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优秀学员主要事迹
柳城东泉中心小学
汤月娥 苏霍姆林斯基说过：
“要天天看书， 终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪， 它充实着思想。
”《细节决定成败》 告诉我：
“天下大事， 必做于细” ， 书，是一泓清澈的溪水， 是一片充满生机的芳草地。
书中所表达的真、 善、 美对于一个人人格的塑造、 灵魂的净化会产生巨大的影响。
去年我认真拜读了学校推荐的必读书目：
《做最好的老师》 和《阅读改变人生》 ， 同时我还结合自身实际，仔细阅读了《给教师的心灵鸡汤》 、 《小学语文教师》 、《小学班主任》 等书， 收获很多， 让我感受最深的是——教育， 不能忽视细节。
决心做书香教师， 不断读书“充电” 。
在读书活动期间， 我先后做了 4 本读书笔记， 撰写了《平凡中的美丽》 、 《巧用幽默艺术获取教学情趣》《浅谈阅读教学中的三层次》 《在作文评价中促进学生的发展》 等文章， 以及撰写了十多篇的读书心得， 有多篇论文获得国家级、 区级、 县级的奖励。
在自己充电的同时， 我也把自己的读书感受说给学生听， 让他们也分享老师读书的快乐。
我决心让书香充满着班级， 让他们也亲身体验读书的快乐。
学生习作《风筝， 我童年飞翔的梦》 等 8 篇获中国教育学会新课堂教学研究课题组和河南省作家协会组织的创新作文大赛一、 二等奖， 《和地球聊聊天》 等 2 篇作文获中国宋庆龄基金会和《孩子天地杂志社》 举办的第四届"曙光杯"全国征文大赛萌芽奖、 希望奖， 《一堂难忘的课》 等 4 篇习作获中国基础教育教学研究会、 教育文摘周报社、 教学交流杂志编辑部、 少年记者月报举办的迎奥运全国小学生金牌作文大赛一等奖。
学生的书画作品在第二十一届“双龙杯” 全国少儿书画作品大赛中获铜奖。
《六年级到底是什么》 等 6 篇作文发表于湖南成功作文研究院主编的《作文新法》 一书， 《书的呼唤》 等 5 篇作文发表于 《作文精选》 杂志， 8 名学生被 《作文精选》 编辑部聘为小记者
省级
学生习作 《我对素质教育的一点看法》获作文报社、甘肃省教育学会和甘肃省教育科学研究所举办的“飞天杯” 中小学生作文竞赛二等奖
市级
学生习作《沙枣树》 被《张掖日报》 选登
自身素质
课题研究
区级科研课题 “农村小学作文 ‘一条龙’ 教学研讨”获甘州区第二届基础教育科研优秀成果二等奖， 张掖市第六届基础教育科研优秀成果三等奖。
制作的多媒体课件《比较数的大小》 在张掖市多媒体课件大赛中获优秀奖， 在中国教育学会新课堂教学研究课题组组织的全国中小学生创新作文大赛中辅导学生写作成绩显著， 获优秀辅导奖。
参与主编学校优秀作文集《花蕾》 两期， 编印校报《五彩石》 8 期， 教师优秀论文集《作文教学拾零》一期。
论文
《教师的人生， 应该有书为伴》 刊登于甘州区读书工程简报十二期， 《让心灵沐浴在书香里》 登于甘州区读书工程简报十五期， 撰写的《信息技术与小学数学学科整合的研究与实践》 发表于《河西学报》 ， 《追求愉快的阅读》 发表于《张掖教研》 ， 《阅读教学中“阅读期待” 运用孔见》 发表于《新课程改革论坛》（国家级）
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《让学生“自主” 更真更实》 在中国教育学会新课堂教学研究课题组和河南省作家协会组织的教师论文大赛中获二等奖， 《课本剧在课改中发挥的实效性》 在《小学教学设计》 编辑部举办的“第二届小学教师教学论文全国大赛” 中获二等奖， 并在《张掖教研》 2007 年第 3 期刊登。
教师本来就是在学生心灵尖上行走的人， 稍有不慎，也许就会贻误学生纯洁的心。
前苏联著名教育家马卡连柯在谈教育的时候曾经说过：
“具体具体再具体， 细节细节再细节。
” 细节， 决定教育的成败， 细节， 更能滋养教育的智慧。
