那样高洁，不想菊花那样多姿，也不像牡丹那样华贵，但我喜欢它，它有它自己独特的魅力。
生活中最美，最漂亮的应该是本质的朴素，精神的高洁，意志的.顽强，才是最美好的。
喇叭花的作文20
世界上花的品种有许多，如桃花、梅花、凤仙花、句话、月季花……它们都非常的美丽。
但是，唯一能够吸引我的还是美丽、*凡又普通的喇叭花。每当早晨的第一缕阳光照在它们身上时，它们就会迎着温暖的阳光盛开，这时花朵和叶子还铺满了晶莹的小露珠，这些小露珠随着风轻轻的舞动着，渐渐的就滚落了下来。我们的家乡把这种话叫做喇叭花，因为它花的形状特别像一个小喇叭，它的叶子像心一样，翠绿、翠绿的。由于我家的喇叭花品种多样，有粉色的、白色的、紫色的和蓝色的。它们的蔓藤错综复杂缠绕在一起，有的向上爬、有的向左爬，还有的向右攀爬着。到了下午的时候。花朵就会收拢起来，像在保护自己的花蕊，到了秋天，花也就全部成熟了，这片花上，也就只有一个个种子了，种子外面还有一层脆脆的外壳，等小壳爆开时，种子就会散落在地，等第二年就会又长出新的幼苗，喇叭花不管在什么天气下都会茁壮成长的。
我很喜欢喇叭花，喜欢它婀娜多姿的模样，更喜欢它随遇而安的品格。
《喇叭花电话》小班教案3篇（扩展9）
——幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》 (菁选2篇)
幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》1
活动目标
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验交流沟通的快乐。
活动准备
1、操作图片;小鸟和小田鼠
2、玩具电话(手机)若干。
活动过程
一、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
教师：吱吱吱，谁来了?
喳喳喳，又有谁来了?
二、欣赏故事，想象表述。
1、操作图片，教师有表情讲述前半段故事。
(1)有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?
(2)幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
2、继续讲述后半段故事。
教师：小田鼠想了个什么办法?
三、进一步理解故事。
1、教师完整讲述故事。
(1)故事的名字叫什么?故事中有谁?
(2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?
(3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?
(帮助幼儿理解故事的内涵)
2、幼儿戴上胸贴，练习对话。
提问：它们是怎样打电话的?(幼儿学习)
四、游戏：打电话(情感的迁移)
1、你想给谁打电话?
2、幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。
故事：喇叭花电话
一棵很高很高的.树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。
小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。
小老鼠在树下种了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。
小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。
于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
幼儿园小班语言教案《喇叭花电话》2
目标：
1．理解故事内容，学习打电话的简单对话。（重点）
2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。（难点）
3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
准备：故事课件及录音带。
过程：
一、出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？
提问：
1．画面上都有什么？
2．大树是什么样子的？
3．有几只小鸟？（请幼儿点数）
4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）
5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？
二、教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。
1、教师讲述故事第一部分。
提问：
(1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？
(2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。
2、教师讲述故事第二节。
提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？
3、教师讲述故事第三节。
提问：
1．小老鼠想了一个什么办法？
2．小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？
三、播放录音，结合课件第二遍讲述故事。
提问：
1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）
2．打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？
3．如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？
四、游戏：打电话
1．幼儿自由游戏。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。
2．请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。
《喇叭花电话》小班教案3篇（扩展10）
——幼儿园中班语言教案：喇叭花电话
幼儿园中班语言教案：喇叭花电话1
【活动目标】
1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。
2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】
配乐故事《喇叭花电话机》磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《打电话》音乐磁带一盒。
【活动过程】
一、师幼一起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。
师：我们一起听音乐《打电话》做游戏，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼儿园）你在干什么？（我在听故事）。小朋友刚才做的不错，今天老师带来一则有趣的故事：也跟打电话有关系，你们想不想听（想）。
二、播放配乐故事《喇叭花电话机》，帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。
1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话（因为小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞……）
2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢？小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢？（幼儿大胆猜想，同时对幼儿的回答不做任何评价。）
3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的？（彼此通过喇叭花打电话）
三、出示图片，进一步帮助幼儿加深对故事的理解。
师：出示第一幅图：你在图上看到了什么？他们会发生什么事呢？（幼儿猜答）
接着出示第二幅图：小田鼠在干吗？喇叭花是什么样子的`？他会帮小田鼠和小鸟说上话吗？（说说理由）
用同样的方法出示最后一幅图：你们又发现了什么？小鸟和小田鼠在干吗？
师小结：小朋友们观察的很仔细，讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣？故事中的小动物你更喜欢哪一个？（说说理由）如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话呢？你*时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀？
活动延伸：
在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。
活动反思：
在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。
例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……，就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展。
其次，在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。
“例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩，……”)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。
《喇叭花电话》是一次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式，让孩子主动参与，通过看一看、想一想，说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。