我在教育教学的实践中， 在和学生们密切接触中， 在经典理论的游历与现代化的召唤中， 一直在追寻教育过程的真实描述。
教育的过程尤其是小学教育很少会有惊天动地、 荡人心魄的事件， 而呈现出来的常常是一些微不足道、 平平淡淡、 不成体系的片段或细节， 悄然而至， 挥手即去。成功的教学案例和教育奇迹的发生总是源于那些不经意间的小事， 甚或是师生之间一次简短而平和的会话、 一
个举动、 一个眼神、 一个期望、 一个微笑， 其间饱含着教师浓浓的真情， 传递出师生间短距离心灵交流的火花，而经由这些细节， 真正的教育才开始进入孩子的心灵，并持续地影响其一生的成长。
品味教育细节， 有时很难用一段准确的言语加以描述。
这不是人类语言词汇的贫乏， 而是因为教育的丰富性、 个别性、 创造性
如此而言， 教师对教育教学过程中细节的品尝与回味，是一件极有意义的事, 这无疑也是教育的财富之一。
我努力地从学生的日常小事中寻找教育的点点滴滴， 不断地收获着一份份欣喜， 感受着师生之间的真爱！
莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。” 当全国掀起读书热浪时， 做为热爱读书的我， 无时不在享受读书给予我的硕果与快乐！
一、 创书香班级， 构筑理想课堂。
1、 我组织学生开展了“存一读百” 活动， 并在学生钟爱的课外书扉页上盖我班特制的“光荣印”， 存入班级“图书银行”。
教室内张贴推荐必读目录、读书名言。
还经常与书店联系， 及时向学生和家长推荐新书,学生平均每人每学期新增 5 本以上书， 每学期最少写 6 篇心得体会， 并摘录优美的词句，阅读量达到 3 万字。
2、 开展好与学生“同读一本书” 活动， 把每月第二个星期三定为“班级读书日”， 这天语文课集中上“读书课”，
组织学生开展“主题式阅读” 活动，如“走进童话的时光隧道”、“我身边的科学” 等， 同学们可以读名著、 看影片、 制小报、 讲故事， 可以模拟书中的情节来一段现场表演， 既有教育性又有趣味性， 深受同学们的喜欢。
每周利用一节地方课程举行读书活动， 如“好书介绍会”、“听我来读最精彩的佳句”、“佳作朗诵会” 以及“讲故事比赛” 等活动， 开展“东搜西索”、“小蜜蜂”、“名人名言” 和“美词佳句” 摘抄记录竞赛， 开设“求知栏” —读书心得体会展览， 使他们体验读书的快乐。
在语文课前 5 分钟开展“背诗大王”、“演讲大王” 活动， 并利用班队会开展了“阅读经典助我成长” 主题班队会、 读书心得演讲会、“读书之星” 评选和亲子读书等活动。
3、 坚持四个一， 即：
清晨一诵。
利用晨读时间（约 15 分钟）
组织“晨诵”的活动;午间一读。
中午 30 分钟的学生自由读书时间;晚间一省。
引导学生对一天的学习进行反省， 提倡记日记， 并开展家庭读书活动;每人一集。
每半学期学生将作文、 心得汇编成册， 有班级作文集、 心得体会集、 好词佳句集等， 并在家长会上进行展览。
4、 开展亲子读书活动。
（1）
发《亲子读书倡议书》。
主要内容有：
请父母每天晚上坚持和学生分享20 分钟的阅读好时光， 监督学生的读书情况。
允许学生监督爸爸妈妈的读书。
父母每周日安排一小时读书时间， 和孩子共同阅读； 经常带孩子到书店购书； 倡导家长在孩子过生日时以书为礼品等。
（2）
开展班级亲子读书交流会。
重点介绍家长怎样培养孩子阅读兴趣， 怎样有效指导孩子阅读， 怎样让孩子养成良好的阅读习惯等做法； 讲述“亲子阅读” 过程中发生的故事等。
（3）
进行手抄报、 读书个性卡片比赛， 要求家长和学生人人参与， 并将优秀作品装订成册， 在读书日集中展评。
5、 每学期进行阶段性成果总结， 评选出了 10 名书香个人， 5 个书香家庭，对读书各项活动中的近 20 多名优胜者进行了表彰奖励。
通过一系列活动， 硕果累累， 先后有 20 多篇作文在国家、 省、 市、 区刊物发表或获奖， 我班也被评为书香班级， 班内学生在学校、 班级举行的各种读书活动中有 30 多人次获奖。